老人家卻是當(dāng)做了朋友之間的感情甚篤。

    雖然并無(wú)絲毫雷同，但顯然二人都對(duì)彼此的態(tài)度很滿意。

    詭異的和諧。

    只有蘇愿一個(gè)人承受著難以忍受的煎熬。

    中途他連瞥秦西錚好幾眼，眼神叮囑他不要亂說(shuō)話，急得跟熱鍋上的螞蟻似的。

    但也不知道秦西錚怎么的，愣是沒(méi)跟他對(duì)上一個(gè)眼神，還在放飛自我地發(fā)揮著。

    每說(shuō)出一句話都嚇得他夠嗆，這頓飯愣是吃的食髓無(wú)味。

    幸好外公只是因?yàn)閾?dān)心他在家不會(huì)照顧自己才回來(lái)看一下，看完放心了就直接騎車回去醫(yī)院陪老伴養(yǎng)病了。

    看著外公疾馳而去，蘇愿率先進(jìn)屋，聽(tīng)到關(guān)門聲后也不等秦西錚，扶著墻就一格格開(kāi)始往樓上蹦，蹦完還不忘將左腿帶上去。

    耐心又倔強(qiáng)。

    真跟只一跳一跳的兔子似的。

    “真不用我抱你上去嗎？我保證會(huì)很穩(wěn)，一點(diǎn)都不會(huì)顛著你的?！?/br>
    秦西錚心知肚明小學(xué)霸這是在跟他慪氣呢，怕是方才將人嚇得狠了，尷尬地摸摸鼻尖，落后一步緊緊貼在蘇愿身后，萬(wàn)一有意外他可以瞬間將人托住。

    “不！用！”

    秦西錚這會(huì)對(duì)著氣鼓鼓的小學(xué)霸還能笑得出來(lái)，一晚上心情都很好，以至于發(fā)現(xiàn)他半點(diǎn)反省跡象都沒(méi)有的蘇愿決定第二天還要繼續(xù)冷著他。

    總得讓他知道，自己也是不好惹的。

    于是秦西錚第二天就嘗到了自己作孽犯下的惡果。

    小學(xué)霸已經(jīng)一個(gè)早上都沒(méi)對(duì)他笑一下了，就連說(shuō)話字?jǐn)?shù)都少的可憐，明明對(duì)于奔他們那么溫柔好說(shuō)話，到自己要么是三兩個(gè)字，要么就是一個(gè)烏黑后腦勺裝作沒(méi)聽(tīng)到。

    習(xí)慣享受蘇愿最溫軟那一面的秦西錚表示現(xiàn)在心情有些難以言訴的難受。

    還有明顯的悔意。

    早知道昨晚上收斂一點(diǎn)好了，也不至于現(xiàn)在被打入冷宮狀態(tài)。

    他看著跟秦松笑著說(shuō)話的少年，明澈的眼里看不到一絲陰霾，不由得眼神越發(fā)幽怨。

    下午的信息課，因?yàn)樨?fù)責(zé)六班的老師有事臨時(shí)請(qǐng)假，一時(shí)間又找不上頂班的人，只好調(diào)整為和培優(yōu)班的一起上。

    兩個(gè)班級(jí)近百號(hào)人魚貫進(jìn)入教學(xué)樓三樓的大階梯教室，六班在右，培優(yōu)班在左，中間的分隔線涇渭分明。

    培優(yōu)班的人一個(gè)個(gè)如松般端坐著，面上是穩(wěn)如老狗的淡然，眼里只有授業(yè)的老師，專注得仿佛任何外物都不能分去他們學(xué)習(xí)的注意力分毫，就瞧著蠻厲害的。

    六班的大部分人對(duì)信息課不感興趣，起碼投影儀上的內(nèi)容遠(yuǎn)不及看隔壁培優(yōu)班的人的表情來(lái)的有意思。

    培優(yōu)班的覺(jué)得六班的人吵吵鬧鬧，不專心學(xué)習(xí)，純屬浪費(fèi)時(shí)間；六班的人覺(jué)得培優(yōu)班的只會(huì)死讀書，不懂得勞逸結(jié)合，榆木腦袋，漸漸的不知為何斗嘴就發(fā)展成為了批斗會(huì)。

    當(dāng)然，批斗會(huì)是他們各自認(rèn)為的，在旁觀者看來(lái)，為這種莫名其妙的理由吵架，就是小學(xué)雞行為。

    “既然誰(shuí)也不服誰(shuí)，那敢不敢來(lái)比一比，我們各自出三道關(guān)卡，不規(guī)定是誰(shuí)參賽，只要是班級(jí)內(nèi)的人員就行，到時(shí)候定輸贏，輸?shù)娜艘R聲喊我們一聲大哥，比不比？”

    這般明目張膽的挑釁當(dāng)即讓培優(yōu)班的人坐不住了。

    他們雖然不愛(ài)惹事，但也不是怕事的人，骨子里都是鐵骨錚錚的漢子，哦，還有女漢子。

    “比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)啊，到時(shí)候別被干趴下后哭唧唧地來(lái)求饒?！?/br>
    于是事態(tài)就發(fā)展到了兩個(gè)班對(duì)陣的局面。

    原因大概就是看彼此不順眼？

    過(guò)程就是小學(xué)雞吵架你一句我一句。

    結(jié)果就是三v三，pk制。

    教信息這門課的老師覺(jué)得有意思，他就喜歡看少年人充滿活力的模樣，讓人覺(jué)得非常有干勁，非但沒(méi)有阻止，反而興致盎然地自薦可以當(dāng)見(jiàn)證員，保證pk的公平公正。

    這讓一部分只想和稀泥的人頓時(shí)也認(rèn)真起來(lái)，畢竟也是班級(jí)的一份子，總不好輸?shù)锰y看。

    六班的人雖然成績(jī)不突出，但會(huì)玩的東西可不少，天上飛的、地上跑的、水里游的，都有涉獵一二者，出三道關(guān)卡簡(jiǎn)直就是小意思，但他們要從中挑出最難的，最能讓培優(yōu)班的人沒(méi)轍的，所以也聚在一塊集思廣益，商討著最終的結(jié)果。

    培優(yōu)班的不甘落后也有樣學(xué)樣，一個(gè)腦袋湊著一個(gè)腦袋，形成一個(gè)包圍圈，甚至為防止泄露關(guān)卡信息，還自定義出一套秘密交流的方式。

    十分鐘后，兩個(gè)班級(jí)都已經(jīng)確定好關(guān)卡內(nèi)容，各班派出一人猜拳用輸贏定下誰(shuí)先開(kāi)始。

    最終結(jié)果是培優(yōu)班輸，六班贏，六班先出題。

    分別要比的是投籃、斗雞、吃。

    聽(tīng)到內(nèi)容，培優(yōu)班的人嬉笑兩聲，不愧是差生，除了吃喝玩樂(lè)就不懂別的了。

    “沒(méi)辦法，我們商量好了，統(tǒng)一覺(jué)得畢竟是一個(gè)學(xué)校的，還是給你們留點(diǎn)面子好了，特意選了幾個(gè)簡(jiǎn)單的，不要太感謝我們哦?！?/br>
    秦松作為不參賽的人員，就包攬了吆喝拉架漲自己志氣滅他人威風(fēng)的活計(jì)。

    他也確實(shí)掌握到了精髓，因?yàn)榕鄡?yōu)班的人徹底被激起了憤怒，轉(zhuǎn)而進(jìn)化為士氣，正一個(gè)個(gè)昂首挺胸仿佛隨時(shí)能應(yīng)戰(zhàn)的模樣。

    “第一關(guān)，投籃，我們這邊出的是秦同學(xué)?！?/br>
    話音一落，秦西錚還算是給面子地上前了一步，雙手抱胸懶洋洋撇著對(duì)面，囂張也囂張得格外不一樣，“誰(shuí)要跟我比趕緊出來(lái)，打完收工?！?/br>