景亦沒(méi)再問(wèn)下去。

    胡一非繼續(xù)回憶。

    他言語(yǔ)中透著羨慕，“對(duì)了，我記得有好多小女生排隊(duì)給爍哥送水，一個(gè)接一個(gè)的，羨慕死我了。我也跑了一千米，一個(gè)心疼我的都沒(méi)有?！?/br>
    景亦投向程爍的目光多了幾分打量。

    程爍俊臉一揚(yáng)，眼神中滿(mǎn)是傲氣，“低調(diào)，都是過(guò)去的事了?！?/br>
    “爍哥，還是張揚(yáng)一點(diǎn)比較適合你，”胡一非怯生生地說(shuō)，“你這樣怪瘆人的?！?/br>
    有景亦在，胡一非的膽子大了許多。

    程爍輕斥，“滾！”

    景亦低笑。

    后黑板處，齊瑞明和王木子正在做著板報(bào)的收尾工作。

    班主任說(shuō)，校慶主題的板報(bào)會(huì)有一個(gè)評(píng)選活動(dòng)，選出最佳的班級(jí)獲獎(jiǎng)。

    王木子看著黑板上“喜迎校慶”四個(gè)大字，總覺(jué)得少了些什么。

    她的字美中不足就是太秀氣了，少了些鋒利。

    “景亦，要不你來(lái)寫(xiě)試試看？”

    景亦謙虛地說(shuō)：“我不一定能寫(xiě)好黑板字，有段時(shí)間沒(méi)寫(xiě)了?！?/br>
    在紙上寫(xiě)字和在黑板上寫(xiě)完全不同，他之前試過(guò)。

    “試試吧，我也找不出更適合的人選了，”王木子說(shuō)，“你幫幫忙?！?/br>
    幫忙談不上，都是一班的學(xué)生。

    需要他的時(shí)候定然義不容辭。

    景亦接過(guò)粉筆，王木子把后黑板上中間的字擦去。

    他問(wèn)：“大概需要哪種感覺(jué)的？”

    “就是硬氣一點(diǎn)的字體?！蓖跄咀硬恢绾涡稳?，“柔中帶剛？差不多這種吧，你先寫(xiě)一版看看?！?/br>
    景亦抬起胳膊在空中輕輕揮了幾下，找找感覺(jué)。

    他先是淺淺地勾勒了一個(gè)輪廓，“這樣的字體ok嗎？”

    王木子后退兩步，觀摩了幾秒，“應(yīng)該可以?！?/br>
    景亦下筆。

    五分鐘后，“喜迎校慶”四個(gè)大字呈現(xiàn)在后黑板上。

    還真有幾分柔中帶剛的韻味。

    令整個(gè)構(gòu)圖增色不少。

    王木子對(duì)著他豎了個(gè)大拇指，贊嘆道：“牛的。”

    她果然沒(méi)看錯(cuò)人。

    后排的二人將整個(gè)過(guò)程盡收眼底。

    胡一非嘴巴張成了o型，“景哥，你還有這種技能呢？”

    程爍翹腿而坐，右手食指在下巴上摩挲著，視線(xiàn)灼灼。

    景亦坐下，“好久之前負(fù)責(zé)辦過(guò)板報(bào)。”

    班里男生起哄，“學(xué)委，我覺(jué)得學(xué)霸寫(xiě)的比你好，哈哈?！?/br>
    王木子莞爾，“我覺(jué)得也是?！?/br>
    齊瑞明雙手抱胸，盯了后黑板幾秒，點(diǎn)點(diǎn)頭，“我覺(jué)得咱們班肯定能獲獎(jiǎng)?！?/br>
    過(guò)道里走過(guò)來(lái)一個(gè)女生，“我覺(jué)得班長(zhǎng)畫(huà)的也挺好的，學(xué)委和學(xué)霸的字各有千秋，總之很完美?！?/br>
    紀(jì)律委員提醒，“都回座位，準(zhǔn)備上課了?！?/br>
    下節(jié)課是物理。

    這些日子忙著校慶彩排，學(xué)生們強(qiáng)忍睡意，迫使自己聽(tīng)課。

    物理老師這次表示理解，好在該講的課已經(jīng)都講完了，最后讓大家上自習(xí)。

    底下的人紛紛很自覺(jué)地做起了物理題。

    第55章 看電影

    校慶當(dāng)天。

    蔚藍(lán)天空點(diǎn)綴著絮狀的云朵，空氣中涌動(dòng)著陣陣涼意。

    主席臺(tái)上，兩排領(lǐng)導(dǎo)已然落座，cao場(chǎng)外是等待排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)的隊(duì)列。

    隨著喇叭里音樂(lè)聲起，浩浩蕩蕩的長(zhǎng)龍魚(yú)貫而入，繞場(chǎng)一周后在cao場(chǎng)中央站定。

    朗水一中的校長(zhǎng)接過(guò)話(huà)筒，進(jìn)行了一場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)十幾分鐘的講話(huà)。

    其中不時(shí)傳來(lái)按下快門(mén)的聲音。

    各個(gè)年級(jí)的主任輪流發(fā)表感言后，就是學(xué)生代表上臺(tái)。

    代表高三年級(jí)的景亦是第一個(gè)。

    景亦一上臺(tái)，后勤部馬上調(diào)整了話(huà)筒的高度。

    他出色的外貌令眾人眼前一亮。

    “尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好——”字正腔圓，淡定從容。

    一席發(fā)言結(jié)束，主席臺(tái)上下掌聲雷動(dòng)。

    景亦松了口氣。

    這篇稿子包含建校歷史、校內(nèi)文化和杰出學(xué)子等多方面內(nèi)容，這對(duì)于一個(gè)轉(zhuǎn)校生來(lái)說(shuō)，著實(shí)有些難度。

    不僅如此，他還在課下找李老師改了七遍。

    終于大成。

    實(shí)屬不易。

    景亦這輩子再也不想寫(xiě)演講稿了。

    相比之下，后面上臺(tái)的兩位學(xué)生代表就稍顯遜色。

    景亦回到隊(duì)伍中，程爍側(cè)頭，低聲說(shuō)：“你剛剛真迷人?！?/br>
    說(shuō)話(huà)的人離他很近，景亦幾乎能感受到那人的氣息，耳根微微發(fā)熱。

    他眸光微動(dòng)，“你——”

    程爍：“嗯？”

    “你站好?！?/br>
    程爍不以為然，“現(xiàn)在又沒(méi)人看著?！?/br>
    景亦：“你在說(shuō)夢(mèng)話(huà)？”

    這人到底知不知道他在哪都是焦點(diǎn)?。?/br>
    程爍瞇起眼：“你臉怎么紅了？又發(fā)燒了？”

    景亦別過(guò)頭，“我這是凍的。”

    在典禮的后半段，一中副校長(zhǎng)描繪出朗水一中未來(lái)十年的發(fā)展藍(lán)圖。最后，市領(lǐng)導(dǎo)也表達(dá)了對(duì)本屆高三學(xué)子的深切祝福。

    低溫打敗了臺(tái)下眾人的濃厚睡意。

    完全就是在熬時(shí)間。

    校慶典禮結(jié)束時(shí)，天空飄起了細(xì)雪，整個(gè)朗水一中籠罩在一片朦朧之下。

    平日里普普通通的校園變得美輪美奐。

    教室里的女生圍在窗邊看雪。