“不可否認(rèn)，像雙解散這些方子的確效果顯著?！?/br>
    “但是，您作為劉完素老先生的學(xué)術(shù)思想繼承人，難道沒(méi)有聽(tīng)過(guò)劉完素老先生書中的一句話嗎？”

    “《素問(wèn)玄機(jī)原病式》中說(shuō)，今人所習(xí)，皆金代方論而已，但究其末，而未求其本。”

    “您這和劉老先生說(shuō)的有何區(qū)別呢？”

    “寒涼派是基于歷史原因和時(shí)代背影，以及當(dāng)時(shí)的氣候條件，人心環(huán)境而出來(lái)的一種思想?！?/br>
    “但是，萬(wàn)物不可舍棄本而求其末?！?/br>
    “劉老先生最珍貴的，還是他能創(chuàng)新性的研究出五運(yùn)六氣的病機(jī)學(xué)說(shuō)，開(kāi)創(chuàng)了一種氣運(yùn)學(xué)說(shuō)和六氣相結(jié)合的理念，把臟腑病機(jī)、六氣病機(jī)與運(yùn)氣學(xué)說(shuō)結(jié)合在一起，使錯(cuò)綜復(fù)雜的諸般病癥尋求一種解決辦法。”

    齊慶嚴(yán)聞聲，頓時(shí)皺眉起來(lái)，他真的沒(méi)想到，在場(chǎng)這么多人沒(méi)吭聲，一個(gè)小年輕竟然站出來(lái)反駁自己。

    這讓他一時(shí)間，臉色有些掛不住了。

    這一次的學(xué)術(shù)思想，他必須要推進(jìn)的。

    畢竟，事關(guān)新藥的宣傳，下一步還要上電視干啥的。

    顯然不能被陳南一個(gè)小醫(yī)生給耽擱了。

    臺(tái)上，一旁的蔣校義原本有些瞌睡了，可是聽(tīng)見(jiàn)陳南的話，卻不由得多了幾分精神。

    他能看不出來(lái)齊慶嚴(yán)的小心思？

    但是，蔣校義對(duì)于這種事情，一般都是睜一只眼閉一只眼。

    不會(huì)干涉太多的。

    但是，如果有反駁的聲音，蔣校義卻要好好思考思考了。

    齊慶嚴(yán)如果說(shuō)服不了一個(gè)小年輕，這以后推廣開(kāi)來(lái)，自己肯定是要被點(diǎn)名的啊。

    齊慶嚴(yán)這個(gè)時(shí)候連忙說(shuō)道：“劉完素的六氣皆從火化，是一種治療急性熱病的進(jìn)入變革時(shí)代的先鋒號(hào)?！?/br>
    “他的方藥同樣也是這種學(xué)術(shù)思想的精華所在，就如同日本把中醫(yī)稱作漢方是一個(gè)道理！”

    “方藥的現(xiàn)代研究?jī)r(jià)值，比起理論更被國(guó)際認(rèn)可?！?/br>
    “我提出的寒涼藥也是一種現(xiàn)代化中醫(yī)藥發(fā)展的思路。”

    “畢竟，中醫(yī)理論被接受的程度并不高?！?/br>
    陳南直接笑了起來(lái)，甚至搖頭說(shuō)道：“中藥是基于中醫(yī)理論的產(chǎn)物?！?/br>
    “拋開(kāi)中醫(yī)基礎(chǔ)理論，單純的去談?wù)摲阶?，絕對(duì)不是一條正確的路，不能為了迎合國(guó)際市場(chǎng)，就改變中醫(yī)的本質(zhì)！”

    “六氣皆從火化，首先得明白六氣施用根本！

    六氣之用，各歸不勝，而為化矣。太陰雨化，施于太陽(yáng)，太陽(yáng)寒化，施于少陰，少陰熱化，施于少陽(yáng)，少陽(yáng)火化，施于陽(yáng)明，陽(yáng)明燥化，施于厥陰，厥陰風(fēng)化，施于太陰，各命其所在，而征之也！”

    “劉老先生指出，六氣的根本就在于其轉(zhuǎn)歸，風(fēng)勝治以甘清，佐以苦辛，以酸瀉之，熱勝治以辛寒，佐以苦咸，以甘瀉之！”

    “濕勝治以咸熱，佐以辛甘，以苦瀉之?；饎僦我孕梁粢愿氏?，以甘瀉之。燥勝治以酸溫，佐以辛甘，以苦瀉之。寒勝者治以甘熱，佐以辛酸，以咸瀉之?！?/br>
    “這說(shuō)的就是想要使用方藥，必須以證為基礎(chǔ)?！?/br>
    “拋開(kāi)辯證，談何用藥？”

    說(shuō)到這里，陳南正色說(shuō)道：

    “新思想，新學(xué)說(shuō)提出是好事兒?！?/br>
    “但是，齊教授是專家，您經(jīng)常會(huì)參加各種講座，講課，而您面對(duì)的大多數(shù)都是普通的學(xué)生?！?/br>
    “他們的中醫(yī)思維尚未形成，您知道，您這思維，會(huì)影響到多少學(xué)生嗎？”

    “醫(yī)學(xué)不能一蹴而就，若無(wú)基礎(chǔ)，直接去談?wù)摵疀鏊帲苋菀鬃屓俗吡藦澛?！?/br>
    “任何一個(gè)新的學(xué)說(shuō)提出，都應(yīng)該面對(duì)不同的群體，火神派救了很多人，也做出了很大的貢獻(xiàn)，但是……對(duì)于一些年輕人，新人來(lái)說(shuō)，若無(wú)把握，火為劇毒，同樣，寒涼藥也是如此！”

    “方藥有效，卻不可大力鼓吹，需要辯證的去看待問(wèn)題！”

    “而且……真正的學(xué)派，并非這樣的，傳承和講課，也不是誤導(dǎo)的。

    劉完素提出“火熱論”，但是，他的教育，卻從來(lái)沒(méi)有告訴他的學(xué)生們，去堅(jiān)持寒涼思維。

    由穆大黃、馬宗素、戴元禮、王履等直接傳承，張從正、葛雍、鎦洪等人私淑其學(xué)。

    弟子張從正將其發(fā)展為攻邪理論，再傳弟子朱丹溪發(fā)展為滋陰學(xué)說(shuō)。眾多的弟子繼承并發(fā)展其學(xué)說(shuō)?！?/br>
    “這才是學(xué)說(shuō)真正的意義所在?！?/br>
    “所以，我并不認(rèn)可您的寒涼思維。”

    “這會(huì)影響很多年輕人的判斷。”

    “這就是我想說(shuō)的話?！?/br>
    陳南說(shuō)完之后，現(xiàn)場(chǎng)雅雀無(wú)聲。

    齊慶嚴(yán)的臉色難看到了極點(diǎn)。

    被一個(gè)年輕人否定，真的是有些說(shuō)不過(guò)去。

    可是偏偏對(duì)方說(shuō)的還很有道理！

    齊慶嚴(yán)忍不住皺眉問(wèn)道：

    “不知這位小友尊姓大名，師從何人？”

    陳南理直氣壯的指著一旁的楊鴻年，說(shuō)道：

    “我？不足為慮的小大夫?！?/br>
    “但是，我主任是楊鴻年！”

    楊鴻年懵了！

    我曹……

    我招誰(shuí)惹誰(shuí)了?。?/br>
    【叮！恭喜您，收到來(lái)自楊鴻年的差評(píng)，差評(píng)等級(jí)：中級(jí)！】

    此時(shí)的楊鴻年內(nèi)心慌得一批，恨不得立馬拉開(kāi)和陳南的距離，這個(gè)混蛋，早知道不帶他來(lái)了！

    而此時(shí)！

    周圍所有人的目光已經(jīng)朝著楊鴻年匯聚起來(lái)。

    這讓心虛的楊主任多少有些沒(méi)底氣。

    齊慶嚴(yán)這家伙，雖然楊鴻年也有些看不過(guò)去，但是……他不會(huì)當(dāng)面說(shuō)啊！

    可是……陳南你這廝，我都說(shuō)了來(lái)了閉嘴，多聽(tīng)少說(shuō)，你倒好……直接站起來(lái)pk主辦方。

    我他么……

    楊鴻年此時(shí)跟吃了粑粑一樣難受。

    誰(shuí)能想到，帶著這廝出來(lái)學(xué)習(xí)，沒(méi)想到……給他背了一鍋？

    這個(gè)鍋……我不想背?。?/br>
    可是！

    他楊鴻年，這些年修煉的醫(yī)術(shù)雖然一般，但是臉皮卻絕對(duì)是夠用的。

    面對(duì)眾人投來(lái)的目光，他申請(qǐng)沉穩(wěn)，表情淡然，雙目含笑，儼然一副大家做派。

    當(dāng)然了……如果br />這讓齊慶嚴(yán)忽然覺(jué)得……

    這可能是楊鴻年要說(shuō)的話。

    陳南這么年輕，怎么可能說(shuō)出這樣的話呢？

    一時(shí)間，周圍議論紛紛，大家紛紛看向楊鴻年。

    而黃益平微微一笑，看向陶訓(xùn)義點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    雖然沒(méi)有說(shuō)話，但是意思很清楚。

    不錯(cuò)！

    陶訓(xùn)義臉上不禁多了幾分光彩。

    畢竟，楊鴻年是他的學(xué)生啊。

    敢于在這樣的場(chǎng)合，直面齊慶嚴(yán)，并且說(shuō)的那么有道理，有膽有識(shí)還有能力！

    不錯(cuò)！

    不愧是我陶訓(xùn)義的學(xué)生。

    陶訓(xùn)義臉上有光，因?yàn)樗X(jué)得，楊鴻年今天做了一件讓他驕傲的事兒，也做了一件對(duì)中醫(yī)有好處的事情。

    他笑著對(duì)著黃益平說(shuō)道：“楊鴻年，我學(xué)生！”

    黃益平微微一笑：“名師出高徒啊，楊主任才是真正的中醫(yī)人，敢于站出來(lái)說(shuō)出這樣的話，不容易?。　?/br>
    陶訓(xùn)義面帶微笑。

    而此時(shí)，臺(tái)下眾人也開(kāi)始紛紛鼓掌。

    他們看著陳南，陳南看著楊鴻年，于是……大家看向楊鴻年……

    楊鴻年懵了。

    我……我……我做了什么了不起的事兒?jiǎn)幔?/br>
    看著老師欣慰的目光，看著同行敬佩的眼神，看著黃老爺子欣賞的表情。

    楊鴻年忽然站起來(lái)，大義凜然，義正言辭的看著眾人：“沒(méi)錯(cuò)！”

    “中醫(yī)傳承，要保持其根本性，保證其完整性，齊教授面對(duì)的是更多的年輕人，我覺(jué)得還是嚴(yán)謹(jǐn)一些比較好?！?/br>
    “我輩中醫(yī)，當(dāng)如此！”

    “有所為，有所不為！”

    說(shuō)完之后，楊鴻年感覺(jué)自己身上竟然燃燒起來(lái)了一團(tuán)火！

    這該死的火……是陳南點(diǎn)著的。