第143章

    拜姆林再一次被雅科夫列維奇氣得半死。

    他當初轉(zhuǎn)行做數(shù)學編輯，就是因為做學術(shù)研究的時候總被雅科夫列維奇堵死研究方向。年輕的時候都不知道被雅科夫列維奇氣哭了多少次。

    結(jié)果現(xiàn)在老了，還要受他的氣。

    什么叫“也可以不是他的定理”？他倒是想把冰雹改名叫拜姆林定理，數(shù)學界會認嗎！

    他氣得半天沒說話，雅科夫列維奇沒事人一樣的打開了自己的機器人外賣，一勺一勺的吃了起來。

    拜姆林看了他半天，才硬邦邦地問：“好吃嗎？”

    “維持身體機能?！毖趴品蛄芯S奇說，“我的大腦需要能量?！?/br>
    拜姆林又問：“那你有發(fā)現(xiàn)，這是個單人套餐嗎？”

    雅科夫列維奇頭也不抬：“你可以出去吃?！?/br>
    “好讓你把我鎖在外面，是嗎？”拜姆林直接躺在了沙發(fā)上，“我就不信玉大還能把我餓死?！?/br>
    雅科夫列維奇終于抬頭看向他。

    “你給我冰雹猜想的論文，”拜姆林沖他咧嘴挑釁，“我就回布伊戈?！?/br>
    雅科夫列維奇終于感到了一絲煩惱。

    wujiu怎么走得那么早？不然他就可以把拜姆林丟給wujiu了。

    可就如同雅科夫列維奇不想繼續(xù)在冰雹猜想上花費心思一樣，景長嘉也早就把冰雹猜想擱置在一邊，一回621所，他就頭也不回的鉆進了發(fā)動機所。

    衛(wèi)云涯發(fā)給他的實驗數(shù)據(jù)太漂亮，他迫不及待地想親眼見一見。

    而封照野也要回基地里，補上這一周缺失的課程和必要的訓練。

    一時間兩個人再次恢復到之前的狀態(tài)，整天忙得王不見王。

    材料所的周院士跟著發(fā)動機所連軸轉(zhuǎn)了一個周，回去休息了兩天再回來，就在組里見到了景長嘉。

    周院士簡直喜不自勝，只覺得重新出現(xiàn)的景長嘉，簡直身上每一寸地方都寫滿了“材料所”三個大字。

    這就合該是他們材料所的人??！

    怎么就被封樹之那個老家伙搶了呢！

    “小景啊，”周院士拉著景長嘉的手，感慨萬分的說，“什么時候想深專材料了，我們材料所隨時為你敞開大門。除了你們這個燃燒室和葉片材料，我們所還有很多有趣的項目，你隨時可以加入?！?/br>
    封老在一邊一個箭步走了過來，直接打斷了周院士的話：“老周啊，馬上開始第二十輪測試，你不在前面守著，拉著我們小景做什么。走走走，都去等著?！?/br>
    周院士反手拉住封老：“老封你可真不是個東西啊?！?/br>
    “哎呀承讓承讓，”封老招呼著景長嘉，“走了啊小景?！?/br>
    景長嘉笑瞇瞇地跟著兩位老師往測試室走。

    這次回來還要根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行局部的調(diào)整，最后還得上測試臺。最終定下后，整個燃燒室組會進行組裝，再將之送上試車臺。

    這是一個很漫長的過程，僅僅只是試驗時間，都要以年計。

    在景長嘉埋首于燃燒室冷卻腔體的調(diào)整與再實驗時，還有許多數(shù)學家留在酒店里沒有出發(fā)。

    冰雹猜想或許只是個無傷大雅的數(shù)學游戲。

    可雅科夫列維奇由此演算出的針對弦理論的數(shù)學工具以及他對高維坍縮提出的猜想，都是數(shù)學家和物理學家們放不下的問題。

    弦理論是對宇宙本質(zhì)的探測與疑問。如果這項工具真的能波動琴弦，那他們距離宇宙就又更近了一步！

    這位傳說中的數(shù)學家果然不出手則已，一出手就是直指本源的難題。

    然而雅科夫列維奇的狗脾氣與他的成果一樣廣為人知。數(shù)學家們不想輕易去觸碰他的霉頭，只能與物理學家們一起埋頭研究。

    等他們從研究里抬起頭來時，雅科夫列維奇卻早已不見了人影。就連白板都被路乘川運回了玉大，樂滋滋的保存在了數(shù)學系的陳列館中。

    于是一群專家們又不約而同地往玉大去。

    對于主動送上門來的大佬們，路乘川笑容滿面的一一接待，并且和藹可親地給他們安排了公開課、學術(shù)研討以及專業(yè)大師課。

    路乘川：“機會難得，來都來了，就給莘莘學子們留下一點學習的火種再離開吧。”

    他這個理由實在無法反駁。

    于是除了時間安排緊湊，接下來確實有要緊事的教授們拒絕了，其他人都暫時的留在了玉大里。

    反正聽說雅科夫列維奇每個月都會給wujiu的班級進行月度指導。大不了到時候他們也去旁聽一下。就算是基礎問題，偶爾聽聽大師不同角度的講解，也會成為靈感啟發(fā)的契機。

    但誰能告訴他們，為什么雅科夫列維奇的月度指導課，每個人都戴著龍夏新出的那個mr眼鏡？

    見旁聽的教授們一個個面露不解，一旁的工作人員連忙去取了備用的mr眼鏡給他們，指導著他們進入了課堂。

    一進入虛擬課堂，他們就發(fā)現(xiàn)雅科夫列維奇身邊居然漂浮著好幾個幾何模型！

    隨著雅科夫列維奇的講解，幾何就不斷變形。那些難以理解的抽象的模型，在這樣的系統(tǒng)里變成了可目視的、可cao作變形的實體。

    來自海外的教授們驚呆了。

    這套系統(tǒng)幾乎無線降低了抽象科學的門檻，令學生們能夠輕而易舉的入門。只要能夠理解結(jié)構(gòu)的本質(zhì)，后續(xù)的抽象思維都可以在漫長的專業(yè)學習中培養(yǎng)起來。

    “這，這是龍夏目前的教育辦法嗎？”

    下了課，一位教授有些恍惚的詢問帶他們過來的工作人員。

    工作人員笑著搖了搖頭：“不是的，景老師的景班是一個實驗性班級，這套模型在班級里試驗結(jié)果不錯，才會全校推廣?！?/br>
    教授們聞言，更恍惚了：“你們?nèi)６继峁┻@種mr眼鏡？”

    工作人員笑嘆了一聲：“這個是做不到的，畢竟mr眼鏡現(xiàn)在還很貴。只是大概會讓老師們在課堂上使用這套模型，幫助學生們理解幾何與結(jié)構(gòu)。以后或許會配合學校研發(fā)的裸眼3d技術(shù)與肢體捕捉能力，讓它具備一定的可cao作性?！?/br>
    這個方案聽起來，可不是簡簡單單的3d與動作捕捉。因為它涉及到結(jié)構(gòu)的變化與演算，這背后必須有算力支持。

    一位德蘭塔的教授開口問道：“你們學校的算法中心，愿意分出算法來做這些？”

    “算法本身不就是為人服務的嗎？”工作人員認真道，“將它們用在學習上，本身就是研發(fā)目的的一部分?！?/br>
    這話說得各位教授們面面相覷。

    好半天，那位德蘭塔的教授才再次開口：“但你們的算法中心，也只是給本校學生使用吧？貴校對學生的培養(yǎng)之心，值得我們學習?！?/br>
    誰知工作人員聽完之后，反而笑著指了指他們手里的mr頭盔：“不知道老師們有沒有發(fā)現(xiàn)那里面內(nèi)置了一個判卷功能。它可以掃描學生的作業(yè)、試卷來判定學生在學科里的薄弱點，指導學生進行專業(yè)的補習?！?/br>
    “判卷并進行專業(yè)指導？”

    那這可就不僅僅只是算法的問題了。要做到針對不同學生進行專業(yè)指導，它還需要有ai的專業(yè)支持。

    可ai的學習能力雖然一流，但在學習上卻并非那么值得信任。在資料不充裕的情況下，ai會說出世界上最專業(yè)的謊話。

    “你們怎么確保ai的指導方向是正確的？”德蘭塔教授皺著眉，語調(diào)嚴肅地問，“你們應該知道，ai的誤導性有多么強?！?/br>
    “是的教授，現(xiàn)階段的ai確實并非那么值得信任?！惫ぷ魅藛T笑著解釋道，“所以我們聯(lián)合了國內(nèi)最頂尖的十所大學，準備培養(yǎng)出我們自己的教育大模型?！?/br>
    “教育大模型”幾個字一出，諸位教授眼睛里都或多或少的透出了一些震驚之色。

    “這還是從醫(yī)療大模型上得到的靈感。學校里的每一個學生的作業(yè)，都是ai的學習與分析對象，也是ai調(diào)試的參與者。學生們會對ai的指導給出反饋。有錯誤就能及時矯正?！?/br>
    “可你們這樣，怎么保證自己的學生不會被誤導？”德蘭塔教授繼續(xù)問，“他們是最需要專研精神的年紀，一旦被誤導走錯了鉆研方向，甚至可能會影響畢業(yè)?！?/br>
    “所以學生們的作業(yè)，都有導師們批改和矯正。”遠處，路乘川樂呵呵地走了過來，“我們是龍夏最頂尖的學府，能最大限度的保證學生們學習的正確性，所以我們才該承擔起這個責任?！?/br>
    “但你們訓練這個有什么用呢？”一位教授想到這其中的天價投入，就不由得搖了搖頭，“學生們已經(jīng)有老師了。他們不需要一個ai導師。而且這投入太大了。”

    生命泉擁有的那個醫(yī)療大模型，前前后后投入了數(shù)百億布伊戈幣。這樣一個要求超高精準度的教育大模型，他們根本不敢想這其中花費的資源。

    路乘川依然在笑，只是笑容里又多了點別的東西：“那還是很有用的。畢竟我們的學生擁有的，別的學生未必就有。還有很多學生，可能因為種種原因進不了高等學府的大門。可他們也有向?qū)W之心。我們做教育，不能只看著眼前的學生?！?/br>
    教授們聽見他這話，心中激蕩起了許多復雜情緒。

    有對于求學難的感慨，也有身為人師對教育的追求。

    他們甚至想起，兩年前頓涅瑟斯有個深度神經(jīng)網(wǎng)絡的專家從布伊戈回到了龍夏。而自從他回龍夏后，龍夏就有了自己的醫(yī)療大模型。

    現(xiàn)在龍夏甚至想做教育大模型……頓涅瑟斯放走了這樣的人才，也不知道他們后不后悔。

    拉蒙德教授感受著其他教授的視線，臉色都沉了下來。

    他看著路乘川，語調(diào)僵硬的問：“聽起來你們的目標，是給所有高等學府都配上這套ai?！?/br>
    “先從大學開始吧。大學生有基本的檢索能力和判斷能力，也有著足夠多的老師。不應該那么容易就被ai騙?！甭烦舜ㄐχ?，“等確認了模型準確度后，應該會陸續(xù)做出初級教育模型與小學教育模型?！?/br>
    不僅一個教育模型？

    教授們已經(jīng)不知道該怎么形容自己已經(jīng)震驚到麻木的心情。

    這樣的投入是他們想都不敢想的投入。或者換句話說，他們根本沒有想過目前狀態(tài)下開機運算就是純純燒錢的ai大模型，還能用來做教育普及。

    這是短期內(nèi)根本看不見回報的天價付出，這需要極大的魄力才能做到。

    這一次龍夏之行，玉大這個教育大模型帶給他們的震驚，比雅科夫列維奇的公式更甚。

    拉蒙德臉色更黑了，他幾乎脫口而出：“這太浪費了！”

    “不浪費?！甭烦舜ㄐθ萜届o地看向了他，“將資源投入教育，最大限度的做到教育平等，花費多少都不浪費?！?/br>
    “我也這么認為?！备犒溗勾笮ζ饋?，“我們庫貝納就是依靠著對科學的重視，才從泥潭里站了起來。這個教育大模型聽起來不是個劃算的買賣，但過個幾十年再看現(xiàn)在，這必然是最劃算的買賣。因為我們庫貝納已經(jīng)經(jīng)歷過一次了。”

    路乘川笑著點了點頭。

    拉蒙德卻僵硬著臉，指責道：“你們怎么保證每個學生都擁有它？都需要購買mr眼鏡的話，這只會給學生增加負擔。”

    “現(xiàn)在還在建設期。未來或許會做一個app讓學生們用手機下載吧?！甭烦舜ㄐθ莶桓?，“調(diào)用云端算力，就沒有設備的限制。哪怕專門建立一個超算中心來承載教育大模型的運算，都很值得?！?/br>
    更何況他們早就有了更好的芯片，調(diào)用ai的耗能已經(jīng)可以無限降低。

    他們已經(jīng)擁有了將高等教育無限推開的地基。

    未來即便是龍夏最邊陲的守邊人，都能坐在家里得到來自玉大的最準確、最前沿的教育。

    路乘川希望那一天可以早日到來。

    第144章

    教育大模型以玉京高校為核心無聲鋪開的時候，621所的研究也到了關(guān)鍵的關(guān)頭。

    二十臺一模一樣的燃燒室分別進入不同的環(huán)境，開始進行不同的環(huán)境實驗。這部分的實驗大概要累積幾百個小時，才會定下燃燒室的方案。