我是不是該對(duì)說(shuō)點(diǎn)什么？那我說(shuō)點(diǎn)啥呢？怎么辦怎么辦？誰(shuí)教我我現(xiàn)在該怎么辦？東涵？東……

    楊舷這才后知后覺(jué)地發(fā)現(xiàn)，他手機(jī)在床上沒(méi)拿出來(lái)！

    得嘞！場(chǎng)外援助也沒(méi)了。

    電視里重播著昨晚的小品，讓人覺(jué)不出好笑的情節(jié)，配上臺(tái)下觀眾不真情不實(shí)感的捧場(chǎng)假笑。

    那種跳脫的荒謬感和楊舷當(dāng)下的狀況發(fā)酵出一番獨(dú)特的況味。

    小品演完后是一個(gè)歌舞節(jié)目，紅西裝的青年男歌手被給了一個(gè)特寫(xiě)，占據(jù)了電視的整個(gè)屏幕。

    大舅媽因而突發(fā)奇想：“哎，楊舷啊，你是不是音樂(lè)學(xué)院的呀？”

    楊舷點(diǎn)了點(diǎn)頭：“連陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院附中。”

    大舅媽聽(tīng)后，和在座的各位交流了幾眼：“來(lái)給我們唱首歌吧！”

    “對(duì)呀對(duì)呀，唱一個(gè)唱一個(gè)！大過(guò)年的嘛！”

    大舅和小姨夫捧著場(chǎng)，沙發(fā)正中間的姨姥、姥姥姥也咧嘴笑著附和。

    唱歌？！

    期末，楊舷錄視唱作業(yè)。梁廣川銳評(píng)：

    氣息不穩(wěn)，像腎虛一樣。

    “我是學(xué)小提的，我不會(huì)唱歌?！?/br>
    “那更好辦了，給我們拉一曲！”

    就知道，逃不掉了。但某人還想掙扎掙扎：

    “我從學(xué)校回來(lái)琴盒都沒(méi)打開(kāi)過(guò)，要拉的話得現(xiàn)調(diào)音 就挺耽誤時(shí)間的，要不……”

    “沒(méi)事沒(méi)事，我們現(xiàn)在也沒(méi)啥事?！贝缶藡屪チ艘话压献余局?，吐了幾口瓜子皮兒：“你調(diào)完了再拉 我們等著！”

    “行吧……”楊舷拉開(kāi)琴盒，和沒(méi)練琴就去回課時(shí)一樣優(yōu)柔遲緩。

    他的琴音是準(zhǔn)的，昨天背過(guò)來(lái)前剛好好調(diào)過(guò)一次，但他還是象征性地打開(kāi)校音器，本著能拖一會(huì)是一會(huì)的意思微扭琴軸……

    再調(diào)就不像話了。

    楊舷將琴身端到肩上，夾好，拎著弓子站到親戚們面前：“你們要聽(tīng)什么？”

    “隨便拉一個(gè)就行?！?/br>
    大舅媽摁小了電視音量，單看著楊舷夾著琴往那優(yōu)雅地一站，就打心底地稀罕得不得了。

    隨便？那我就真隨便了。

    楊舷抬手就是一個(gè)《帕格尼尼第二十四隨想曲》——幫他期末考核拿了個(gè)全專業(yè)第一的炫技神曲，當(dāng)然最適合拿來(lái)嚇唬嚇唬親戚。

    至少他是這么想的。

    將近五分鐘的曲子，楊舷拉完還未等喘口氣，就像瘋狂鼓掌的親戚們深鞠一躬，像他在舞臺(tái)上謝幕一樣莊重且正式。

    “學(xué)音樂(lè)的就是不一樣啊，真好聽(tīng)！一個(gè)音是一個(gè)音的?！贝缶藡屢粋€(gè)勁拍手，直白且毫不吝嗇地夸著她的婆家甥。

    “但是你這高級(jí)的洋曲兒，我們這幾個(gè)也聽(tīng)不懂啊，有沒(méi)有那種通俗點(diǎn)的？”

    “嗯……要聽(tīng)《新疆之春》嗎？”

    “要不你拉個(gè)《賽馬》吧？《二泉映月》《梁?！范夹校　彼缶艘慌拇笸?。

    “大過(guò)年的，拉什么《二泉映月》？”

    但立刻提案的其一就被他大舅媽否了。

    “那你就拉《賽馬》吧！”

    “？！”楊舷差點(diǎn)沒(méi)拎住琴弓：“那是個(gè)二胡曲子……”

    “你們搞音樂(lè)的不都是，那叫什么，相互融合的嗎？你這么厲害，剛才那首那么難的都會(huì)，《賽馬》肯定也行，是不是？”

    大舅嘿嘿笑道，話尾下行的東北口音中有一種不可置否的語(yǔ)氣。

    楊舷也沒(méi)法婉拒：“硬拉也不是不行?！?/br>
    真慶幸，放假前學(xué)校民樂(lè)和西洋樂(lè)的聯(lián)誼晚會(huì)上，楊舷還真和二胡專業(yè)的同學(xué)深入交流過(guò)一番。

    但這“四弦揚(yáng)洋二胡”拉《賽馬》屬實(shí)是有種…有種維托里奧·蒙蒂背井離鄉(xiāng)來(lái)到烏蘭巴托旗和忽必烈策馬揚(yáng)鞭的美感。

    楊舷硬著頭皮拉完，如釋重負(fù)地鞠了個(gè)躬。

    本想著這場(chǎng)好戲大抵也許一定就到此為止了罷，誰(shuí)知又被卷進(jìn)了拉《聽(tīng)我說(shuō)謝謝你》還是《孤勇者》的麥田怪圈中。

    最終他拉了首《春節(jié)序曲》結(jié)束了他大舅媽和大舅之間的鏖戰(zhàn)。

    “個(gè)人演奏會(huì)”開(kāi)完的楊舷同學(xué)身心俱疲地回到房間，給琴裝好，抓起手機(jī)就迫不及待地給尹東涵發(fā)語(yǔ)音吐槽剛才發(fā)生的一切：

    “救命啊，東涵師哥！誰(shuí)能想到？我剛才被一屋子，我根本不咋認(rèn)識(shí)的‘未知老太太’‘未知阿姨’‘未知大叔’強(qiáng)行、按頭表演，我大舅最后還非讓我拉《孤勇者》！”

    楊舷方才匆忙，沒(méi)來(lái)得及關(guān)門(mén)，門(mén)半虛掩著。

    楊舷小姨聽(tīng)到房間中有說(shuō)話聲，便推門(mén)而入，悄咪咪地站到楊舷后面，幽幽問(wèn)道：

    “外甥啊，跟誰(shuí)聊天呢？”

    楊舷神經(jīng)一抽，捂住手機(jī)猝然轉(zhuǎn)身。

    小姨見(jiàn)他這般驚慌失措，欣慰又意味深長(zhǎng)地笑著：“是不是交女朋友了？小姨都了解，沒(méi)事啊，很正常的。”

    “沒(méi)，他是我一師哥?！?/br>
    “小姨都聽(tīng)到了，東涵是不是？誰(shuí)家男孩子叫這個(gè)名啊，我認(rèn)識(shí)的都叫什么剛啊、什么勇啊、什么強(qiáng)啊的。”

    “……”

    “沒(méi)什么事的，我才不會(huì)告訴你媽呢，你也別和你小女朋友聊了，快出來(lái)吃飯吧，一會(huì)餃子煮好了?！?/br>
    等小姨從他房間里完全走出去了之后，楊舷又摁亮了手機(jī)屏，剛才嗡嗡震了好幾下，都是尹東涵的信息

    ——一張滿桌佳肴的餐桌圖，還有一條文字信息：