趙涵郁沒有說話，但是顯然有些不太相信對方的話。

    但是，孫沐沒有解釋。

    顯然！

    在他們這群人眼里，說陳南是大師，可能是天方夜譚。

    但是，從龐福葉的診斷中看來……

    陳南的臨床水平，真的很高。

    最起碼某項(xiàng)能力，有了大師水平。

    這是不可否認(rèn)的。

    不過，孫沐沒有繼續(xù)說什么，因?yàn)樗溃瑹o論說什么，這件事都聽起來匪夷所思。

    若非親眼所見，孫沐也不會(huì)相信的。

    張紹庭忽然瞇起眼睛說道：“對了！”

    “周二的時(shí)候，晉省源城市人民醫(yī)院邀請我大伯去講課……”

    “到時(shí)候，我去看看這家伙?！?/br>
    孫沐一愣。

    這是……

    好日子過夠了嗎？

    非要去找虐。

    可是……

    為什么我也好想去看看呢？

    ……

    第164章 王之蔑視曲突起薪

    伴隨著陳南對于《傷寒雜病論》的理解提高，以及對于《內(nèi)經(jīng)》的認(rèn)識逐漸加深。

    陳南感覺到一個(gè)顯著的不同。

    那就是自己去看待疾病和治療的時(shí)候，眼光不再拘泥于從前那邊樣子了。

    開方用藥，也更加得心應(yīng)手起來。

    無論傷寒、內(nèi)經(jīng)、溫病……等各家經(jīng)典，都不外乎是為臨床服務(wù)的。

    中醫(yī)，終究是一門治病、保健、強(qiáng)身的學(xué)科。

    所以這段時(shí)間，陳南用藥，也輕松隨意大膽了一些。

    這可能就是對于疾病理解和掌控的加深帶來的好處。

    不得不說！

    從孟義超老爺子拿來的專家級的【病機(jī)】，可真的是讓他受益匪淺啊。

    周二上午，陳南坐在椅子上看書。

    這一次，他看的是《金匱要略》的原文，他需要去細(xì)細(xì)的品味和琢磨張仲景用藥的思路，而不是僅僅的去學(xué)習(xí)方子。

    學(xué)方，不應(yīng)該僅僅拘泥于學(xué)方，而是應(yīng)該去學(xué)習(xí)用這個(gè)方子的原因，以及對方開方用藥時(shí)候?qū)τ诩膊〉睦斫狻?/br>
    這才是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

    為什么說學(xué)中醫(yī)講究悟性？

    這就如同一道數(shù)學(xué)題，有很多種解決方案，你只是按照課本上的模式解了一遍題，而不是去思考為什么這個(gè)題要這么做。

    授人以魚終究授人以漁！

    傷寒的經(jīng)典，就在于他對疾病的理解，對于病機(jī)發(fā)展的把握上面。

    甚至，陳南覺得，傷寒雜病論最精彩的部分，就是他對六經(jīng)傳變疾病病機(jī)的發(fā)展思考里面。

    張仲景，絕對是一代宗師級別的中醫(yī)，通過對方的一本書，是完全可以看出對方水平的。

    這也是為什么那些明明已經(jīng)成就國醫(yī)大師，顯赫一方，功成名就的老中醫(yī)們，依然會(huì)拿著一本《傷寒論》在那里不斷學(xué)習(xí)感悟。

    經(jīng)典，需要的是一次次的不斷品味。

    就如同那些精彩絕倫的好文章，你每讀一次，都會(huì)有新的感悟和理解是一個(gè)道理。

    ……

    ……

    楊鴻年今天出門診，對此，趙建勇內(nèi)心很開心。

    今天是一個(gè)清靜的一天。

    窗外陽光正好，屋內(nèi)溫度適宜，陽臺(tái)花紅葉綠。

    總而言之，沒有楊鴻年的日子里，趙建勇看了一眼一旁的陳南，內(nèi)心欣慰愜意。

    趙建勇把出版社那邊送來的樣品遞給陳南：“陳主任，這是出版社那邊送來的樣板。”

    “上次你提出來的一些問題已經(jīng)修改了，封面也按照伱的風(fēng)格設(shè)計(jì)好了，你最后再看一看，如果沒什么問題的話，就可以進(jìn)行印刷了?！?/br>
    陳南點(diǎn)頭：“哦？好，我看一下?！?/br>
    他和古語聲打過幾次交道，這個(gè)主編還是很在意陳南這一本書的，對于他也很尊重，根本沒有因?yàn)殛惸系哪贻p就質(zhì)疑對方書中的水平。

    而陳南說實(shí)話，對于這一次的合作，也充滿了期待。

    賣書是個(gè)好事兒。

    賣得好了，能收獲大量的影響力。

    看了不喜歡，被批評了，還能收獲一大堆的差評。

    無論怎么說，對于陳南來說，這個(gè)買賣都不虧。

    更何況……

    自己還有錢掙！

    哪有這么好的事兒呢？

    陳南笑了笑：“好，你讓他送我一些書，我回去送朋友?！?/br>
    這幾天，他看著微信群消息，他的幾個(gè)舍友朋友都要畢業(yè)了。

    到時(shí)候，自己拿出一本自己寫的書來送過去，然后笑著說一句：

    “菜鳥，歡迎來到臨床？！”

    哈哈哈……

    想到這，陳南就忍俊不禁。

    上學(xué)，和工作，是兩碼事兒。

    哪怕研究生專碩期間學(xué)生們也臨床的活，但是……本質(zhì)上的區(qū)別，就在于你獨(dú)立處理患者。

    這個(gè)時(shí)候，你無所依靠，只能靠自己，沒有老師會(huì)幫你保駕護(hù)航，也沒有人會(huì)看著你一個(gè)一個(gè)醫(yī)囑核實(shí)。

    彼時(shí)，你將會(huì)是患者的依靠。

    這一份信任和責(zé)任，是無比沉重的。

    這個(gè)時(shí)候，趙建勇忽然接到了電話，他拿起來一看，頓時(shí)發(fā)現(xiàn)，是何成林打來的。

    何書記這個(gè)時(shí)候給我打電話干啥？

    趙建勇嘀咕一聲，忽然恍然大悟。

    應(yīng)該是問我最近做的怎么樣？

    他看了一眼手里拍板定稿的書籍，頓時(shí)心里有了想法。

    “喂？您好，何書記！”

    何成林滿懷期待的撥通這個(gè)電話，自然是有所期待。

    自己埋藏多日的一個(gè)棋子，應(yīng)該發(fā)揮其該有的作用了。

    想到這里，何成林瞇眼一笑：

    “呵呵，趙主任，方便說話吧？”

    趙建勇微微一笑：“嗯，方便，趙主任您說?！?/br>
    何成林手指敲擊著桌面，嘴角泛笑：“讓你做的事情，怎么樣了？”

    趙建勇看著手里的書，喜笑顏開。

    “都做好了！”

    “整整一本書，都可以出版了?！?/br>
    何成林頓時(shí)瞪大眼睛：“哦？哈哈哈……真不錯(cuò)！”

    “不愧是我看重的人。”

    “那你……上來一趟吧，來我辦公室。”

    “對了，把你的……東西帶上。”

    掛了電話以后，趙建勇看著手里的書，自信滿滿。

    這本書可算是匯聚了他對于中醫(yī)的理解，也認(rèn)真記載了陳南的治療方案和心得。

    自己應(yīng)該沒有辜負(fù)何書記的一片良苦用心！

    畢竟，都準(zhǔn)備出版了。

    雜志社的老古都覺得沒問題，何書記一定看了會(huì)滿意的。