鄭青璇微微一怔，很快道：“知道了?！?/br>
    “好?！?/br>
    任焰離開后，李鳴航又捧著相機(jī)轉(zhuǎn)了好一會(huì)，大概是此前幾次拍攝都不如“客人”的意，他這一次拋棄了之前拍攝的想法，試圖從一個(gè)全新角度進(jìn)行取材。

    過(guò)了半個(gè)多小時(shí)，他才又回去了。

    齊老師正在跟兩個(gè)年輕人一起摘桃子，抬抬手抬抬腳，勤做運(yùn)動(dòng)身體好。

    李鳴航?jīng)_沖跑上前：“齊老師，我拍好了！”

    齊老師放下桃子，把橡膠手套摘下。李鳴航調(diào)出照片，男人神色微斂。

    之前的照片，鏡頭的焦距多對(duì)準(zhǔn)了桃子，有豐收的桃子，眾人摘桃子歡樂(lè)又忙碌的場(chǎng)景，還有阿伯笑出褶子的臉龐。那些全都因這樣那樣的原因被齊老師pass了。

    這一次，照片視野更加開闊，整片整片的桃林里面，桃子鋪了一地，鮮美活潑，然而鏡頭視角并沒(méi)有聚焦在這里，一地的桃子旁邊，是兩三個(gè)同樣躺下休息的年輕人。

    他們年輕的臉龐被陽(yáng)光所潤(rùn)澤，折射出鮮活耀眼而又安逸的神采。地上的葉子被他們枕在身上，伴隨著風(fēng)掃過(guò)桃樹的搖曳，仿佛能聽到沙沙的聲響。

    這一張照片，與其說(shuō)是在拍桃子或者人，不如說(shuō)是一張風(fēng)景照，人和桃子只是恰好入了鏡。

    寧?kù)o的午后，這就是這張照片的主題。

    男人目光快速過(guò)了照片，說(shuō)：“下一張。”

    “哦。”李鳴航立刻調(diào)到下一張。

    下一張照片更具體特色，也更加大膽。

    照片只拍攝了一個(gè)人在水龍頭那里洗桃子的場(chǎng)景，水流嘩嘩而下，從男人的手掌和桃子表面濺起，飛濺的水滴又在太陽(yáng)光的照射下反射出刺目白光。男人背脊微微彎曲，脖頸圓滑，整個(gè)人的身體語(yǔ)言都在描述一種松弛感。

    鏡頭色彩單一，故事很簡(jiǎn)單，洗桃子的動(dòng)作就占據(jù)了照片80%的空間，明明占了很多，卻依舊讓人感覺(jué)有無(wú)限留白，這是一種源于鏡頭語(yǔ)言的藝術(shù)。

    男人若有所思：“你覺(jué)得，這張照片好在哪里？”

    “好就好在我選了一個(gè)身材高挑又帥氣的帥哥，手和皮膚質(zhì)感都很好，果然吃的得有一只漂亮的手做展示，否則觀眾們看了都沒(méi)有食欲！”

    李鳴航洋洋得意地說(shuō)，他可是好不容易才挑選到這么一個(gè)帥哥的！

    齊老師：“......”

    “你......”

    齊老師略微感到無(wú)奈。作為一個(gè)專業(yè)的攝影師，他一直覺(jué)得攝影的技巧都是可以學(xué)習(xí)的，只有一樣?xùn)|西是天生的，那就是審美。

    對(duì)畫面的審美，對(duì)色彩光線的敏感度，畫面結(jié)構(gòu)的調(diào)動(dòng)和安排都屬于審美的一部分。如果你無(wú)法感知到這種美，就無(wú)法捕捉，靠理論和技術(shù)無(wú)法彌補(bǔ)這種天生的缺陷。

    然而在李鳴航身上，他感受到了這種天生的敏感，他的想象力和對(duì)實(shí)物動(dòng)態(tài)的捕捉能力，說(shuō)到底源于他對(duì)美的感知。

    這種人能請(qǐng)而易見地拍到很多攝影師一生追求的那一點(diǎn)東西，出于惜才和考驗(yàn)的考慮，他才給李鳴航出了題目，現(xiàn)在看來(lái)，他的確有幾分......

    第114章 .你愿意跟他走么

    “對(duì)了, 我還想到了！”

    李鳴航眼神閃閃發(fā)光，飛快轉(zhuǎn)身。

    “那位朋友——”

    李鳴航穿梭著桃園之內(nèi)，由于身處拍攝地的主攝影師般肆意地調(diào)動(dòng)著他的景和人, 因?yàn)楦械接腥?，大家都很配合。獲得滿意的畫面元素后，他又按心怡的色彩明暗度調(diào)動(dòng)每個(gè)人的位置, 不停地尋找最佳拍攝角度, 最終, 在走到每個(gè)點(diǎn)后，他眼睛一亮，飛快地拿起相機(jī)。

    “來(lái)，大家都摘桃子，按你們舒服的姿勢(shì)就好, 不用在意攝像頭?！?/br>
    畫面動(dòng)了起來(lái), 李鳴航?jīng)]有立即按下快門，而是耐心地等待著調(diào)整著他最想要的那個(gè)畫面的到來(lái), 慢慢地, 耐心地調(diào)整整個(gè)畫面的色彩……快門緩緩按下, 在某個(gè)時(shí)間點(diǎn), 他迅速按下快門。

    “還行。”

    “齊老師——”李鳴航大聲叫著, 跑向齊老師：

    “看看這張？！”

    齊老師目光掃過(guò)他額頭上的汗珠, 將相機(jī)接過(guò)。

    他從李鳴航調(diào)動(dòng)人員開始就在旁觀了，心里大概知道他想拍出什么樣的效果，因此看到照片成品時(shí)并不格外驚訝，但李鳴航的想象力, 創(chuàng)意，他調(diào)動(dòng)人員時(shí)的輕松自如感, 對(duì)畫面結(jié)構(gòu)和空間的把控力卻讓他內(nèi)心受到了震動(dòng)。

    他這一次的照片時(shí)人們采摘桃子的一張圖，但里面卻包含了你在大街上隨處可見的路人，身穿古裝的人，調(diào)皮頑劣的孩子三個(gè)元素，他將路人和穿著古裝的人分開在畫面兩邊，但距離并不遙遠(yuǎn)，而孩子則只是露出了一個(gè)蹲著地上數(shù)桃子的背影。

    穿著現(xiàn)代服裝和古裝的兩種人，這兩個(gè)元素并不協(xié)調(diào)，令人感到些微的不適感，這并不是有關(guān)人類價(jià)值觀這么復(fù)雜的東西而是源于最直觀的視覺(jué)反差，也就是所謂的沖擊力。

    在攝影界有這么一句話，過(guò)于和諧的畫面就如同心頭流淌過(guò)的水流，滋潤(rùn)著你卻又難以捉摸，而稍顯詭異奇特的構(gòu)圖會(huì)讓人印象深刻，然而這種對(duì)于不和諧構(gòu)圖，對(duì)比的追求依舊源于人本身對(duì)審美的敏感度。

    他很大膽也很敏銳，敢于實(shí)施自己的想法。

    他在享受拍攝的過(guò)程。

    李鳴航期待地看著齊老師：“齊老師，你覺(jué)得這張?jiān)趺礃?？?/br>