“你一直都?在背單詞嗎？”

    唐曉玲看向她，“我?們?是外?語專業(yè)，當(dāng)然要背單詞。你們?難道都?會了嗎？”

    董筱竹心虛的看了另外?兩個人一眼，她倒是知?道周樂的底子不錯，沒想到宿舍里還有一個這么用功的。

    隨著大禮堂前面的話筒聲音想起，眾人抬頭看了過去，唐曉玲只是看了一眼，便繼續(xù)低頭看手?里的單詞了。

    其?他人聽得倒很是專心，除了一些?激勵的話語，還選了學(xué)生代表上臺演講。

    等她們?從?大禮堂出來的時候，正好趕上了飯點(diǎn)，四個姑娘又一起去吃了飯。

    唐曉玲方?才那一出，也算把大家的關(guān)?系都?給拉近了，吃飯的時候，難得多說了一些?話。

    “木林縣？不會是我?想的那個木林縣吧？”朱雨晴在隔壁省，可是沒少聽過木林縣的大名，他們?的廠子的東西都?賣到他們?那邊了。

    說起這個，董筱竹也是連連點(diǎn)頭，“我?還是喜歡喝奶茶，冬天的奶茶暖乎乎的，夏天還有冰的呢，可好喝了。”

    “都?是你想出來的嗎？”唐曉玲難得也好奇了起來。

    “只是瞎琢磨出來的?！?/br>
    唐曉玲卻是搖頭，“倒也不必這樣妄自?菲薄，思路和條理都?很清晰，可見你心里是有想法的。對了，你高考考了多少分？”

    “不知?道啊?！敝軜窊u頭。

    另外?兩人更是一頭霧水，“高考不是不公開分?jǐn)?shù)嗎？”

    “只是不公開而已，想看還是能知?道的，你們?難道沒看自?己的分?jǐn)?shù)？”

    面對三個人齊刷刷的搖頭，唐曉玲都?不知?道該怎么跟她們?交流好了。

    不過也明說了，自?己會學(xué)習(xí)到很晚，不過不會打擾到她們?幾個的，也希望她們?幾個不要打擾她學(xué)習(xí)。

    “應(yīng)該的應(yīng)該的?！比齻€人連連點(diǎn)頭。

    打擾人家學(xué)習(xí)確實不太好，不過有唐曉玲帶頭，她們?也被帶動了起來。

    不說人手?一個單詞本，大多時間也會在宿舍看書的。

    唐曉玲是個很自?律的人，晚上睡得晚，都?是打著手?電筒在被子里學(xué)習(xí)，朱雨晴是受她影響最?深的，也跟著埋頭苦學(xué)。

    周樂無奈和董筱竹對視一眼，她倆睡太早，顯得很不上進(jìn)。

    好在唐曉玲只約束自?己，并不會管她們?怎么樣，兩個人還是按照自?己的作息來，朱雨晴也熬不住，調(diào)整了一下狀態(tài)才好了一些?。

    第一天上課的時候，老黃背著手?走進(jìn)了教室，那是她們?第一次看到唐曉玲神色如此激動。

    “這位老師姓黃，聽說被下放前，就曾去國外?留過學(xué)，平反回來之后，還帶過一群學(xué)生參加過穗城交流會的翻譯工作?！?/br>
    從?老黃進(jìn)來的時候，教室里瞬間就安靜下來了。大家看著老師，都?很認(rèn)真的拿起了本子和筆。

    老黃并沒有直接講課，而是在黑板上寫下了自?己的名字?？粗簧蠞M滿當(dāng)當(dāng)?shù)膶W(xué)生，一眼就看到了人群里的周樂。

    “很榮幸見到大家，我?姓黃，你們?可以?叫我?黃老師，我?也想認(rèn)識一下各位同學(xué)，麻煩你們?先做一下自?我?介紹吧。”

    很快就有同學(xué)站了起來，自?信大方?的走到了講臺上，做起了自?我?介紹。

    有了第一個就有第二個，有了這個開場，接下來的氛圍就融洽多了。

    老黃上課的訣竅都?是過來后自?己摸索出來的，他把以?前的老黃的教課方?式和自?己的方?式結(jié)合了起來。

    上課風(fēng)趣幽默，好些?同學(xué)一下子就感覺自?己離老師的距離近了許多，有不會的就直接舉手?提問。

    老黃的問題角度也十分刁鉆，問得同學(xué)們?抓耳撓腮的，周樂還跟著笑呢，就被老黃給點(diǎn)名了。

    “那位同學(xué)，請你來回答這個問題?！?/br>
    周樂還往后看了一眼，才發(fā)現(xiàn)師父點(diǎn)的就是她。

    題目倒是不難，就是有個小陷阱，不仔細(xì)讀題就會找錯答案。

    周樂知?道師父這是拿自?己當(dāng)?shù)湫湍?，?然是要好好表現(xiàn)的。

    一個句式又演變出好幾種句式出來，都?被她答出來了，同學(xué)們?看她的眼神都?不一樣了。

    很多同學(xué)學(xué)英語的時間并不長，這些?句式看著都?很難的，周樂居然能全部答出來，也是很了不得的。

    一下課就有好多同學(xué)走了過來，多是向周樂請教問題的，周樂也幫著他們?解答了。

    “你的外?語好厲害，是怎么學(xué)的？”唐曉玲看向周樂的目光也很是激動，沒想到身邊的同學(xué)居然隱藏這么深。

    “去參加穗城交流會的時候，學(xué)了一些?，其?實我?覺得，只照著讀效果不是很明顯，跟外?國人對話，進(jìn)步可能會更大?！敝軜酚X得秦廠長他們?的外?語現(xiàn)在說得就很不錯，最?起碼基本用語上是沒什么問題了。

    “周同學(xué)居然參加過穗城交流會?！?/br>
    “你跟外?國人說過話？那外?國人是怎么說話的?！?/br>
    問題一個接著一個，周樂都?不知?道該回答哪個好了。

    因為這一出，只要上課有不會的問題，要么去問老師，要么過來問周樂，她還挺忙的。

    同學(xué)們?也很熱情，周樂都?不好意思拒絕，沒辦法只好想了個法子。

    “外?語角，那是什么東西？”

    周樂解釋了一下什么是外?語角，然后道，“同學(xué)們?，大家能考到京大來，肯定是有自?己的優(yōu)點(diǎn)的，那咱們?何?不把這種優(yōu)點(diǎn)聚集起來，發(fā)揚(yáng)更大的力量?！?/br>
    同學(xué)們?互相看了看，若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    這其?實跟小河大隊臨時成?立的高考培訓(xùn)班是一樣的，會的人去教不會的人，順便也能鞏固自?己的知?識。

    專心讀書是好事，可也不能忘記了人和人之間的交流會。

    “獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。自?己悶頭學(xué)習(xí)，錯了也不一定知?道自?己哪里錯了，我?們?大家可以?集自?己所長，把不會的問題寫上外?語角上面，會的同學(xué)可以?幫著解答?！?/br>
    “這個法子好，周樂同學(xué)，我?贊成?，這是不是叫集思廣益??？”

    “我?也贊成?。”

    “好是好，可憑咱們?，能辦得起來這個外?語角嗎？”

    “我?們?可以?聯(lián)名向?qū)W校申請啊，這個外?語角，也可以?請老師一起參加，咱們?是學(xué)生，萬一遇到什么大難題，也可以?請老師幫我?們?解惑。”

    “這個好，我?考上來以?前在報社工作，這個申請我?來寫?！?/br>
    同學(xué)們?的行動能力還是很強(qiáng)的，說干就干，把周樂這個成?立外?語角的計劃寫了下來，又把想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)的名字一起寫了上去，請求校方?設(shè)計一個外?語角。

    一個班的同學(xué)遞上來的申請，校方?還是還鄭重的，原本看陣仗這么大，還以?為這群學(xué)生要鬧事呢，結(jié)果一看原來是提建議的。

    校長仔細(xì)看了一下，覺得還挺有趣的，為外?語專業(yè)的學(xué)生設(shè)立外?語角，讓同學(xué)們?在想要學(xué)習(xí)的時候有處可去。

    大學(xué)里的教室都?不是固定的，校園里隨處可見捧著書在學(xué)習(xí)的人，有的在湖邊，有的在草地上，還有的隨便找了個安靜的地方?。

    三三兩兩的湊在一起，像是這種給大家提供一個專門的地方?，還是頭一回。

    主?要是這個提出者還是挺有名氣的，校長也是看過這次的招生名單的，畢竟恢復(fù)高考的第一批大學(xué)生，上頭還是很重視的。

    他不可能一個個去看，所以?挑了幾個，周樂便是其?中一個。

    她是南省的高考狀元，而且南省的那個叫木林縣的縣城，也挺有名氣的。

    他聽幾個去參加過穗交會的老朋友提過，還嘗過那邊的東西，聽說都?是她弄出來的。

    他記得，老黃當(dāng)初下放的地方?，好像就是那個木林縣。

    這么想著，校長直接那些?建議書找到了老黃，詢問了過后才發(fā)現(xiàn)居然是真的。

    “這個小同志腦子還真靈活，聽說她在穗交會上的宣傳方?式也挺讓人記憶深刻的?！?/br>
    對于這次的申請，校長還挺重視的，如果這個外?語角能成?，那以?后是不是可以?站著給其?他專業(yè)也弄一個，讓同學(xué)們?能找到一個學(xué)習(xí)的地方?。

    為次校長還專門找到周樂談?wù)勥@個想法。

    被叫過去的時候，周樂還挺懵的，她覺得簡單的想法，好像對于別人來說并不是。

    “我?的想法其?實很簡單，就是讓大家多多說，外?語本來就是要多說的，提供一個場所讓同學(xué)們?互相交流，互相對話，能夠更好的提升自?己的語感?！?/br>
    “想法不錯?！?/br>
    校長點(diǎn)了點(diǎn)頭，就讓周樂先回去了。

    沒過幾天，外?語專業(yè)這邊真的新增了一個外?語角，里面還放了好多的外?語書籍。

    聽到消息的同學(xué)們?都?過來看了，里面他們?提的很多建議學(xué)校都?采納了。

    只是成?立是成?立了，具體?的該怎么cao作，還得問周樂。

    其?實就是大家圍成?一圈，可以?發(fā)言，也可以?提問，最?主?要的是，都?是用外?語說。

    不要怕說錯，也不要怕不會說，只要大膽的說出來，發(fā)現(xiàn)自?己的不足，彌補(bǔ)自?己的不足。

    老師也會參加，不過不是每次都?來，可能一個星期過來兩到三次，陪著同學(xué)們?練習(xí)口語。

    旁邊還有一個很大的黑板，遇到不會的問題可以?寫上去，也可以?在旁邊貼上小紙條，把自?己不會的問題寫上去，等會的同學(xué)幫著解答之后，可以?把小紙條帶回去自?己研究，也可以?留下來大家一起看。

    這個學(xué)習(xí)方?式對于同學(xué)們?來說很新穎，一開始大家說外?語的時候都?有些?不好意思，不是發(fā)音不對，就是說話的時候還帶著濃重的口音。

    同學(xué)們?的包容性?都?很強(qiáng)，并沒有因為他們?的發(fā)音可笑而去笑話他們?，反而為他們?加油打氣，周樂也被推選出來當(dāng)臨時的口語陪練，誰讓她發(fā)音最?標(biāo)準(zhǔn)呢。

    偶爾也有老師過來指導(dǎo)，最?受歡迎的自?然是老黃，他可是會好幾門外?語呢。

    平時都?要上課，就算下課了，老師也不可能會專門陪哪個同學(xué)練習(xí)口語的，有了這個外?語角就不一樣了，同學(xué)們?互相練習(xí)，有不對的地方?還能及時糾正。

    若是雙方?因為一個問題爭執(zhí)不下，還可以?請教過來的老師，多方?便。

    校長看著這濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，也滿是欣慰，看來這個外?語角還真是弄對了。

    他們?這邊辦得熱火朝天，只是問題也隨之而來。

    恢復(fù)高考之后，之前被推薦上大學(xué)的工農(nóng)兵大學(xué)生的處境就顯得很尷尬，尤其?是七六屆的工農(nóng)兵大學(xué)生，他們?后面就是高考上來的學(xué)生，一來就整出這么大的動靜，他們?心里也很是難受。

    也有人去看過那個外?語角，大一的學(xué)生在里面高聲朗讀著外?語，自?信又張揚(yáng)的模樣讓他們?羨慕不已，就連老師對他們?的關(guān)?注都?畢竟多。

    門外?也有學(xué)生過來看，目光里都?是羨慕。

    他們?是偷偷的看，被過來學(xué)習(xí)外?語的同學(xué)抓了個正著，雙方?各執(zhí)一詞，難免就起了爭執(zhí)。

    最?后事情還鬧到校長那里去了。

    校長又把組織人周樂給喊了過來，想問問她是怎么想的。

    有的同學(xué)認(rèn)為外?語角是他們?這批新生組織起來的，跟老生有什么關(guān)?系。而且現(xiàn)在的氛圍就很好，不想再加其?他人進(jìn)來了。

    也有的人認(rèn)為不該只有這一批學(xué)生，書該大家一起看，該一起學(xué)習(xí)。

    “好了，同學(xué)們?都?不要再吵了，聽我?說兩句?！敝軜烽_口，其?他人都?安靜下來了。