司一檸的擔憂不無道理。

    喬璟神經比常人粗一節(jié)似乎是天生的，從小到大在這事上吃了不少虧。

    再說得具體些，便是他太容易沉浸在自己的世界里，接收別人的善意慢半拍，領會別人的惡意也慢了半拍。

    若是善意還好些，喬璟對誰都客客氣氣、熱心得很，不怕不能給好心人及時的回報?？扇羰菒阂狻瓎汰Z被人賣了幫忙數錢不算，還能給別人倒貼上半身家當。

    比如先前喬璟告訴陳歲淮，自己過去話很多，什么都對朋友說，卻被“好朋友”添油加醋、造謠傳播的事情，司一檸可處理過太多回了。

    最開始幾次司一檸穿著粉色蕾絲裙把人鼻青眼腫地擰到喬璟面前，喬璟還反幫著勸：是不是有什么誤會，應該不至于故意的吧，我們平時相處挺好的呀。

    司一檸連著喬璟也輕揍了兩回以后，喬璟才慢慢聽了進去——他所以為的好不一定是真的好，其實對方大多也沒有隱藏得很完美，換個人早就能及時止損，是他自己眼盲，識人不清。

    ……即使反復栽跟頭，他都把這一半的責任攬到自己交友不善身上。

    “你可真是我見過被pua最成功的案例之一了?！?/br>
    那時候司一檸恨不得在喬璟家門口拉上“不要反省自己，要責怪他人”的橫幅，來幫他洗洗腦子里的水。

    后來她才意識到，有些人可能生下來就是為了讓這個世界多幾分光明的，他們樂觀向善，將一切事情往最好的地方揣測，其實是上天給予人間的禮物。

    只是大部分人配不上這樣的禮物，覺得他們干凈得刺眼，便想用世俗的污濁之氣去將白紙染黑，糟踐得與自己一樣渾身污泥。

    那么他們和人群格格不入，被冠以各種褒詞貶用的名號排擠孤立，又怎么能算是他們自身的問題呢？

    喬璟若是改得徹底，便也不是喬璟了。

    于是司一檸不再想著改變喬璟，她更多只是想讓白紙意識到自己是一張白紙——喬璟可以去包裹別人，但也要知道怎么全身而退。

    一朝兩朝三朝被蛇咬的人都是喬璟，卻是一同長大的司一檸怕起了麻繩。

    好在喬璟只是天真，暫時和愚昧兩個字沒什么關系。后來司一檸折騰起壞心眼家伙們的手段越來越多，做起事卻越來越不容易被抓住把柄，其中也有喬璟的一番功勞。

    但他也只是學會了善后，知道了什么話要少說，什么時候最好不說，卻藏不住那天生的菩薩心腸，也收不回解衣推食的手。

    他覺得陳歲淮身世可憐，便一定是要照顧的。

    “但是歲淮他不一樣?！?/br>
    司一檸回答：“嗯，上次，上上次，你都是這么說的。”

    喬璟摸了摸鼻尖，訕笑著不敢再多話。

    “罷了，你看著好脾氣，做了什么決定八頭牛都拉不回來，我也就隨口一說，沒那本事干涉你家的事?！?/br>
    喬璟立刻就坡下驢，轉移話題：“說起來你們中文系也不在這個方向，怎么大清早跑這里來了？”

    司一檸指了指教務處的方向：“去退課啊，這學期的選修課今天上午十點截止退課，手續(xù)辦起來又麻煩，聽說這兩天退課的人太多都要排隊一兩個小時，只好早起走一趟了?！?/br>
    “退什么課？”

    “你還好意思問，futures and options！走，陪我一起排隊退課去?！?/br>
    喬璟乖乖地被拉著走。

    因為這件事情嚴格算起來，確實有他的一份鍋。

    s大除了某些專業(yè)性太強，例如藝術、化學等等學科，大部分的選修課在申請的時候不僅不限專業(yè)，甚至不會限制年級，只在課程名稱旁邊括號了個建議高年級/低年級選修。

    司一檸在這學期初選課的時候是拖著喬璟一起看的：“我還差四學分，幫我一起挑些看起來就好糊弄湊學分的水課?！?/br>
    喬璟在選課系統(tǒng)前排翻了兩頁，指著其中一行說：“這個不錯。”

    司一檸半信半疑：“這課才四五十人的規(guī)模，能行嗎？”

    司家父母對司一檸和喬巖對喬璟的盼望是一樣的，都希望她能學商，將來繼承家業(yè)。

    和喬璟無法抗爭，最終不得不妥協(xié)相反，司一檸偷摸改了志愿。不過她并不如喬璟有著明確的理想和愛好，司一檸對文學歷史和語言一點興趣也沒有，當初偷摸改志愿選擇這個專業(yè)的時候主打一個叛逆，只要能逃離父母的安排，她學什么都可以。

    因此上了大學生米煮成熟飯后，司一檸對于讀書這件事也不太上心。可就算再沒有提前做過功課，她也知道課程規(guī)模越大越好混，人數越少被導師記住臉、好好教育的危險程度越高。

    結果喬璟非常肯定地說：“futures and options，未來與選擇，這名字一聽就是水課啊?！?/br>
    司一檸還在猶豫：“靠譜嗎？你看這名字后面還寫了個推薦大三大四選修呢?！?/br>
    “我覺得沒問題，”喬璟言之鑿鑿，“像是什么就業(yè)輔導課程，肯定是面向大三大四的多。你本來也沒想好以后要做什么，去聽聽這個課，說不定能有啟發(fā)?！?/br>
    “你說得對?！眱扇撕嫌嬃艘煌?，司一檸自信滿滿地湊上了學分。

    然后第一節(jié) 課她就覺得不太對勁，負責課程的導師是個頭發(fā)花白、看起來五十多歲的矮胖男子，自我介紹以后話不多說，就推演起了數學模型。