“或許我的成績(jī)不能上燕京大學(xué)，但是我會(huì)盡量選一家離燕大近一些的學(xué)校，這樣我就可以離你的心更近。”

    “嘶~”

    陳理的這段回復(fù)，導(dǎo)致的結(jié)果是那張紙被柳青青給撕了下來(lái)，而他沒(méi)有得到柳青青的再次回復(fù)。

    陳理知道，這句話的殺傷力還是很大的，大到現(xiàn)在的柳青青甚至有些接受不了。

    不過(guò)隨著時(shí)間的推移，這句話以后會(huì)成為甜言蜜語(yǔ)一般的存在，圍繞著柳青青和他。

    “鈴~！”

    早自習(xí)結(jié)束的鈴聲響起，柳青青快速的收拾完課本離開了教室，那張她撕下來(lái)的作業(yè)紙被她帶走了。

    原本她是打算丟掉的，不過(guò)...最后她并沒(méi)有這么做。

    實(shí)際上，在她家的日記本里，已經(jīng)有了好幾張同一材質(zhì)的作業(yè)紙。

    每次她都打算丟掉，可最后都丟到日記本里。

    或許...日記本就是垃圾桶？

    第116章 我對(duì)你還有意思呢！

    高三的生活，是枯燥乏味且單調(diào)的。

    因?yàn)樵诟叨聦W(xué)期就完成了高三各學(xué)科的學(xué)習(xí)，所以整個(gè)高三，幾乎全部用來(lái)復(fù)習(xí)高中的全課程。

    這相當(dāng)于在一年之內(nèi)，把三年的課程重新溫習(xí)一遍。

    而校驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的方法...就是考試，考試，再考試。

    人們熟知的考試有一模二模三模等，但實(shí)際上的考試絕不僅僅于此。

    正所謂三天一小考，五天一大考，這絕不是單單只是用來(lái)形容，而是真實(shí)存在的事實(shí)。

    那種近乎于真實(shí)存在的低氣壓，對(duì)于每一個(gè)寒窗苦讀十?dāng)?shù)載的學(xué)子來(lái)說(shuō)，絕對(duì)堪比一種大恐怖的存在。

    這年頭的老師很喜歡講口號(hào)，諸如“千軍萬(wàn)馬，過(guò)獨(dú)木橋”，什么“與汗水同行，與拼搏共舞”以及“題海書山，一拼到底”等等等等。

    沒(méi)有假期，沒(méi)有周末，學(xué)校里的任何活動(dòng)也與你無(wú)關(guān)。

    做為一個(gè)高三學(xué)子...你所需要做的就是復(fù)習(xí)，考試，復(fù)習(xí)，考試。

    而在這樣的氛圍之下，隨著時(shí)間一天一天的過(guò)去，九七年的日歷翻過(guò)了最后一頁(yè)，時(shí)間...來(lái)到了九八年。

    “陳理，你這次考了多少分？”

    “602！”

    這是這次一模的成績(jī)，陳理考的還不錯(cuò)，超出了重點(diǎn)線的分?jǐn)?shù)。

    至于柳青青的這次考試，考出了一個(gè)662的高分。

    不過(guò)這個(gè)成績(jī)，并不能當(dāng)成真正的高考分?jǐn)?shù)。不然的話，就憑借柳青青的這個(gè)成績(jī)，搞不好能成為今年的川省高考狀元。

    不過(guò)所謂的模擬考試，有一個(gè)作用就是讓考生對(duì)于自己的成績(jī)有一個(gè)大致上的認(rèn)知。

    像柳青青的這個(gè)662分，雖然不是說(shuō)她高考真的是這個(gè)分?jǐn)?shù)，但這代表這姑娘有沖擊華清和燕京兩所名校的實(shí)力。

    至于陳理的602分，川省的大學(xué)基本上是沒(méi)什么問(wèn)題。

    但若是想去燕京上一所好一點(diǎn)的大學(xué)...多少有點(diǎn)懸。

    對(duì)于今年的高考，陳理的記憶其實(shí)已經(jīng)有些模糊，他只知道這一年的高考錄取比例相當(dāng)少。

    至于具體的高考內(nèi)容...陳理幾乎沒(méi)有什么印象。倒是這一年的高考作文題目，陳理還記得。

    這一年的高考作文，是針對(duì)中學(xué)生的心理承受能力的出題。

    其核心最好是突出一個(gè)詞...堅(jiān)韌！

    陳理準(zhǔn)備在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，把這個(gè)題目以一種相當(dāng)隱晦的方式提醒給李源等人，至于他們會(huì)不會(huì)因此有所準(zhǔn)備，陳理也沒(méi)辦法。

    畢竟他總不能上去大喇喇的說(shuō)我知道這一屆的高考作文是什么什么，那純粹是一種很沙雕的行為，甚至可能還會(huì)給陳理帶來(lái)不小的麻煩。

    不過(guò)對(duì)于前世的那場(chǎng)高考，陳理出了作文，其他的基本上就沒(méi)什么記憶了。

    所以...借用重生的優(yōu)勢(shì)試圖讓高考變得更簡(jiǎn)單其實(shí)是一件很難辦到的事情。

    想要高考考的好，陳理必須得像其他學(xué)生一樣，把所有的心思跟精力都放在學(xué)習(xí)上才行。

    “602啊！你是哪一科的成績(jī)最差？”

    柳青青咬了咬嘴唇，眼神朝陳理桌上的那摞試卷撇了撇。

    “干嘛？你又想給我補(bǔ)習(xí)??？”

    陳理哪里會(huì)不明白柳青青的心思，這姑娘也不知道怎么想的，她覺得陳理的成績(jī)其實(shí)還不錯(cuò)，這說(shuō)明陳理的底子肯定是有的。

    如果能夠加強(qiáng)補(bǔ)習(xí)一下的話，那說(shuō)不定陳理也不是沒(méi)機(jī)會(huì)考上燕京大學(xué)。

    雖然陳理說(shuō)會(huì)報(bào)考燕京的大學(xué)，但是燕京的大學(xué)和燕京大學(xué)是兩碼事。

    在同一所院校和同一座城市，也是不一樣的感覺。

    “誰(shuí)給你補(bǔ)習(xí)，懶得搭理你。”

    柳青青扭頭，不過(guò)三十秒之后，柳青青就把一個(gè)筆記本傳了過(guò)來(lái)。

    “這是我的數(shù)學(xué)筆記，看完了記得還給我?！?/br>
    即便陳理不說(shuō)，柳青青其實(shí)也知道陳理的弱項(xiàng)是數(shù)學(xué)。

    如果陳理能把數(shù)學(xué)成績(jī)提升上去，那燕京大學(xué)其實(shí)也不是沒(méi)有可能。

    但是...陳理也很無(wú)奈啊！

    對(duì)于語(yǔ)文，政治，歷史甚至英語(yǔ)這幾門課程，陳理可以依靠他那還不錯(cuò)的記憶里來(lái)補(bǔ)救。

    但是這個(gè)數(shù)學(xué)...他的成績(jī)是真的挺一般的。

    陳理不是沒(méi)有在數(shù)學(xué)方面下過(guò)功夫，可是有些東西并不是說(shuō)你努力就能達(dá)到想要的成果的。

    陳理一直就對(duì)數(shù)學(xué)不怎么感興趣，不然的話他也不至于會(huì)報(bào)文科班。

    那些晦澀難懂的符號(hào)，很多時(shí)候在陳理看來(lái)就跟天書一般。

    這也從另一個(gè)方面證明，興趣...其實(shí)是學(xué)習(xí)的一大助力。

    陳理不喜歡數(shù)學(xué)，但是卻從小喜歡看書。他最喜歡看到課本是歷史書，因?yàn)樯厦嬗泻芏喙糯鷼v史的小故事。

    雖然真假不好說(shuō)，但是陳理覺得很有趣。

    其次語(yǔ)文，政治等科目陳理的接受度也很高，所以這兩科成績(jī)他也不差。

    倒是英語(yǔ)跟數(shù)學(xué)，陳理之前一直有些垃。不過(guò)好在如今英語(yǔ)被他補(bǔ)了起來(lái)，這也讓陳理有信心去挑戰(zhàn)一所更好的學(xué)校。

    至于數(shù)學(xué)...他是真學(xué)不進(jìn)去。

    但是面對(duì)同桌的“好意”，陳理自然也不會(huì)拒絕。

    “對(duì)了，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一件事?！?/br>
    “李源好像對(duì)趙曉秋有意思?！?/br>
    片刻之后，作業(yè)本傳到了陳理這邊。

    如今兩人對(duì)于用作業(yè)本的背面，聊那些不好公開聊的話題已經(jīng)習(xí)以為常了。

    “這有什么？他們兩個(gè)從小一起長(zhǎng)大，李源對(duì)趙曉秋有意思又不是什么秘密?！?/br>
    “再說(shuō)了，我對(duì)你還有意思呢！”

    “所以，你就別去八卦別人了，小心別人也把你當(dāng)成八卦對(duì)象?！?/br>
    和去年相比，現(xiàn)在的柳青青已經(jīng)不會(huì)在陳理說(shuō)這些話的時(shí)候，做出什么特別的舉動(dòng)了。

    甚至這妮子還直接給了陳理回復(fù)，只不過(guò)這個(gè)回復(fù)...是柳青青畫上去的一把刀。

    這是在“警告”陳理不要亂說(shuō)話，不然她就要生氣了。

    不過(guò)這種威脅對(duì)于陳理來(lái)說(shuō)實(shí)在是有些不足，甚至陳理還覺得有些可愛。

    陳理也在作業(yè)本上畫了一個(gè)后來(lái)的qq表情，就是吐舌頭的那個(gè)。

    “嘶~！”

    “別撕了...每次聊完你都撕，你這屬于浪費(fèi)懂不懂？”

    聽到隔壁又傳來(lái)撕作業(yè)本的聲音，陳理有些無(wú)語(yǔ)。

    柳青青這姑娘不光撕她自己的作業(yè)本，連陳理的也不知道撕了多少回了。

    “要你管？”

    一句簡(jiǎn)潔的回復(fù)，后面同樣是一個(gè)吐舌頭的表情。

    至于陳理剛才說(shuō)的那句對(duì)柳青青有意思的話...兩人都很有默契的當(dāng)沒(méi)有存在過(guò)。

    第117章 填報(bào)志愿

    冬去春來(lái)，當(dāng)時(shí)間線推入到九八年的五月，二龍中學(xué)的高三學(xué)生迎來(lái)了人生中最重要的一個(gè)選擇。

    填報(bào)志愿！

    填報(bào)志愿的重要性，甚至不比高考差。

    如果志愿填的好，那么以普通本科的成績(jī)，考入重點(diǎn)本科也不是不可能的。

    可是如果填的不好...那么即便你考了一個(gè)重點(diǎn)本科的成績(jī)，最后可能只能上個(gè)大專。

    當(dāng)然，一般這樣的情況，考生肯定會(huì)選擇復(fù)讀。

    但由此可見，志愿填報(bào)的重要性。

    為此，高三甚至還專門放了兩天假，為的就是讓學(xué)生們回家跟自己的父母商量到底應(yīng)該報(bào)考什么大學(xué)。

    要知道...春節(jié)的時(shí)候高三都只放了三天假，由此可見，填報(bào)志愿是一件多么重要的事情。