他戎馬一生，人到遲暮，回首生平，一輩子不過是報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

    而這一切，都源自少年時一時賭氣的賽馬。

    校場上和他們當年差不多大的孩子眉飛色舞的高聲歡呼：“舅公！我射中靶心了！”

    范孝回神看正中紅心中央的那支羽箭，笑道：“不錯！”

    比你爺爺當年可強多了！

    作者有話要說：

    今日，宜回憶。

    范孝：回想我年輕時候……

    小盧：回想我給賀承業(yè)送糖的時候……（氣成河豚）

    【報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死】出自李賀《雁門太守行》

    第219章 伴讀

    范孝提議要讓盧舟給姜濯當伴讀,賀承業(yè)、賀太師都很驚訝。

    皇孫伴讀可不是兒戲。

    尤其姜濯不同于其他皇孫。

    弘安帝問：“你覺得那個孩子行？”

    范孝：“品性好，皇孫也愛和他玩?！?/br>
    弘安帝想了想，甚至沒問賀承業(yè)這半個先生,就點了頭：“行。阿濯從小長在深宮,有個了解民間的伴讀也不錯。這事不急,讓他們先在外面再玩兒幾天吧。”

    賀太師問：“要不要問問太子和太子妃？”

    弘安帝渾不在意：“皇孫找一個伴讀，又不是給太子找，哪來那么多事?！?/br>
    在場幾人：“……”

    你就這一個嫡孫，皇孫和太子有什么區(qū)別？！

    等姜濯終于將他吃美食得靈感寫好的人才選拔奏折交過來時,弘安帝問他，“這是你和你那個朋友一起寫的？”

    姜濯：“嗯！”

    弘安帝瞧著后面一部分的行文風格就不像姜濯這個天馬行空的浪漫派。

    這務實的文風倒是很像他點的傳臚。

    不過比起顏君齊的銳利如鋒,盧舟的文風就顯得溫和包容多了,同樣是就事論事，這小孩還略帶稚嫩的行文，已經(jīng)有循循善誘的架勢了。

    難怪姜濯愿意同他玩,只看文章就知道這是個好脾氣的。

    “你的折子怎么讓別人幫你寫？”

    姜濯：“阿舟幫我匯總材料，我瞧著他總結的沒什么可改的，便抄上來了?！?/br>
    弘安帝笑笑，放下折子，問道：“叫他給你當伴讀怎么樣？”

    姜濯怔了怔,驚喜道：“可以嗎？！”

    弘安帝：“朕是大岐的皇帝，一言九鼎,朕說能誰還敢說個不字么？”

    姜濯特別喜歡他爺爺這霸道不講理的架勢，歡歡喜喜道：“謝皇爺爺！”

    他興沖沖跑去通知盧舟了,弘安帝拿起他的折子又讀了一遍,忍不住點點頭，瞧瞧,不愧是他孫子，寫得多好！

    “把這折子拿去內(nèi)閣給太師他們瞧瞧，再給吏部送過去，讓吏部瞧瞧?！?/br>
    吏部看著天色已經(jīng)準備到點下衙回家了，內(nèi)侍突然給他們送來一份兒奏折，說是陛下讓他們傳閱的。

    吏部尚書莫名其妙，打開一看，開頭赫然是“皇孫濯奏請皇祖父親啟”。

    皇孫寫的？

    莫非陛下是想顯擺孫子了？

    人之常情嘛！

    陛下也不能免俗。

    結果一看內(nèi)容，吏部尚書驚了，隨即，他表情變了幾變，沉默了。

    什么是人才，人才在何處，如何選拔人才，如何培養(yǎng)人才，如何發(fā)揮人才的才干，建設美好大岐……

    這的確該是他們吏部cao心的事。

    皇孫說，生于各處的臣民智慧相差無幾，只因書籍、書院等資源的缺乏，使邊遠郡縣百姓難以讀到詩書，將人才埋沒在鄉(xiāng)間。

    而京中有些書院和私人的藏書甚多卻無人翻看，積灰攢塵，鼠食蟻蛀，殘破陳腐，是對書籍的巨大浪費。為何不能搜集這樣的書送給沒書讀的人呢？

    皇孫說，很多有才之士，只是文風不夠華麗，就被拒在科考大門之外，這種選拔方式是否過于迂腐？

    不同的衙門對人才需要不同，他聽說狀元核算稅金尚不如小小算吏，這是誰無才呢？

    人生而各有所長，文官不善武藝，武將不善文采，但都是大岐的人才，當以文選文，以武選武，以算選算，但天下的需求哪又是這幾樣可以涵蓋的，到底該怎么挑選人才，才能讓天下有才之士為大岐所有，為百姓謀福呢？

    ……

    吏部尚書汗顏。

    同樣是吃頓飯，皇孫就能從一道炒菜想廚子，想到人才，想到天下，他家的子孫呢？

    前幾天他們家也去嘗了嘗如今風頭正勁的炒菜，他孫子吃完是怎么說的？

    真香！爺爺咱們什么時候下次再來？

    這就是差距呀！

    他痛苦的將折子交給其他同僚，這些問題他們不是不知道，只是積弊已深的東西，向來是牽一發(fā)而動全身。

    他們看到了，有些問題也提過討論過，然后呢？

    大多是沒有然后了。

    尤其朝廷近些年的重點全在用兵，用完兵又全在錢財，改革科考，想辦法培養(yǎng)人才？

    這種花錢又不能馬上見效的事，誰關心呢？

    他們提了大多也是被扔在一邊。

    吏部尚書反思起來。

    如今他能對全大岐的將領倒背如流，但縣衙呢？

    他能記住每個縣令姓甚名誰，任職多久嗎？

    他以為這些問題沒人關心了，是他錯了，有人關心的。

    皇孫關心。

    天下百姓關心。

    那些讀不上書，沒有門徑的讀書人關心。

    他們忙，忙著選授、勛封、考課，甚至忙著給假告身，忙著恪守既成的方法方式搞科舉搞選拔，卻忘了去看看他們的考核之法對嗎，適用嗎，合理嗎？

    戶部忙成那個樣還鬧著要搞新稅法，他們吏部身為百官之首怎么能落下？

    怎么賺錢，怎么省錢，那是戶部的事，怎么選人，怎么用人才是他們吏部的事！

    陛下這是借皇孫的折子敲打他！

    吏部尚書沉吟一聲，“都看過了？”

    吏部眾人點頭。

    吏部尚書：“那便討論討論吧?！?/br>
    加班吧，一個都別想跑！

    朝廷都窮成這樣到了，你們拿著朝廷的俸祿，要是還沒個孩子能干，那就先從吏部開始做考核搞精簡吧！

    姜濯不知道他一道折子給吏部造成了多大壓力，他興沖沖跑去盧家，找到剛分別不久的盧舟問，愿不愿意給他做伴讀。

    盧舟問：“伴讀都要做什么？和書童差不多嗎？”

    姜濯：“嗯?！?/br>
    盧舟：“可是我不想給你研墨?！?/br>
    姜濯：“？？？”

    盧舟：“我想和你一起讀書，不想給你研墨、跑腿、拿衣服、搬書?！?/br>
    內(nèi)侍：“……”

    姜濯：“……不用你干這些！你和我一起讀書就行了?！?/br>
    盧舟眨眼：“我現(xiàn)在也在和你一起讀書呀?！?/br>
    干嘛還非要做什么伴讀？

    姜濯：“可是，我又不能一直在姑丈家里讀書，下個月我就要回太子府了，你不做我伴讀就不能和我一起讀書了?！?/br>
    盧舟怔了怔，“阿濯你是覺得一個人讀書無聊才叫我當伴讀嗎？”

    姜濯點頭。

    盧舟笑道：“那我去陪你讀吧。”

    他想了想，擔心道：“那要讀什么呀？和賀先生教的一樣嗎？我連童生都不是，也不會琴棋書畫，陛下和太子殿下會同意嗎？”

    姜濯：“差不多！都是經(jīng)史典籍這些，不用擔心，我皇爺爺已經(jīng)答應了！”

    一聽學這些，盧舟放下心了，咕噥道：“嗯！學這些我就不怕了，阿濯你背的還沒我熟呢?！?/br>
    “……”逃學達人姜濯惱羞成怒：“你只學了這些，我還要學別的呢！”

    盧舟：“那倒也是?！?/br>
    阿濯比他聰明多啦！