倆老爺們的好奇心，一點(diǎn)也不輸給外面那些愛八卦的小姑娘。

    被兩雙眼睛這么直溜溜盯著，沈默有些扛不住了，于是扯下兜住半張臉的口罩，漂亮的下頜線微微抬起，語氣有些敷衍：“左眼下面有顆痣?！?/br>
    “痣？”這個回答讓倆人不知道咋接茬，齊刷刷僵在飛機(jī)座椅上。

    —

    連續(xù)好幾天寧堔睡眠質(zhì)量都不是很好，半夜一兩點(diǎn)才能勉強(qiáng)睡下，緊接著是一個接一個的噩夢。

    夢到的還全是以前發(fā)生過的事，像走馬燈似的在他腦子里循環(huán)播放。

    整棟別墅所有房間都做了隔音，幾乎聽不到樓下的任何動靜，即使在這樣周遭極度寧靜的環(huán)境下，寧堔也沒能安心睡個好覺。

    真他媽cao了。

    粗暴地掀開被子，寧堔下了床朝浴室洗手臺走去。

    睡眠不足加上開學(xué)日子臨近，相比之前那種遇事都波瀾不驚的溫和狀態(tài)，寧堔整個人顯得戾氣大了許多，渾身上下透露著莫名的焦慮。

    當(dāng)然也只是身邊沒人的時候才會表現(xiàn)出來，在葉秋夢面前，他仍像什么事都沒有一樣，不讓心底的負(fù)面情緒展露分毫。

    用冷水洗了個臉，寧堔那股氣不順才消散，人也平靜了許多。

    鏡子里的臉，在刺眼的白熾燈下，左眼眼角那顆淚痣尤為醒目。

    寧堔抬手抹了把臉上的水珠，重新戴上眼鏡，鏡框幾乎完美的遮住了淚痣，也掩蓋了眼底透出不好惹的那一絲鋒芒。

    第005章

    開學(xué)前一天，為了接下來學(xué)生返校的事，附中的老師基本已經(jīng)提前回到崗位，準(zhǔn)備接下來一整個學(xué)期的教學(xué)預(yù)案。

    高一年級教職辦公室里，教歷史的丁老師捧著保溫杯，吹了吹杯口guntang的熱氣，慢吞吞喝了口茶說：“中考考完就沒讀了，整整休學(xué)三年多，現(xiàn)在從高一開始讀，怕不是比同屆的學(xué)生大好幾歲，這都成大齡學(xué)生了吧？”

    丁老師鄰桌的五班班主任接過話茬：“哪啊，這新生是跳級讀上來的，中考那年沒滿十三，現(xiàn)在按足歲算也就十五六歲吧，和現(xiàn)在高一那幫學(xué)生差不多年齡?！?/br>
    “喲，這還是個神童啊，普通十三歲孩子也就才讀個初一，人就已經(jīng)參加中考了。”丁老師笑呵呵道。

    “是不是神童暫且不說，就是這偏科確實偏得有點(diǎn)狠了?！必?fù)責(zé)批改這次插班試卷的老師抽出其中一張成績單，攤在桌面說道，“您自個看吧，除了數(shù)理化，其他科都沒過六十，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到及格線?！?/br>
    丁老師往那張成績單瞅了眼，贊道：“不錯，數(shù)理化三門滿分，理科型人才?！?/br>
    “我看看，按去年高考線，這總分上個二本都難。”姓周的女老師笑著搖搖頭，否定了丁老師的夸贊。

    改卷的老師也說：“是啊，光兩三門分兒高有什么用呢，還是得全科都抓牢?！?/br>
    “上學(xué)期期末，咱們年級有數(shù)理化單科全滿分的學(xué)生嗎？”丁老師緩緩放下手里的保溫杯笑著問道。

    沒有人回答，丁老師繼續(xù)自顧自說：“我看啊，保不準(zhǔn)人還挺有潛力的?！?/br>
    教職辦公室短暫地沉默下來，丁老師拿著保溫杯笑瞇瞇坐回自己辦公桌前。

    “這學(xué)生叫什么名兒來著？”另外一個剛結(jié)束實習(xí)期的年輕老師打破了安靜問道。

    “哦，姓寧，叫寧堔?！?/br>
    “分哪個班啊，高老師的重點(diǎn)班指定是進(jìn)不了的，她那些學(xué)生都是抓全科，這種單科分兒高的怕是不會要?！?/br>
    老師們話題轉(zhuǎn)移的很快。

    旁邊的女教師不動聲色撇了下嘴，壓低聲音說道：“快別提了，你是不知道，這學(xué)生有點(diǎn)背景的，開始還真給安排到高老師那班，高老師一看這成績，堅決給拒收了。你沒見著今天副校長臉拉老長，就是為這事兒給鬧的?！?/br>
    “高老師真拒收了？也太不給副校長面子了?！?/br>
    女教師笑笑：“人是有底氣的，別說副校長，就是校長親自安排也不見得說話好使，上學(xué)期期末她那班的平均分高得那叫一個嚇人，個個都是清華北大的料，哪能說進(jìn)就進(jìn)的，咱學(xué)校還得靠她那重點(diǎn)班爭升學(xué)率?！?/br>
    “我記得上一個被高老師拒收的是三班的沈默吧，這都第二回了?！倍±蠋熉朴撇逶挼?。

    女教師：“可不是嗎，你們都沒看見高老師后來悔成啥樣了，好好的年級第一就這么給放跑了，上學(xué)期重點(diǎn)班愣是沒人考試能超過三班的沈默。”

    “萬一這個又是匹黑馬，高老師倒真……”

    “不至于不至于，她那班怎么著也是咱附中的重點(diǎn)班，哪能來個人就給隨隨便便比下去的?！?/br>
    “倒也是，說起來怎么不見倪老師？”

    “在外面打電話吧，好像是她班里有三個學(xué)生出了什么事，你說這群十幾歲青少年，真不讓人省心?！?/br>
    “這眼瞅著要開學(xué)……”

    老師們說著邊搖頭邊唏噓。

    教職辦公室走廊外，倪棠左手捏著根煙，右手拿著手機(jī)挨個和三個失蹤的學(xué)生家里了解情況。

    與尋常學(xué)生家長不同，電話那頭的回應(yīng)幾乎都是同一個態(tài)度，就是讓學(xué)校不用擔(dān)心，他們會動用一切資源找到人，不會給學(xué)校添任何麻煩。

    跟那些孩子出了事就想盡辦法將責(zé)任推給學(xué)校，恨不能大鬧特鬧一番的家長相比，顯然要好溝通許多。