高二的課程表上因?yàn)闆](méi)有美術(shù)音樂(lè)體育這種副課，所以語(yǔ)文跟數(shù)學(xué)排的很滿(mǎn)，只有周三和周五沒(méi)有課。

    “好?！?/br>
    在她們決定要去圖書(shū)館的時(shí)候，解方澄又一次敲響了魏主任的房門(mén)。

    “小魏啊?！?/br>
    從稱(chēng)呼上就知道魏主任現(xiàn)在已經(jīng)被迫跟他很熟了，此時(shí)一臉愁苦地坐在床邊：“您說(shuō)?！?/br>
    解方澄又把他的棍子抗上了。

    “問(wèn)你個(gè)事兒，三號(hào)樓的圖書(shū)館里是不是放著學(xué)生資料？”

    魏主任怔了一下，立刻反應(yīng)過(guò)來(lái)。

    是張安！

    這個(gè)張老師怎么回事？！跟他說(shuō)的消息怎么轉(zhuǎn)頭就告訴了這人呢？？

    但有上一次微機(jī)室鑰匙“冤枉”張老師的前科在，魏主任很快又給張老師找好了理由。

    眼前這解老師一看就不是好惹的，估計(jì)是聽(tīng)到了什么風(fēng)聲，逼問(wèn)了張老師，張老師沒(méi)有辦法，這才告訴了他。

    都是被脅迫的苦命人啊。

    魏主任只能點(diǎn)頭：“對(duì)……”

    解方澄嘟囔了一句“竟然還真是”。

    也不怪他信不過(guò)那小子，那人心眼多，對(duì)周?chē)耐婕绎@然也沒(méi)抱有多少好感，很像是一個(gè)不順意就要把其他玩家都葬了的樣子。

    這人說(shuō)的話(huà)當(dāng)然得先懷疑三分。

    問(wèn)完之后解方澄扛著棍子站起身。

    魏主任難得沒(méi)挨打，還沒(méi)慶幸完，解方澄又回頭。

    “哎，再問(wèn)你個(gè)事兒。”

    “?。俊?/br>
    “怎樣讓學(xué)生即能考到六百分，又能享受到素質(zhì)教育的快樂(lè)呢？”解方澄問(wèn)。

    魏主任：“……”

    這人找事吧？

    這問(wèn)題他要是知道他還當(dāng)主任？他直接當(dāng)校長(zhǎng)！

    只那個(gè)“考到六百分”就很難了，他還想學(xué)生高高興興的？

    做夢(mèng)的吧？？

    魏主任表情變幻，總覺(jué)得這是新的挨打理由。

    但以前他打人也沒(méi)找過(guò)理由啊，今天還含蓄了一點(diǎn)？

    解方澄看著他的表情，若有所思的點(diǎn)了下頭。

    “看來(lái)問(wèn)你也白問(wèn)，這水平，還年級(jí)主任呢?！?/br>
    說(shuō)完他走了。

    魏主任又失眠了。

    第47章 高績(jī)學(xué)院（十二）

    第二天。

    語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都沒(méi)課，顯然不少玩家和老師npc都有去三號(hào)樓圖書(shū)館的打算。

    有些還遮遮掩掩的，早上起床之后說(shuō)是要去晨跑，隨后便再無(wú)所蹤。

    越海洋越來(lái)越有點(diǎn)看不慣這些玩家，早飯時(shí)跟解方澄說(shuō)：“解哥，你什么時(shí)候去找資料？我跟你一起去?！?/br>
    解方澄一聽(tīng)見(jiàn)“資料”倆字就大驚：“我也要去嗎？？”

    “?。俊痹胶Ｑ竺Ｈ?，“你不去嗎？”

    “不去不去不去?！苯夥匠晤^搖的跟撥浪鼓一樣。

    “哦。”越海洋表情空白的走了。

    他們這些普通玩家還是要去找學(xué)生資料的，而且這資料萬(wàn)一是獨(dú)一份的，老師npc和立場(chǎng)不同的兩撥玩家這樣三方勢(shì)力角逐，還真不知道會(huì)發(fā)生什么事兒。

    越海洋到的已經(jīng)算遲的了，不少人都是早上七點(diǎn)教學(xué)樓一開(kāi)門(mén)就進(jìn)來(lái)了，小小的圖書(shū)館里人頭攢動(dòng)，一眼看上去跟考研自習(xí)室似的。

    圖書(shū)館里空間雖小，但書(shū)著實(shí)不算少。

    越海洋很快先跟童欣欣他們匯合，匯合完后怔了一下：“張安和秀秀都沒(méi)來(lái)？”

    “嗯。”童欣欣點(diǎn)頭，臉上表情帶著一點(diǎn)深思，“秀秀說(shuō)張安告訴她，好像發(fā)現(xiàn)了她班里的學(xué)生為什么會(huì)自殺?！?/br>
    “圖書(shū)館里有學(xué)生的資料”這消息是張安放出來(lái)的，偏偏今天大家都在這兒找資料，他卻不在。

    那人一看就是心思很深的人，他不在，別說(shuō)別人了，童欣欣這種跟他算是同一陣營(yíng)的玩家都忍不住心里打鼓，先囑咐一下越海洋。

    “我們速度快一點(diǎn)，能找到最好，找不到的話(huà)也早點(diǎn)走?！?/br>
    “好?！?/br>
    但她話(huà)音未落，圖書(shū)館的門(mén)再次打開(kāi)。

    姍姍來(lái)遲的張安穿著學(xué)校發(fā)的制服，鼻梁上架著眼鏡，看起來(lái)真跟個(gè)老師似的走了進(jìn)來(lái)。

    到了圖書(shū)館后他順手就拿起附近的一本書(shū)看了起來(lái)，看得還津津有味。

    反正真的很像一個(gè)來(lái)看書(shū)的。

    這人到底想干什么？

    童欣欣走到他身邊低聲問(wèn)：“秀秀呢？”

    “在辦公室。”

    “她不來(lái)？？”

    “她班里的學(xué)生有點(diǎn)不太一樣，所以她沒(méi)過(guò)來(lái)?！?/br>
    童欣欣狐疑地看了他一眼。

    張安揚(yáng)了揚(yáng)手里的書(shū)。

    “不是要找資料嗎？”

    童欣欣的眼神掃過(guò)他手里的書(shū)——《埃及文化歷史起源》。

    ……有病吧？

    童欣欣忍不住翻了個(gè)白眼，很快投入到尋找資料的大軍中。

    閱讀室就算書(shū)再多，但空間畢竟小，一眼也能看到頭。

    童欣欣翻了一陣后很快在一個(gè)書(shū)架上看到了一沓顏色不太一樣的紙。

    她抽出這沓紙，翻開(kāi)后怔了怔。

    “這是……學(xué)校六年前的學(xué)生資料？”

    童欣欣很快翻著閱讀起來(lái)。

    這份學(xué)生資料和玩家手里拿到的只有學(xué)生姓名和基本信息的資料不同，它十分詳盡，幾乎涵蓋了學(xué)生從入校起就經(jīng)歷的一切。

    童欣欣翻看的是六年前高二（17）班的學(xué)生資料，很神奇，童欣欣教的就是17班。

    資料最上面的學(xué)生名叫“項(xiàng)小陽(yáng)”，高一以全校第四的好成績(jī)進(jìn)入了高績(jī)學(xué)院。

    只從資料上看，這個(gè)學(xué)生的經(jīng)歷挺一般的。

    雖然成績(jī)不錯(cuò)，但進(jìn)入高績(jī)學(xué)院后，項(xiàng)小陽(yáng)第一次大考成績(jī)就下滑到了全校二十四名，在資料上標(biāo)注了一行“老師對(duì)此十分生氣，于是狠狠地批評(píng)了他一頓”。

    從這以后，他的成績(jī)一路下滑，到高二后就是一個(gè)普普通通的中等生了。

    但只他一個(gè)人的資料就有四五頁(yè)，記載了他每一次的考試成績(jī)，每一次老師對(duì)他的態(tài)度，以及每一次在考試之后他的反思。

    雖然成績(jī)沒(méi)有上升，但資料上看，項(xiàng)小陽(yáng)很是積極認(rèn)真，每天都會(huì)在自習(xí)室待到熄燈前才離開(kāi)。

    童欣欣皺了皺眉。

    按理說(shuō)，一個(gè)初中學(xué)習(xí)很好的學(xué)生智力是肯定沒(méi)有問(wèn)題的，為什么到了高績(jī)學(xué)院之后，他這么努力的情況下成績(jī)還一直下滑？

    這說(shuō)不通啊。

    童欣欣繼續(xù)向后翻。

    可是這一沓資料翻完之后，她的疑問(wèn)只是越來(lái)越多。

    高績(jī)學(xué)院明明一切以成績(jī)?yōu)橹?，但入學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)入學(xué)校之后，很多不能保持原來(lái)的成績(jī)，并且下滑的相當(dāng)明顯。

    但有一部分學(xué)生，入學(xué)時(shí)的成績(jī)不好，在高績(jī)學(xué)院學(xué)習(xí)一段時(shí)間后成績(jī)就會(huì)突飛猛進(jìn)。

    這其中一定有什么原因。

    童欣欣將這一卷資料放入了她的兜里，繼續(xù)尋找。

    跟她只是找到了一些很平常的學(xué)生的個(gè)人資料不同，玩家里，余涵飛看著手里的資料，克制住自己臉上的狂喜。

    他是很討厭解方澄的，而且也偷偷像老師npc那樣對(duì)待過(guò)學(xué)生。

    他倒不是不怕解方澄來(lái)找他麻煩，畢竟他們的課表都相同，玩家上課的時(shí)候解方澄也有課，不可能一直盯著誰(shuí)對(duì)學(xué)生不好。

    余涵飛對(duì)他們這種莫名其妙的圣母心態(tài)很是不以為然。

    學(xué)生？學(xué)生怎么了？不就是一些數(shù)據(jù)嗎？這有什么？

    明明只要像那些老師npc一樣討好好學(xué)生，辱罵差生，保持自己班里的考試成績(jī)是第一名，這樣就能從別的玩家手里搶好學(xué)生了。

    這通關(guān)思路已經(jīng)很明顯了，玩家們就是要相互競(jìng)爭(zhēng)為數(shù)不多的“好學(xué)生”資源，把學(xué)習(xí)成績(jī)好的撈到自己手里，成績(jī)差的踢出去。

    游戲里很多這種玩家存在競(jìng)爭(zhēng)的副本，本來(lái)大家也都習(xí)慣了，結(jié)果就因?yàn)槟敲匆粋€(gè)玩家，各個(gè)還開(kāi)始同情起npc來(lái)了。

    真是好笑。