這次過來,他們將留在b市定居。

    “我知道,mama,定居的意思,是我們一家三口要在b市生活,爸爸mama在這里上班,我在這里上學(xué)……”

    但起初的興奮勁兒過去之后，秋時(shí)雨又懨懨的開始想家。

    “奶奶……奶奶煲湯給我喝?！?/br>
    “秋鴻霽一定會(huì)把我花園里的秋千拆了?！?/br>
    “mama，我們過年的時(shí)候能早點(diǎn)回家去嗎？”

    他不習(xí)慣京腔、京片子，也說不來本地味兒的普通話。

    但秋時(shí)雨并不覺得自卑。

    他只是不太樂意去模仿，以達(dá)到同化口音的目的。

    去辦公室給班主任送作業(yè)時(shí)，被調(diào)侃“這孩子適應(yīng)很快,就是有些不愛說話”，其他任課老師也對(duì)秋時(shí)雨印象深刻，開玩笑道：“你們不努力呀，不然人家說話那腔調(diào)怎么掰不過來？”

    秋時(shí)雨卻直接表示：“我之前在g市上學(xué)，大家講普通話的同時(shí)，還會(huì)講粵語的?！?/br>
    后半句話，他也直接用粵語說出來。

    老師們被他噎了個(gè)正著，似乎是感覺到了小朋友微妙的委屈，隨即又笑了：“b市話和普通話太像了，不過，有一門算一門，你以后就會(huì)三種語言啦！”

    秋時(shí)雨抿抿唇，勉強(qiáng)認(rèn)可了“三種語言”的說法。

    新同學(xué)還算好相處，也許因?yàn)樯系氖歉綄傩W(xué)的關(guān)系，他們的父母長(zhǎng)輩有些還是秋爸爸的校友同事，大家很快給轉(zhuǎn)校生秋時(shí)雨取了個(gè)昵稱：阿秋。

    因?yàn)殚_學(xué)那天下雨，秋時(shí)雨在自我介紹時(shí)打了個(gè)小噴嚏。

    “阿秋，撲gai真的是罵人的話嗎？”

    秋時(shí)雨真誠地點(diǎn)頭：“對(duì)啊，所以不要講?！?/br>
    “阿秋，他們說你數(shù)學(xué)學(xué)到初中了是真的嗎？”

    秋時(shí)雨起初還很有耐心去一一解釋，直到事情越傳越離譜，真有老師喊他去參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽……好吧，這些競(jìng)賽題目還是有些意思，學(xué)著學(xué)著，秋時(shí)雨就被數(shù)學(xué)老師允許可以在課堂上做自己的事情——

    這是他一個(gè)人擁有的特權(quán)。

    數(shù)學(xué)課代表拿不準(zhǔn)的題，也只相信秋時(shí)雨的答案。

    ……

    等秋時(shí)雨自認(rèn)徹底適應(yīng)b市的生活，已經(jīng)是三年后了。

    他成了一名六年級(jí)學(xué)生，一名沒有升學(xué)壓力的六年級(jí)生。

    偶爾，也會(huì)想起幾年前遇到的蘇寒哥哥……

    起初來到b市后，秋時(shí)雨幾乎每個(gè)周末都去寧湖公園轉(zhuǎn)悠，可卻再也沒有見到過蕭蘇寒。有那么一瞬間，他甚至想，要不把壓歲錢拿出來登報(bào)找人好了！但冷靜之后，秋時(shí)雨又會(huì)釋然，他反思自己的沖動(dòng)后，也會(huì)自我安慰：

    萍水相逢的緣分，自己記得就好了。

    就像mama說“阿雨小時(shí)候特別怕生”，可秋時(shí)雨的印象里，他愿意對(duì)著每個(gè)人伸手要抱自己的人笑，怎么可能怕生呢……

    記憶是有偏差的，越是久遠(yuǎn)的記憶，越會(huì)忘記。

    畢竟蕭蘇寒也該六年級(jí)了，假設(shè)他的日常生活十分忙碌，作業(yè)那么多、課外還有別的要學(xué)，說不定早已忘記在寧湖公園有過兩面之緣的小朋友了。

    *

    六年級(jí)的暑假，秋時(shí)雨又一次感受到離別的傷感。

    哪怕是附小，一個(gè)班的同學(xué)里只有一部分能夠直升到附屬初中部，有的考不上附中只能去其他中學(xué)讀書，有的甚至被家里安排早早的去國(guó)外讀書。

    雖然他三年級(jí)才轉(zhuǎn)來，但三年相處面臨分別也難免不舍。

    在這個(gè)男女意識(shí)逐漸覺醒、青春期初初萌動(dòng)的夏天，秋時(shí)雨的“桃花”開始綻放。

    那幾個(gè)知道自己留不下來的女孩子像是完成什么遺憾似的，請(qǐng)他寫同學(xué)錄、合影，交換社交賬號(hào)，甚至還會(huì)借著校園廣播臺(tái)的點(diǎn)歌，大膽地表達(dá)心情。

    班上不乏起哄湊熱鬧的，可每次秋時(shí)雨都會(huì)主動(dòng)解圍。

    在一群打打鬧鬧、頑皮浮躁的男孩子里，他這樣的存在的確很特殊。

    以至于秋mama去開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，真有家長(zhǎng)抱著“青梅竹馬好培養(yǎng)感情”的心思過來試探，嘴上說著父母的情況彼此互通、小孩兒又在同一成長(zhǎng)軌道，將來有什么情況好交流經(jīng)驗(yàn)，實(shí)則看秋時(shí)雨的眼神像是在打量小女婿……

    “男孩子的心智成熟地早，也不知道是不是好事兒。”

    秋mama憂心忡忡，但秋爸爸卻很放心：“孩子像我！”

    “像你什么？”

    秋爸爸一時(shí)還真說不上來！

    反正，就是一種對(duì)待感情鄭重、珍視的態(tài)度。

    換做別人在青春期這個(gè)關(guān)鍵時(shí)段，指不定就真被撩撥著談起來了！

    但這其實(shí)也很平常，因?yàn)椴煌膫€(gè)體對(duì)于感情的控制力是不同的，再加上這個(gè)年紀(jì)的孩子多多少少會(huì)有一點(diǎn)兒虛榮心，相關(guān)觀念也還沒完全建立起來，當(dāng)被異性追捧愛慕時(shí)，難免浮躁、蠢蠢欲動(dòng)。

    但秋時(shí)雨似乎有一種很清晰的識(shí)別能力。

    秋家每隔一段時(shí)間就有家庭會(huì)議，關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)時(shí)老師提出的早戀這個(gè)話題，他和爸爸mama開誠布公地談過：“我不清楚自己將來是否需要戀愛，反正現(xiàn)階段是不需要的！”

    說到這里，秋爸爸秋mama不約而同地笑了。

    可秋時(shí)雨繼續(xù)說道：“但如果有一天我也喜歡一個(gè)人，那我會(huì)做好準(zhǔn)備，再去迎接一段感情?！?/br>
    自此之后，秋家家長(zhǎng)徹底對(duì)他們的孩子放心。