半晌，他才接著問，“你的異能是什么？”

    樓洛抿嘴，旁邊的李雪緊張地拉了拉她。

    往周圍看去，幾乎所有人的目光都放在她身上。樓洛收回視線，沉思了一下，還是沒選擇隱瞞，“召喚系。”

    “什么？！”魏明還以為自己聽錯(cuò)了。

    “??？？”旁邊噓聲一片，“什么??！”

    “是召喚系？”

    “不可能吧！”

    “噗，你很強(qiáng)……屬實(shí)有點(diǎn)搞笑了……”

    周圍的嘲諷聲并沒有壓低，第一次讓樓洛清楚地認(rèn)識(shí)到，在所有人眼中，召喚系這個(gè)異能的地位，到底是如何的低。

    旁邊的李雪見到周圍人對(duì)著自家小洛大加貶低，拉著樓洛的手，氣得眼睛都紅了。

    樓洛沒再說(shuō)什么，拉起李雪，頂著所有人嘲笑的目光，離開了決斗館。

    身后的魏明聳了聳肩。

    第4章 召喚

    “召喚系異能在作戰(zhàn)上確實(shí)不具備太大的競(jìng)爭(zhēng)力，但是在日常生活中，還是能得到很多幫助的?！敝v臺(tái)上，老師用盡量委婉的語(yǔ)氣講著課，避免戳傷臺(tái)下這十多位同學(xué)的自尊心。

    “例如首都星的沃森家族，他們的第一任家主就是召喚系。因?yàn)檎賳境鲆粋€(gè)古人，是很多年前一位星盜，從對(duì)方口中得知了他生前的藏寶地點(diǎn)，在找到那批寶藏后，沃森家族一躍成為星際巨富。”

    “乃至他們家族這一代的克里斯蒂娜，很小的時(shí)候就激發(fā)了召喚系異能，如今二十歲的她已經(jīng)是五級(jí)的召喚師，她召喚出來(lái)的幾乎都是以前的強(qiáng)者，并且與她召喚出來(lái)的古人關(guān)系處的很好，就算是作戰(zhàn)方面，她也是不輸任何人的?！?/br>
    “所以，你們也不要有太大的心理負(fù)擔(dān)，只需遵從自己的本心，將你們想召喚的人召喚出來(lái)?！?/br>
    “老師！”有人舉起手，“如果我想要召喚的不是人，而是物品什么的呢？例如一臺(tái)機(jī)甲？”

    聽到這個(gè)問題，臺(tái)上的老師笑著搖頭，“我之前就跟你們講過了，我們召喚系異能，只能以生命力為媒介召喚作古的前人，也或許有人突發(fā)奇想，召喚其他已死的生物，但是沒有人能召喚出死物，死物是沒有生命力的，召喚死物違背了宇宙的質(zhì)量守恒定律。并且你說(shuō)的機(jī)甲，每一臺(tái)機(jī)甲都是星際的稀有資源，就算機(jī)甲完全報(bào)廢，機(jī)甲身上的每一個(gè)物件都會(huì)收回重新利用，召喚機(jī)甲在空間維系上是存在悖論的?！?/br>
    正在認(rèn)真聽課的樓洛表情一頓，她抓住了老師話中的一個(gè)漏洞——召喚機(jī)甲在空間維系上存在悖論。

    那如果是召喚其他空間的人或物，是不是就不存在悖論了？

    例如……地球？

    她能將地球的人召喚出來(lái)嗎？

    想到這，樓洛的呼吸一滯?？上Ю蠋熞呀?jīng)講到了別處，樓洛只得等下課后再去請(qǐng)教老師。

    “總結(jié)來(lái)說(shuō)，召喚成功靠的就是我們心中的信念感，如果你們心中有執(zhí)念或者覺得對(duì)方是你心目中大英雄的話，你們可以嘗試去召喚一下，當(dāng)然，一口吃不成大胖子，同學(xué)們也需要考慮到自身的實(shí)力問題。”

    “好的，這節(jié)課就講到這里，同學(xué)們回去之后，可以在宿舍嘗試一下，希望下節(jié)課可以聽到你們召喚出新人物的好消息?！?/br>
    老師開始收拾自己的課件。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地開始走出課堂。

    樓洛站起身，來(lái)到老師身邊。

    “樓洛同學(xué)?！崩蠋煹谋砬楹敛灰馔猓谡n堂上就已經(jīng)注意到這位同學(xué)的心不在焉，應(yīng)該是有什么疑惑需要解決。

    然后，樓洛便將自己的所想及假設(shè)提了出來(lái)。

    聽完樓洛的話，老師才露出一臉的驚訝。

    “老師沒想到，你竟然能想得這么廣泛?！?/br>
    她將手中的課件放下，認(rèn)真道：“其實(shí)在你之前，也曾經(jīng)有人提出過這樣一個(gè)假想——召喚另一個(gè)空間維度的人，并且還有人以此建立研究室，但是他們最終都失敗了?！?/br>
    “為什么？”樓洛皺著眉。

    “你要知道，對(duì)于我們這個(gè)世界來(lái)說(shuō)，科技還沒發(fā)展到能預(yù)測(cè)出另一個(gè)空間維度的樣子，我們甚至想象不出另一個(gè)世界是什么樣的，想象不出那邊的智慧生物是不是也是人類、他們長(zhǎng)得跟我們有沒有區(qū)別?！?/br>
    “你覺得，以我們這樣的未知狀態(tài)，足以產(chǎn)生召喚出另一個(gè)維度生物的信念嗎？就算產(chǎn)生了信念，但假若并沒有這樣一個(gè)世界，我們又能召喚出什么？”

    樓洛有些失語(yǔ)。確實(shí)，星際世界的人不像她一樣，他們根本不知道，確實(shí)有另一個(gè)世界存在。盡管那里的科技沒有星際世界發(fā)達(dá)、更沒有這個(gè)世界的廣袤、甚至還沒有從其他星球上發(fā)現(xiàn)過生命，只此一顆生命行星，但是……那里是真真實(shí)實(shí)存在的！

    “我是說(shuō)……如果真的有另一個(gè)空間維度存在，我能將那邊的人召喚出來(lái)嗎？”

    “這個(gè)問題，老師也沒法給你答案，但是，何妨一試呢？”老師在樓洛的肩膀上一拍，露出鼓勵(lì)的笑容后，便帶著課件離開了。

    回到宿舍的客廳，另外三個(gè)室友也在。

    見到她回來(lái)，三人只冷淡地點(diǎn)點(diǎn)頭，便繼續(xù)討論著修煉異能遇到的問題。

    樓洛也沒有對(duì)三人產(chǎn)生不滿，相比起學(xué)校很多人，這三位室友已經(jīng)算是態(tài)度較好的了。

    是的，自從入學(xué)報(bào)道那天發(fā)生的事情后，學(xué)校星網(wǎng)論壇上有關(guān)她的帖子已經(jīng)鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。還未入學(xué)的她，便已經(jīng)‘名揚(yáng)第一軍?！?。

    不過，這本來(lái)就是樓洛自己做的選擇，就算被一直嘲諷，對(duì)于孤兒出身的她來(lái)說(shuō)，也沒產(chǎn)生太大的心里阻礙。畢竟，她的異能早晚會(huì)被人知曉，更何況，她不覺得這個(gè)異能低人一等。

    尤其是在今天產(chǎn)生了那種想法的情況下。

    樓洛回到自己的專屬臥室，在科技感十足的生活光屏上點(diǎn)了份普通的晚餐。

    不到兩分鐘的時(shí)間，光屏后面的傳送通道便傳來(lái)‘?！囊宦?，提示晚餐已經(jīng)到了。

    匆匆將晚餐吃完后，樓洛便盤坐在地上開始冥想——這是提升異能最基礎(chǔ)也是最穩(wěn)固的手段。

    一段時(shí)間過后，樓洛感覺異能力達(dá)到充沛狀態(tài)，才開始驗(yàn)證起來(lái)。

    老師在課堂上說(shuō)的話在樓洛腦海中回溯——“召喚依靠的是異能者的信念感”。

    她的信念是什么呢？

    樓洛閉上眼睛，腦海里浮現(xiàn)的是另一個(gè)世界的光影。是一顆藍(lán)白色的星球，是一個(gè)和平無(wú)虞、充滿民族信念的國(guó)家，是一個(gè)孤兒也能安然長(zhǎng)大、追逐夢(mèng)想的社會(huì)，是無(wú)數(shù)好心人和院長(zhǎng)mama伸出的手。

    是地球！是華夏！

    樓洛緊緊攥著自己的手，突然感覺到手上出現(xiàn)了什么。

    她睜開眼睛一看，淚水瞬間充盈了眼眶。

    那是一面五星紅旗……

    第5章 異世

    第二日。

    “上一節(jié)課講了有關(guān)召喚的空間維度限制，今天我們就來(lái)講一講召喚的時(shí)間維度?！?/br>
    “眾所周知，召喚師只能以生命力為媒介，召喚已經(jīng)逝去的人。這里有一個(gè)前提，那就是這個(gè)逝去的人，他的尸體已經(jīng)不復(fù)存在，也就是上堂課我們講的空間維度悖論——世界上不能同時(shí)存在兩個(gè)一模一樣的人，就算其中一個(gè)是尸體?！?/br>
    “所以，大家也應(yīng)該明白了，召喚的時(shí)間維度，與被召喚者的身體存在與否有關(guān)?！?/br>
    “而被召喚者，在被我們召喚出來(lái)的時(shí)候，本身就因媒介與我們相交而極易對(duì)我們產(chǎn)生好感，這其中也容易產(chǎn)生很多矛盾。例如，我把某個(gè)前人召喚出來(lái)了，但對(duì)方還有親屬存在，而我又跟他的親屬關(guān)系不好，然后我讓這個(gè)前人幫我教訓(xùn)他的親屬，這中間是不是便產(chǎn)生了很多矛盾呢？”

    “所以，很多家族為了制止這種矛盾的產(chǎn)生，會(huì)將家族中強(qiáng)者的尸體保存好?！?/br>
    “當(dāng)然，也有例外，一些前人的親屬因?yàn)樘^思念對(duì)方，把尸體火化后，請(qǐng)召喚師將其召喚出來(lái)的現(xiàn)象也不乏存在。”

    “這就關(guān)聯(lián)到了我們召喚的成功與否。召喚的前提——被召喚者的身體不存在在這個(gè)世界……”

    第一軍校的課堂對(duì)比樓洛上一世來(lái)說(shuō)，紀(jì)律好得不止一點(diǎn)點(diǎn)。在老師講課的時(shí)候，完全沒有同學(xué)開小差，就算老師講的有些東西是大家都知道的常識(shí)，也不影響同學(xué)們聽得認(rèn)真。

    這跟星際世界強(qiáng)者為尊的觀念有關(guān)。沒有任何一個(gè)人愿意放棄變強(qiáng)的機(jī)會(huì)，而第一軍校的老師，每一個(gè)都是各自領(lǐng)域的佼佼者。

    課程講完后，老師便提起上堂課隨口說(shuō)的話，“昨天有同學(xué)回去嘗試召喚新人物了嗎？結(jié)果怎么樣？”

    能進(jìn)入第一軍校的無(wú)不都是天賦好又努力的學(xué)生，十幾個(gè)人中竟沒有一個(gè)未嘗試的。

    在老師的點(diǎn)頭鼓勵(lì)下，同學(xué)們開始一一講述起自己的經(jīng)歷和遇到的問題。

    直到最后來(lái)到樓洛的身上。

    頂著所有人的目光，樓洛小心地掏出昨天捧在手心一晚上的小紅旗。

    “噗……”其他人見她這么珍惜的模樣，還以為她捧了個(gè)什么了不得的東西，見到只是一面小紅旗之后，都忍不住笑了出來(lái)。

    “喂，樓洛，老師是問有沒有召喚出新人物，你捧著這么個(gè)東西做什么？這是你做的手工嗎？”

    “拜托，不要浪費(fèi)我們時(shí)間好不好？”

    “昨天老師才說(shuō)過，沒有人能召喚出死物，你難道是想說(shuō)，你回去就召喚出來(lái)了？”

    “嘖……”

    星際世界總共就只有聯(lián)盟和帝國(guó)兩個(gè)派系，也沒有什么國(guó)旗國(guó)徽的說(shuō)法，這些人壓根不知道，樓洛手中這面紅旗代表的意義。

    并且，從樓洛還沒入學(xué)就在論壇揚(yáng)名之后，她是被人保薦進(jìn)第一軍校的事情也被扒了出來(lái)。這讓那些辛辛苦苦、爭(zhēng)破了頭才得以進(jìn)入夢(mèng)中情校的人氣得牙癢癢。

    而召喚系的這十多個(gè)一年級(jí)生，本來(lái)就在異能系別上低別人一頭，能進(jìn)入第一軍?；ㄙM(fèi)的功夫比其他異能系的人更是多了幾倍，再對(duì)比一下靠人保薦進(jìn)來(lái)學(xué)校的樓洛，他們自然也難生出平衡的心態(tài)。

    但昨天才與樓洛交流過的老師不一樣，她認(rèn)真地在樓洛手上的小紅旗上看了眼，問：“樓洛同學(xué)，這是什么？”

    樓洛垂了垂眼眸，再抬眼的時(shí)候，眼神倔強(qiáng)而堅(jiān)定，“一面旗幟，十多億人的信仰?！?/br>
    眼神碰撞間，老師仿佛明白了什么，可見到其他同學(xué)隱隱的不屑，只能按捺住跟樓洛交流的欲.望，先結(jié)束了這堂課。

    樓洛默契地明白老師的意思，一直等著同學(xué)離開。

    昨日重現(xiàn)一般，樓洛再次在無(wú)人之際來(lái)到老師身前。

    “這是寒塢星的東西嗎？”老師小心地問道。原來(lái)對(duì)方早就對(duì)樓洛這個(gè)特殊的同學(xué)做過了解，誤會(huì)地以為她剛才所說(shuō)的十多億人是指寒塢星已逝的部分民眾。

    “不?！睒锹逑乱痪湓挶阏鹚榱死蠋煹氖澜缬^，“這不是這個(gè)世界的東西?！?/br>
    “什么？！”老師大吃一驚，“你是說(shuō)……”

    “可以給我看一看嗎？”見著樓洛的表情，老師很難生出懷疑。她早就在樓洛的身上看到與其他同學(xué)的不同，甚至一度產(chǎn)生過這個(gè)孩子可能會(huì)改變他們召喚系異能者處境的錯(cuò)覺。

    樓洛溫柔的眼神在小紅旗上看了眼，舉起它遞給對(duì)方。

    察覺到她對(duì)待這個(gè)小紅旗的珍視，老師也慎重地將其接過來(lái)。近了看，才發(fā)現(xiàn)小紅旗用的是星際人看來(lái)非常普通的材質(zhì)，只是那紅底和五顆黃星，似乎代表著什么。

    老師問了出來(lái)。

    樓洛神色一動(dòng)，還是沒有將五星紅旗的全部象征意義說(shuō)出來(lái)，星際人大概沒法理解什么是革命，也不知道什么是工人農(nóng)民。這個(gè)世界的科技已經(jīng)進(jìn)展到機(jī)械全自動(dòng)化。

    “它代表著光明、自由。”

    “所以說(shuō)……你真的召喚出了另一個(gè)空間的東西？”老師還是有些猶豫的，這畢竟是前所未有的事情，“你怎么能想象出另一個(gè)世界的呢？”