簡(jiǎn)一鳴的現(xiàn)場(chǎng)演奏效果是和路加同一檔的存在，甚至還要更好一線，以約翰的目光來(lái)看，僅僅是貝一能有這種現(xiàn)場(chǎng)，與其說(shuō)是作曲家和作品的加成，不如說(shuō)是演奏者的實(shí)力。

    國(guó)際上也只有那些成名已久的大家，才能讓人不看作品光憑著人就把現(xiàn)場(chǎng)拉滿的實(shí)力，不過(guò)也有一些例外，比如衛(wèi)叢。

    衛(wèi)叢是出了名的現(xiàn)場(chǎng)型演奏家，作為現(xiàn)代演奏家里面即興獨(dú)一檔的人，他每一次演奏的華彩部分從來(lái)沒(méi)有跟過(guò)譜，往往是自己即興演出，充滿了驚喜和個(gè)人色彩。

    從這個(gè)角度看，簡(jiǎn)一鳴果然是衛(wèi)叢的學(xué)生。

    不僅繼承了衛(wèi)叢這種即興改編的大膽，還繼承了衛(wèi)叢腥-風(fēng)-血-雨的體質(zhì)。

    約翰看上去還很認(rèn)真地聽(tīng)在場(chǎng)所有評(píng)委的爭(zhēng)論，實(shí)際上人已經(jīng)神游天外。這種爭(zhēng)論由來(lái)已久，簡(jiǎn)單概括就是“原著黨”和“改編黨”。前者要求尊重作曲家意圖，力求完美體現(xiàn)作曲家時(shí)代的風(fēng)格，保留原汁原味的原著味道，后者則是愿意根據(jù)時(shí)代和個(gè)人改編，鼓勵(lì)加入個(gè)人色彩在經(jīng)典曲目上，力求與時(shí)并進(jìn)。

    “這是褻瀆！誰(shuí)允許他這么演奏的，一個(gè)毛頭小孩誰(shuí)允許他擅作主張！”

    “看看這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，看看聽(tīng)眾的反應(yīng)！這是實(shí)力的證明！”

    “他沒(méi)有一個(gè)音不在原譜上。”

    “那個(gè)演奏方法就非常不尊重樂(lè)譜！”

    “但貝多芬的原譜也沒(méi)有說(shuō)不能這么彈吧?！?/br>
    ……

    這里其實(shí)還有一個(gè)非常復(fù)雜的問(wèn)題——樂(lè)譜。

    很多音樂(lè)家其實(shí)生前并不出名，他們最原始的手稿大量丟失，只能依靠出版社版本的樂(lè)譜，但是出版社的樂(lè)譜在出版的時(shí)候有可能經(jīng)過(guò)了編輯等人的二次改編，根據(jù)自己的理解給作曲家添加標(biāo)記甚至改譜的情況都有。

    現(xiàn)代眾多版本的樂(lè)譜當(dāng)中公認(rèn)比較靠近原著的只有三個(gè)版本，一是維也納原始版本urtaxt，俗稱小紅本，二是德國(guó)騎熊音樂(lè)出版社bareer verlag，俗稱小藍(lán)本，還有一個(gè)是亨樂(lè)版henle，灰藍(lán)色封面。

    但是這三個(gè)版本也無(wú)法保證能百分百還原作曲家的意圖。

    所以原著黨存在“原著”問(wèn)題，而改編黨則存在“尺度”問(wèn)題：怎么改編算合理？改編多少算合理？…… 所以細(xì)節(jié)都能引發(fā)一系列的爭(zhēng)論。

    現(xiàn)代古典音樂(lè)圈關(guān)于這兩邊的爭(zhēng)論吵得最兇最熱鬧的那次，就是克勞德和衛(wèi)叢吵架的那次，由不懂事的小崽子亂彈琴開(kāi)始，到兩大鋼琴演奏家吵架為高-潮，后續(xù)延續(xù)到整個(gè)古典音樂(lè)圈的兩派爭(zhēng)論。

    說(shuō)起來(lái)……約翰沉思，當(dāng)年衛(wèi)叢確實(shí)好像放狠話要培養(yǎng)一個(gè)即興徒弟來(lái)著的？

    “維克先生，維克先生？”

    維克多眨巴了下他那雙焦糖蜂蜜一樣的眼睛，看向說(shuō)話者，半點(diǎn)沒(méi)有自己走神的心虧。對(duì)方噎了一下，再次重復(fù)自己的問(wèn)題：“維克先生您怎么看呢？”

    “噢，噢?！奔s翰·維克一臉深沉地思索了幾秒，營(yíng)造他剛才其實(shí)在認(rèn)真思考的形象，“花賽最終的目的，還是鼓勵(lì)參賽選手，不是嗎？”

    剛剛還要堅(jiān)持尊重作曲家的部分評(píng)委頓時(shí)面露沉思。

    其中有一個(gè)堅(jiān)持的人大聲道：“但是他這是在亂彈琴！”

    沒(méi)等約翰說(shuō)話，坐在他旁邊剛剛支持他的評(píng)委就開(kāi)口了：“這算亂彈琴嗎？”

    “也不能說(shuō)完全偏離貝多芬原來(lái)的意圖。”

    “和貝一很相配。”

    “那孩子是衛(wèi)叢的學(xué)生？”

    “是臨音附中的學(xué)生，指導(dǎo)老師是王曦。”

    “確實(shí)之前的音樂(lè)處理都有王曦的感覺(jué)?！?/br>
    評(píng)委們稍微討論了兩句，話題就重新回到了名次上。

    “我覺(jué)得給個(gè)第二名完全沒(méi)問(wèn)題?！?/br>
    “不不不，給一個(gè)最佳就可以了，萬(wàn)一這種即興成為花國(guó)琴童模仿的對(duì)象就麻煩了。”

    “要是他們能有這種能力我倒不反對(duì)?！?/br>
    即興，需要深厚的音樂(lè)底子作為支撐，表達(dá)、反應(yīng)、思考速度等各項(xiàng)能力綜合表達(dá)，不是隨便彈彈就能稱之為即興演奏。

    “你們不覺(jué)得花國(guó)的孩子缺的就是這個(gè)嗎？”

    “可是這種臨場(chǎng)發(fā)揮……”

    評(píng)委們猶豫不定，最后是賽委會(huì)的會(huì)長(zhǎng)發(fā)言：“花賽最初的創(chuàng)立目的就是給年輕一代的青年演奏家們展示的平臺(tái)，為他們打開(kāi)通向世界音樂(lè)舞臺(tái)的大門，為他們提供了藝術(shù)展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，我們堅(jiān)持鼓勵(lì)年輕演奏家們勇于表達(dá)和表現(xiàn)，至今為止未曾改改變?，F(xiàn)在，我認(rèn)為論技巧和現(xiàn)場(chǎng)演奏，第二名提議選手簡(jiǎn)一鳴，請(qǐng)各位評(píng)委表決?！?/br>
    評(píng)委們面面相覷，再度小聲討論。

    在座的人里面只有約翰看得通透，最開(kāi)始他僅用了一句話就扭轉(zhuǎn)了會(huì)議室里的討論氣氛，現(xiàn)在也不意外賽委會(huì)的會(huì)長(zhǎng)再次強(qiáng)調(diào)花賽的主旨。

    這是考驗(yàn)比賽包容度的重要時(shí)刻。

    不出意外的話，簡(jiǎn)一鳴將會(huì)是這一屆花賽的重點(diǎn)宣傳對(duì)象，也是花賽宣傳自身的重要時(shí)機(jī)。

    不得不說(shuō)，從哪方面來(lái)說(shuō)都非常合適，臨音附中、衛(wèi)叢、王曦、現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮、花國(guó)人，甚至年齡，每一個(gè)點(diǎn)都值得大書特書。

    半決賽的時(shí)候媒體的報(bào)道都比較收斂，約翰已經(jīng)能想象到?jīng)Q賽名單公布之后，會(huì)是什么樣的一種盛況了。

    約翰認(rèn)真考慮自己應(yīng)聘臨音附中的崗位了。