袁校長拿出舉報(bào)信，擺在桌上：“這是一封匿名舉報(bào)信，但上面闡述了你在期末考試前一晚深夜?jié)撊朕k公室竊取試卷的全過程?！?/br>
    所有人倒吸一口涼氣。

    這不僅僅是作弊，還干了小偷小摸的事！

    “期末考試前一晚，我在我們家屬院，大院的軍屬董晶梅同志和蔣蓓蓉同志都能為我作證?！睂幨w語氣溫和，“但我沒做過的事，為什么要自我證明？一晚上這么長的時(shí)間，總有回家休息的時(shí)候，舉報(bào)人這不是有心讓我有理說不清嗎？”

    袁校長低頭，重新看舉報(bào)信上的文字。

    孫老師嗤笑：“解釋不清，是因?yàn)槟愀揪蜎]法解釋！為了爭奪任課教師的名額，為了更好的薪資待遇，你用這么短的時(shí)間幫助自己小姑子進(jìn)步了整整六十二個(gè)名次，你自己信嗎？”

    “我說句不好聽的。”孫老師慢悠悠道，“做了不要臉的事，當(dāng)然不好意思承認(rèn)了?！?/br>
    所有人又望向?qū)幨w。

    孫老師這番話鏗鏘有力，把人往墻角逼，嬌滴滴的寧同志，哪里受得住？

    “孫老師。”寧蕎心平氣和地問，“你這么著急，是因?yàn)榕伦约耗涿e報(bào)我的小人行徑被捅出來嗎？”

    所有人來精神了。

    孫老師一怔，立即矢口否認(rèn)。

    寧蕎將目光轉(zhuǎn)移，一一落向在座同志們的臉上。

    文教局的辦事人員埋頭記錄，神色肅穆。

    “我怎么可能舉報(bào)你？”

    “空口無憑，你別含血噴人！”

    “知道被誣陷不好受，就坐下，保持安靜?！?/br>
    孫老師不敢置信。

    這小姑娘勒令她坐下，用的還是軟糯的語氣？

    所以寧蕎只是在試探她？

    “沒人能比寫舉報(bào)信的同志更清楚期末前一晚發(fā)生過什么?！睂幨w說，“這位同志說我潛入辦公室竊取試卷，那么我想問，潛入的是哪個(gè)辦公室？每一門科目的辦公室嗎？剛才我聽見有教師說試卷都是上鎖的，那么我是有開鎖的本事，還是有人和我里應(yīng)外合？”

    “既然在早一晚就看見我偷走試卷，為什么到現(xiàn)在，才寫舉報(bào)信呢？”

    “當(dāng)時(shí)具體是什么時(shí)間？從晚飯后到九點(diǎn)左右，我一直在家屬院的院子里。如果是九點(diǎn)之后，我去學(xué)校拿走試卷，算上來回時(shí)間，做好卷子再讓江果果背下來——”寧蕎自己都覺得可笑，唇角微揚(yáng)，“我和果果，是一宿沒睡嗎？”

    這番話有理有據(jù)，讓人不得不重新考慮這封舉報(bào)信來得多反常。

    “到底是不是親眼看見，寫舉報(bào)信的人直接出來說幾句不就行了？”

    “敢做就要敢當(dāng)，如果是真的，為什么要害怕承認(rèn)？”

    “究竟是誰舉報(bào)的？”

    大家議論紛紛，并沒有刻意壓低聲音，時(shí)不時(shí)有人瞄孫老師一眼。

    這事，她一個(gè)人蹦跶得最起勁。

    孫老師急了：“我每天到點(diǎn)就回家做飯，怎么可能大半夜在學(xué)校等她來偷卷子？再說了，我和她無冤無仇的，真要在背地里做小動(dòng)作，可輪不到我?！?/br>
    她這話音落下，瞄了傅倩然一眼。

    其他人不明就里，可在人事辦的同志們，卻對(duì)傅倩然與寧蕎的恩怨再清楚不過。

    人事辦幾位老師的眼神，意味深長。

    這時(shí)，語文組的老師們恍然大悟，竊竊私語。

    “是倩然？”

    “說是要開新班級(jí)，但目前還沒有消息，如果沒開新班級(jí)的話，寧同志肯定要和傅老師競爭的。”

    “我沒有?！备蒂蝗怀雎?，聲音很啞，“我沒這么做過，也不屑這么做?！?/br>
    可這會(huì)兒，人事辦的幾位老師，站在中立的角度，發(fā)表自己的看法。

    “倩然和寧蕎確實(shí)已經(jīng)很久沒說話了?！?/br>
    “我記得，差不多兩個(gè)月沒交流了吧？”

    “傅老師每天中午會(huì)特地多帶一些菜，分給我們大家吃。但就算帶的菜再豐盛，也從來不會(huì)喊寧老師一塊兒……”

    “這很明顯是故意拉幫結(jié)派的，想讓寧老師知難而退?！?/br>
    傅倩然面色煞白。

    望向她的目光，變得并不友善，甚至還有些鄙夷。寫舉報(bào)信不可恥，但在當(dāng)事人強(qiáng)烈要求之下，仍不敢開口承認(rèn)的行為，很容易會(huì)讓人將這一點(diǎn)聯(lián)系成為小人行事，太鬼祟，反倒和寧蕎的坦坦蕩蕩形成鮮明的對(duì)比。

    傅倩然窘迫、局促，只能否認(rèn)，可腦海中一片空白，無法為自己辯駁。

    在場的人幾乎可以篤定。

    她們倆本來關(guān)系就不好，甚至傅倩然特地拉攏其他教師來孤立寧蕎，如今就算寫了舉報(bào)信，也不奇怪。

    在場的人里面，還有誰比她更有動(dòng)機(jī)這么做？

    “一碼歸一碼，我不可能故意做傷害寧蕎的事。”傅倩然否認(rèn)。

    人事辦的教師皺眉。

    可她的孤立，又何嘗不是故意的？

    只是寧蕎并沒有計(jì)較，也不打算和單位同事們建立除工作之外的交情，所以才并沒有實(shí)質(zhì)性受到傷害而已。

    傅倩然紅了眼圈。

    她看見袁校長面色不虞，而文教局辦事員的書寫記錄也沒停過。

    再望向?qū)幨w。

    她始終是平靜的，清澈的眸光之中，沒有任何波瀾。

    就像一開始，她們相識(shí)，寧蕎性子軟，而她性子直，她倆互補(bǔ)地成為朋友之后，她總對(duì)寧蕎說，要硬氣一點(diǎn)。

    現(xiàn)在寧蕎很硬氣。

    可她們已經(jīng)不是朋友了。

    傅倩然的眸光逐漸黯淡下來。

    她不再辯解，無力地坐回到原位。

    掰扯了半天，最后這事仍舊沒有定論。

    袁校長沉聲道：“等江果果同學(xué)做完試卷再說?！?/br>
    -

    將近一個(gè)半小時(shí)之后，鄒老師回到會(huì)議室。

    “這樣的場面，不能讓孩子看見?！编u老師說，“江果果已經(jīng)先回家了?！?/br>
    為節(jié)省時(shí)間，這次他們讓江果果完成的，分別是語文和數(shù)學(xué)的試題。

    此時(shí)，語文組和數(shù)學(xué)組的教師，接過試卷，當(dāng)場批改。

    兩位正在批改試卷的老師很認(rèn)真，比以往批改任何一張卷子都要嚴(yán)謹(jǐn)。

    所有人都在等待最后的分?jǐn)?shù)。

    只有寧蕎，始終在觀察除文教局辦事員外的每一位教師。

    時(shí)間一分一秒地流逝，最后，負(fù)責(zé)批改試卷的兩位老師將卷子遞給袁校長。

    袁校長仔仔細(xì)細(xì)看了試卷，神色舒展，再將兩張卷子傳閱下去。

    卷子傳到鄒老師手中時(shí)，她比了一個(gè)拒絕的手勢，讓對(duì)方遞給下一位同志。

    “我信任我自己的學(xué)生?！编u老師說，“江果果并不是我從一年級(jí)開始帶的，大家都知道，她是后來才轉(zhuǎn)到我們班里來。這孩子的性格過于活潑，愛鬧騰，我也懊惱過應(yīng)該怎么教育她。直到兩個(gè)多月前，我聽說果果家里來了一位小嫂子。很明顯，這孩子在她小嫂子來了之后，變得懂事上進(jìn)許多?！?/br>
    “至于這次的期末考試，我也沒想到，江果果會(huì)考出第八名的好成績。我很意外，但并不奇怪，因?yàn)榻谶@兩個(gè)月之間的努力，不光只有她小嫂子看見。我看見了，我們班的孩子們，也都看見了?！编u老師的語氣逐漸變得激動(dòng)，“我教書幾十年，遇到的每個(gè)孩子都不一樣。有些孩子可能是越挫越勇，但很顯然，江果果需要的是鼓勵(lì)，而非打壓。幸好寧老師提前要求重新給孩子安排測驗(yàn)，傅老師也沒有告訴果果她被全校老師質(zhì)疑的事，否則，你們多讓江果果寒心？”

    江果果的兩張測驗(yàn)卷子，被傳遍整個(gè)會(huì)議室。

    卷面字跡并不工整漂亮，可寫出的答案，除了被扣去的卷面分，以及作文分?jǐn)?shù)之外，其他題目答得讓人摳不出毛病。在短時(shí)間內(nèi)，能拿到這樣高的得分，可以證明，江果果目前的水平，考出全班第八的好成績，綽綽有余。

    “學(xué)校應(yīng)該教育、保護(hù)孩子，而不是用一張似是而非的舉報(bào)信，就輕易抹殺孩子的堅(jiān)持與努力?！编u老師雙手壓著會(huì)議室的桌子，站了起來，“一些話，寧老師不好說，但我敢說。這個(gè)學(xué)校的教育風(fēng)氣，從根上就已經(jīng)出了問題！”

    鄒老師的話，擲地有聲。

    聞言，不少教師沉默地低下頭。孩子進(jìn)步顯著，他們第一時(shí)間是覺得詫異，等到舉報(bào)信一來，大家忽地豁然開朗，這是他們一開始就刻進(jìn)骨子里的偏見。

    寧蕎開口：“所以，我沒有協(xié)助江果果舞弊，江果果也沒有作弊?！?/br>
    整件事發(fā)展到這一步，已經(jīng)是最好的結(jié)果。

    袁校長向文教局的同志表示歉意，抱歉讓她白跑了一趟，緊接著，便對(duì)寧蕎說：“寧老師的付出，我們都看見了。請(qǐng)放心，我會(huì)好好考慮你的調(diào)崗問題?！?/br>
    “匿名舉報(bào)信的事呢？”寧蕎反問，“袁校長，我被惡意舉報(bào)，這事就不了了之嗎？”

    袁校長的太陽xue突突疼：“所有人都說是傅老師寫的舉報(bào)信，但說到底，我們沒有證據(jù)。”

    “要什么證據(jù)呀，除了她，還有誰？”

    “就算兩個(gè)人的矛盾再深，也不能惡意舉報(bào)，這事倩然確實(shí)做得過分了……”

    “年輕人心氣高，不想被人壓著，但也不能——”

    “我沒有做過?！备蒂蝗蛔隽藗€(gè)深呼吸，聲音哽咽，“再重申一次，我沒有寫過什么匿名舉報(bào)信。如果你們不相信的話，我可以辭職?！?/br>
    “道個(gè)歉不就好了？”

    “還真沒到辭職的份上，學(xué)校頂多是給個(gè)處分，扣點(diǎn)津貼獎(jiǎng)金而已……”

    傅倩然聽夠了這些議論聲。

    她好幾次與寧蕎對(duì)視，又刻意躲閃目光。

    那天寧蕎讓駱書蘭帶回家的信，傅倩然看過。

    言辭很重，并不客氣。

    在信中，寧蕎寫著，所有人都在用自己的力量保護(hù)她，可她一意孤行，只知道自怨自艾，這并不是自己一早認(rèn)識(shí)的傅倩然。她一步都不出門，大院里的閑言碎語，只能由傅政委和駱書蘭獨(dú)自消化。二年二班的學(xué)生本來是由她帶著的，她說請(qǐng)假就請(qǐng)假，校方又得臨時(shí)排課，所有人叫苦不迭，都在為她的所謂情傷收拾爛攤子。

    一開始，傅倩然是氣憤委屈的，無所遁形的狼狽。

    她遇人不淑，受到傷害，難道還不能傷心嗎？