“哦？”陳老師挑眉，“那你站起來，告訴我circumstance什么意思？”

    男生被這突如其來的提問問住了，連忙小聲說：“老師，我這就背?！?/br>
    “晚了！你這漿是怎么包的？”陳麗娜沉聲道：“給我把昨天的所有單詞抄二十遍！”

    在一班待久了，論察言觀色人人都是一把老手。老班此時(shí)臉色不好，沒人敢往槍口上撞。

    “我看看誰還沒背英語？”班主任尖銳的聲音再次響起。

    底下三十幾人齊刷刷翻開英語課本。

    “怎么還有趴著睡覺的？”陳麗娜隨手拿了根粉筆就往最后一排扔過去，“同桌趕緊把他叫醒?！?/br>
    景亦小聲喊了句：“程爍，醒醒。”

    所有人：程爍=真的勇士。

    程爍瞇著眼睛抬頭，全班的視線幾乎定格在他一個(gè)人身上，讓他有點(diǎn)不明所以。

    “某些人仗著自己成績好，就自以為無法無天了?！卑嘀魅我活D，“程爍，景亦，你倆下課后一起來辦公室找我。”

    景亦：“？”

    第一節(jié)是語文課，老師叫李永浩，向來是不懂得憐香惜玉。本著男女犯錯(cuò)一視同仁的態(tài)度，受到了廣大男性同學(xué)們的愛戴。

    李老師的嗓音低沉，極其催眠。景亦頭腦昏沉，左手托腮，不停地打瞌睡。

    “最后一排的新同學(xué)，怎么回事？”

    教室的倒數(shù)第一排永遠(yuǎn)是老師們的重點(diǎn)觀察區(qū)域，到什么時(shí)候都不會(huì)有例外。奇怪的是，今天最后一排的二人一反常態(tài)，程爍變成了認(rèn)真聽課的那一個(gè)。

    上課睡覺還會(huì)傳染？

    景亦聞言坐直了身軀，深呼吸后，瞪大了眼睛。

    李永浩見狀，也沒再為難這個(gè)語文成績優(yōu)異的新同學(xué)。

    第一節(jié)課下課后，景亦和程爍去了辦公室，聽候班主任發(fā)落。

    景亦的眼皮很薄，此時(shí)正泛著薄紅，眼中霧蒙蒙的，看起來甚是迷離。

    程爍用手肘頂了頂他，“你怎么回事？晚上沒睡覺？”

    “好像有點(diǎn)感冒。”

    景亦話音剛落，“噠噠噠”的聲音傳來，不用看都知道是陳麗娜。

    “程爍！”陳老師一拍桌子，“你上課睡覺的毛病什么時(shí)候能改？你以為最后一排監(jiān)控拍不到？主任不知道找我說過多少次了！”

    被點(diǎn)到名的程爍心虛地摸了摸高挺的鼻梁。

    陳麗娜視線一轉(zhuǎn)：“景亦?！?/br>
    “——在?！?/br>
    “以后程爍再上課睡覺，你記得大嘴巴抽他，抽壞了算我的。”

    景亦：“……”

    還有這種好事？

    程爍聞言一震，心想要是真打起來，景亦這弱不禁風(fēng)的樣子肯定不是他的對手。

    景亦抿了一下嘴唇，腦子還不是很清醒，“老師……真打嗎？”

    “……”班主任此時(shí)怒氣漸消，“同桌上課睡覺，你也有不可推卸的責(zé)任。不管用什么辦法，把他弄醒就行。”

    景亦背著個(gè)燙手山芋回到教室，他怎么也想不明白：程爍睡覺，和他有什么關(guān)系。

    上第二節(jié)課的時(shí)候，景亦真切地感覺到自己的體溫不太對勁。

    渾身發(fā)冷，他大概率是發(fā)燒了。

    他自己堅(jiān)持幾節(jié)課倒是沒什么，可是他剛剛喜得支線任務(wù)——監(jiān)督程爍，無形之中上了不少難度。

    第9章 發(fā)高燒

    景亦想到了胡一非說的醫(yī)務(wù)室。

    “胡一非，校醫(yī)室在哪？”景亦問。

    胡一非要是自己去的話肯定能找到，但是表達(dá)起來又是另一回事了。他要是能說清楚，語文也不至于剛及格。

    “景哥，我愛莫能助，下一節(jié)課的作業(yè)我還沒補(bǔ)完?！焙环强逯鴤€(gè)批臉，十分不好意思。

    正要去打球的程爍聞言一頓，“走吧，我順路帶你去?！?/br>
    胡一非：“爍哥，你不去打球了？”

    程爍：“手腕疼，我去拿點(diǎn)藥?！?/br>
    景亦盯著這個(gè)支線任務(wù)的npc看了半晌，得出結(jié)論——他帶自己去醫(yī)務(wù)室是應(yīng)該的。

    “你去不去？”程爍的語氣有些不耐煩。

    二人并肩走在校園內(nèi)，不時(shí)傳來陣陣微風(fēng)，本就發(fā)冷的景亦不自覺地搓了兩下胳膊。

    “你很冷嗎？”程爍感受到身邊人的不對勁，“用不用把外套脫下來給你，?；?？”

    “不用?！本耙喑谅暰芙^。

    程爍和景亦人高腿長，步子也大，大約走了五六分鐘，就到了另一棟樓的一處拐角，上面的門牌寫著“醫(yī)務(wù)室”三個(gè)字。

    里面不大，和尋常醫(yī)院里的診室差不多。簾子后面是幾張潔白整潔的床，一位穿著白大褂的校醫(yī)走了出來。

    校醫(yī)是個(gè)三十來歲的女人，見到景亦的第一眼就斷言道：“發(fā)燒了？”隨即給他一只水銀溫度計(jì)，“試試表?！?/br>
    程爍沒走，就坐在那玩手機(jī)。

    秒針滴答，走了不到十圈。

    “38.9c，你這算高燒了?！毙ａt(yī)接過溫度計(jì)，看完就丟進(jìn)酒精消毒箱。

    她觀察了一下這個(gè)男生的狀態(tài)，燒到將近40c還能這么清醒，真是異于常人。

    景亦抬手摸了摸額頭，確實(shí)很燙。

    “你是吃藥還是留在這掛水？”校醫(yī)拿著筆一邊記錄一邊詢問景亦的意見。現(xiàn)在的小孩子，自主意識(shí)都很強(qiáng)。

    “拿藥吧?！本耙鄬μ稍诖采陷斠哼@種事向來抗拒，秉持著“能吃藥不打針，能打針不輸液”的個(gè)人觀念。