底下所有人都覺得，秦西錚不愧是秦西錚，他們俞華高中的風云人物，霸氣不羈得連年級教導主任也敢直接杠上。

    講臺上的林主任向來對秦西錚這種無視班級紀律，枉顧學生使命的人，很是不喜。

    此時見秦西錚姍姍來遲，學生沒有學生的樣子，還敢一臉堂而皇之地敲門打斷他的授課，被氣得不輕。

    當即板起臉當著全班人的面斥責道：“上課鈴都打了十多分鐘了，你心里還有上課這件事？既然不想上課，那就出去走廊外面站著，沒我發(fā)話，不許進來！”

    秦西錚挨了罵，也沒什么表示，漫不經(jīng)心地瞥了眼教室后方，在那顆低垂的小腦袋上停頓了半秒，不慌不忙舉起了手。

    “老師，我想拿著書到外面站?！?/br>
    林主任一聽，覺得秦西錚這小子罰站居然想帶著書，難不成浪子回頭，終于想好好學習，成為祖國的棟梁之才了？

    驚疑之間，臉色好了一丁點。

    “可以?！?/br>
    既然學生認識到過往的錯誤，他們做老師的應當予以寬容對待。

    得到允許，秦西錚便邁開那雙讓無數(shù)男生、女生艷羨的大長腿，勻速走到后方自己的座位旁。

    視線居高而下，發(fā)現(xiàn)他的小同桌似乎還沒察覺到身旁多了個人，低頭不知在看什么。

    掃到放置位置顯然不對的數(shù)學書，秦西錚無聲地笑了。

    總之不是在認真聽課就是了。

    他沒作聲，彎腰緩緩湊近那顆小腦袋，在不到半尺距離時停下，刻意壓低的嗓音顯得更加有磁性，少了些少年感，倒是更像是一個成熟男人的聲音。

    “圓圓，上課開小差可不是好孩子該做的事情喲?！?/br>
    蘇愿被近在耳邊宛若呢喃般的聲音一激，下意識抬頭，卻不想撞上一個下頜線甚是清晰的下巴，連忙低頭身體往后撤。

    嘶嘶地捂著撞疼的地方，同時驚慌地抬起頭，淺褐色的眸子毫無防備地映入一張充滿打趣意味的臉。

    秦西錚?。?！

    這人，什么時候回來的？

    走路都沒聲兒的嗎？

    第12章 你這是投懷送抱嗎

    講臺上以為他們兩在底下竊竊私語搞小動作的林主任不悅了。

    “秦西錚，趕緊拿了你的書出去站好，別打擾其他同學認真聽課?！?/br>
    秦西錚朗聲應了句：“知道了?！?/br>
    隨后似笑非笑的目光掃向蘇愿的桌上，意有所指地停頓了一秒。

    蘇愿當即用兩胳膊將上頭的數(shù)學書連帶底下的外文小說一把壓住，聽見秦西錚仿佛從胸腔處溢出來的帶著顫意的低笑，像個干了壞事被發(fā)現(xiàn)的孩子般，低下頭不敢跟他對視。

    逗弄完蘇愿，秦西錚心情很好地從桌面上扒拉了一本書，故意將其立起來擋住講臺上如利箭般射過來的盯梢視線。

    薄唇輕啟的同時，另一只手的掌心里現(xiàn)出一個小巧的棕色瓶子來。

    “這是活血化瘀的藥膏，下課后先別走，我回來幫你擦。”

    說完不給蘇愿反應的時間，直起腰，將書夾在腋下，淡定自如地往教室外走去。

    悠然得仿佛他不是出去罰站，而是即將踏上頒獎的舞臺。

    氣質拿捏得死死的。

    在路過講臺時，林主任掃到他腋下夾的書的封面，斗大的字寫著：《高中生心理健康教育》，反應過來他被這小滑頭戲耍了，頓時氣不打一處來。

    暴跳如雷的怒吼在高二6班的教室上空響起，驚飛了窗外紫荊樹上休憩著的兩只麻雀。

    “秦西錚，你趕緊給我滾出去站好?。。　?/br>
    底下眾人動作熟練地或以手掌捂耳，或以小指前端堵住外耳道口，暗自感慨教導主任寶刀未老，眼神如火炬，聲如洪鐘，哪有快五十歲的沉暮姿態(tài)。

    最該受影響的正主卻毫無反應，甚至極為瀟灑地揮了揮手。

    雖沒帶走一片云彩，卻讓生氣的人更氣，佩服的人更佩服，不想招惹他的人越發(fā)堅定要遠離的心思。

    走廊外，秦西錚懶洋洋地倚著墻，一條腿直著，一條腿隨意地曲著，暖陽斜斜地照在他身上，沖淡了周身狷狂不羈的氣息，讓他整個人看起來顯得溫潤了些。

    他望著外頭湛藍的天，想著今兒個的天氣還真是不錯。

    特別適合溜兔子。

    亦或者是，逮兔子。

    ……

    而此時坐在教室后方，俗稱的三不管地帶的蘇愿，眼神匆匆地從桌角那小瓶子上略過。

    仿佛它不單只是燙手山芋，碰不得，更是連多看一眼都能讓人眼睛泛疼。

    方才秦西錚那句不亞于平地一聲悶雷的話，將他轟得里外都焦了。

    焦急、焦慮得讓蘇愿禁不住心生逃意。

    控制不住地猜測，秦西錚是不是想秋后算賬，所以故意用這個借口將他留在教室里。

    懷著這樣的想法，久到讓蘇愿覺得漫長的一節(jié)課終于過去，清脆的鈴聲在此時響遍教學樓。

    第一天開學，大多數(shù)老師還是非常仁慈沒有拖堂的，包括素有‘拖堂王’之稱的林主任，也干脆利落地發(fā)了話。

    “下課吧。”

    “謝謝老師！”

    “林老師再見！”

    前面師生之間和諧的互動與蘇愿無關，他一聽到‘下課’二字，連忙提起外公給準備好的飯盒，二話不說飛快地往后門跑去。