夏鵬飛一邊聽課，一邊用手機(jī)悄悄刷著資訊。

    冷絲雨纖手碰了一下他，提醒鵬飛認(rèn)真聽課。

    夏鵬飛完全可以一心二用，可他想要我行我素的心思一遇上絲雨警告的眼神，瞬間就繳械了。

    他乖乖收起了手機(jī)。

    明明沒能一意孤行，心里卻是美滋滋的。

    他的事，小妮子很少上心呢。

    窗外陽(yáng)光明媚，和內(nèi)心正好一個(gè)樣。

    “……其次，它帶有強(qiáng)烈的批判性，它深刻剖析社會(huì)矛盾，揭露社會(huì)黑暗。

    如司湯達(dá)的《紅與黑》猛烈抨擊了法國(guó)貴族的反動(dòng)、教會(huì)的黑暗和資產(chǎn)階級(jí)新貴族的貪婪與卑劣；

    巴爾扎克的《人間喜劇》痛斥了人與人之間的冷漠與無(wú)情，淋漓盡致地揭露了金錢至上的罪惡；

    托爾斯泰的《安娜卡列尼娜》深刻揭露了俄國(guó)上流社會(huì)的腐敗和道德的淪喪……”

    年問天在分析批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的特征，而他的學(xué)生夏鵬飛在勾畫浪漫主義的愛情藍(lán)圖。

    少年側(cè)身看向身畔的少女，少女只是一個(gè)側(cè)影就撩撥得人心上心下的不安。

    精致的額頭，挺拔的小翹鼻子，引得人想犯罪的唇形，小巧的下巴，啊喲，不能再看了……再看就得呼火警了……

    “……再次，人物形象具有鮮明的典型性。

    《紅與黑》中的于連，《高老頭》中的高老頭，《雙城記》中的梅尼特醫(yī)生等，他們既有著某種契合時(shí)代的精神特質(zhì)，同時(shí)又具有鮮明的個(gè)性特征。是共性與個(gè)性的統(tǒng)一——”

    籃球隊(duì)長(zhǎng)龔映雪連連點(diǎn)頭，她當(dāng)初因絲雨提問而激發(fā)的學(xué)習(xí)熱情一直維持到現(xiàn)在。

    “龔映雪童鞋，看你若有所思的樣子，你能否給我們分享一下你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)？”

    龔映雪懵懵懂懂起身，頭腦足足有半分鐘是死機(jī)狀態(tài)，之后重啟，才意識(shí)到真被學(xué)識(shí)與風(fēng)度俱佳的年老師點(diǎn)名了。

    “學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)??？這個(gè)有點(diǎn)空泛，能不能給個(gè)方向？”龔映雪內(nèi)心有些惴惴不安。

    對(duì)她這個(gè)學(xué)園撲街來(lái)說(shuō)，周邊可都是大佬啊。

    “你就談?wù)勎覀冏罱膬蓚€(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。”

    大佬們質(zhì)疑的眼光看向龔映雪，想看她的笑話。

    要知道，大部分學(xué)生可是文化考生，而龔映雪只是體育考生，這兩類考生對(duì)文化的要求是有天差地別的。

    大多數(shù)體考生明顯存在文化自卑。

    “呃，上節(jié)課學(xué)習(xí)的是浪漫主義，這節(jié)課學(xué)的是批判現(xiàn)實(shí)主義……”

    龔映雪竭力按捺住情緒的波動(dòng)，搜索枯腸小心組織語(yǔ)言，“浪漫主義好像側(cè)重于對(duì)主觀情感的表達(dá)，追求理想的社會(huì)；

    而批判現(xiàn)實(shí)主義側(cè)重于對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的描繪，揭露現(xiàn)實(shí)問題……”

    龔映雪的回答并不全面，但她總算是抓住了浪漫主義和批判現(xiàn)實(shí)主義的本質(zhì)區(qū)別。

    這要在三月前，要讓她能達(dá)到現(xiàn)在的思維高度，幾乎是不大可能的。

    “好！不錯(cuò)！”首先鼓掌的是同為體考生的王小寶，這兩月以來(lái)，他對(duì)學(xué)習(xí)的投入也明顯比以前多了。

    長(zhǎng)期受到文化歧視的他，似乎在同伴的進(jìn)步中也能感到一絲前行的動(dòng)力。他與其說(shuō)是在為龔映雪加油，倒不如說(shuō)是在為自己鼓勁。

    他要擺脫全年級(jí)最后一名的理想可望在不久的期末測(cè)試中得到驗(yàn)證。

    絲雨也為龔映雪的進(jìn)步鼓起掌來(lái)……然后是夏鵬飛，緊接著全班掌聲雷動(dòng)……

    ……

    “那些為不斷提升自己實(shí)力而努力的小朋友都是可愛的，值得鼓勵(lì)的。

    像馬麗姝小朋友雖然在詩(shī)詞選拔賽中落選了，可她依然沒放棄對(duì)詩(shī)詞的熱愛。

    她告訴我近期她的詩(shī)詞積累已經(jīng)突破了六百了，比過(guò)去有明顯進(jìn)步了。

    我們是不是應(yīng)該向她學(xué)習(xí)呢？”

    秋朵兒的美全在于她由內(nèi)而外的激情和對(duì)全體小朋友的關(guān)愛。

    她不只是關(guān)注智力超常的天才型小朋友，她也時(shí)常關(guān)注資質(zhì)平平的大眾型小朋友。

    盡管她外貌并不出眾，但小圓圓、小蟲蟲看她卻很美麗。

    “麗姝不錯(cuò)！”小圓圓拍起了小胖手，小甜甜、小蟲蟲、文曲星也跟著拍起了小手。

    一位小朋友舉起小手表示質(zhì)疑，“老師，馬麗姝再厲害，可是她跟冷圓圓、夏蟲蟲還差得很遠(yuǎn)呢。我們要尋找榜樣，不是該學(xué)最厲害的人嗎？”

    秋朵兒先看向教室最后兩桌，一桌是文曲星和冷甜甜，一桌是夏蟲蟲和冷圓圓。

    她再看向心存質(zhì)疑的小朋友，正色道：“花正紅小朋友，誰(shuí)跟你說(shuō)一定得學(xué)最厲害的人？

    每個(gè)人的資質(zhì)、資源、際遇是不一樣的。

    如果我們?nèi)巳硕枷肷蟩大、人人都想成為世界首富、人人都想成為偉人，并以此為生存目標(biāo)，那我們大部分人就會(huì)失去生存的樂趣，注定要陷入無(wú)邊的絕望。

    適合我們的榜樣，才是我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的?！?/br>
    花正紅再次舉起小手發(fā)問，“那我們不該向圓圓和蟲蟲學(xué)習(xí)么？”

    “該學(xué)習(xí)的是他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神，但他們的天分和超越常人的學(xué)習(xí)方法你是學(xué)不來(lái)的?！鼻锒鋬赫f(shuō)道，“相反，馬麗姝同學(xué)的方法，對(duì)你可能會(huì)適用一些?！?/br>
    曹霸天也舉手，“老師，能讓圓圓講一下她背詩(shī)詞的方法么？她剛拿了市詩(shī)詞大賽幼兒組冠軍！”

    “好啊……小圓圓——你能為小伙伴們分享一下你背詩(shī)詞的學(xué)習(xí)方法么？”秋朵兒是個(gè)比較開明的人，小朋友的提議，凡是合理的她一定采納。

    小蟲蟲在底下對(duì)小圓圓豎起了拇指，低聲贊揚(yáng)道：“我的圓圓最棒了！”

    小圓圓瞪了小蟲蟲一眼，低聲說(shuō)句“怎么就成你的圓圓了”，再高聲說(shuō)：“我的方法就是先看一遍解釋，然后熟讀幾遍就可以了。”

    花正紅再舉手，“我們?cè)俾犅狇R麗姝的方法。”

    馬麗姝站起來(lái)說(shuō)：“學(xué)一首詩(shī)詞我先要認(rèn)字，很多字都不認(rèn)識(shí)；后要看幾遍解釋；最后得讀幾十遍甚至上百遍，才能記得比較牢固?！?/br>
    秋朵兒總結(jié)陳詞，“小圓圓的理解力和記憶力都是非凡的，換了你們絕大多數(shù)人只看一遍解釋讀幾遍詩(shī)詞顯然是不夠的。

    相反，馬麗姝的理解 勤讀苦讀可能比較適合你們絕大多數(shù)人。”

    “咱們是最好的朋友是不是，你是我的學(xué)習(xí)助手是不是？說(shuō)你是我的圓圓沒毛病啊！”小蟲蟲還在據(jù)理力爭(zhēng)。

    “我不屬于你，我不屬于任何人，除了我自己！”

    與小圓圓一桌的高頻互動(dòng)明顯不同的是，小甜甜和文曲星卻一直悶聲不響。

    小甜甜一桌和小圓圓一桌中間還隔著一條過(guò)道。

    小甜甜羨慕小圓圓小蟲蟲之間的互動(dòng)，時(shí)不時(shí)地拿小眼神直勾勾地看向她的救命恩人小圓圓。

    她很想挨著小圓圓坐，很想引起小圓圓的注意，很想聽小圓圓跟自己說(shuō)話。

    在她最絕望的時(shí)候，是小圓圓開啟了一條讓她脫離苦海的通道。

    “我不會(huì)不管你的?！边@是她一生中聽過(guò)的最溫暖的語(yǔ)言。

    第0254章 jian商

    長(zhǎng)期受虐讓孤獨(dú)柔弱的小甜甜渴望和陽(yáng)光大氣的小伙伴親近。

    如果生活只允許她有一個(gè)小伙伴，她希望這個(gè)人是小圓圓。

    下課時(shí)間，小蟲蟲從包里習(xí)慣性地拿出一塊巧克力塞進(jìn)小圓圓的手心。

    他幾乎忘記了小甜甜的存在。

    小圓圓對(duì)巧克力是迷之鐘愛，但她卻毫不遲疑地把巧克力遞給小甜甜，“甜甜，看你瘦成那樣，你得多吃點(diǎn)東西！”

    小甜甜見小圓圓把巧克力讓給自己，又感動(dòng)又開熏，連連搖手，“我不需要，我不餓，你快吃?！?/br>
    小甜甜清瘦的臉上飛上了一抹暖意。

    這個(gè)世界上還有關(guān)心她的人存在，這就足夠了。

    自己對(duì)生活還是不要有太多奢望，她怕想法太多，會(huì)讓眼前的美好化為烏有。

    越想越覺得小圓圓是世界上最善良最可愛的小朋友，是最值得信賴的人。

    “快吃呀，甜甜，你不吃我可不開心哦。我想早點(diǎn)看到你的臉型變成我的臉型?！毙A圓拿巧克力的手依然平伸著。

    一聽小圓圓會(huì)不開心，小甜甜趕緊接過(guò)巧克力，咔嚓將巧克力掰成兩半，遞了一半給小圓圓，“好東西要跟大家分享，咱倆一人一半！”

    小圓圓接過(guò)巧克力放進(jìn)嘴里，并打開了學(xué)習(xí)機(jī)，又問一旁啃著巧克力的小甜甜，“甜甜想不想跟我和蟲蟲一起學(xué)習(xí)？”

    小甜甜眸光一亮，滿心歡喜地說(shuō)：“想啊想啊，特別想。”

    只要跟小圓圓在一起，別說(shuō)是學(xué)習(xí)，就算是去干體力活她也樂意。

    小蟲蟲將身子往里挪了挪，小圓圓的身子也往小蟲蟲身旁靠了靠，回頭對(duì)小甜甜招手，“來(lái)，咱們一塊兒學(xué)文化?！?/br>
    小甜甜一步跨過(guò)隔在她和小圓圓之間的討厭過(guò)道，擠在了小圓圓的身邊，把文曲星一個(gè)人留在了過(guò)道那邊。

    小圓圓胖乎乎的小手打開了視頻，“我們今天學(xué)這首英語(yǔ)歌——”

    曹霸天的同桌曾傲嬌沒來(lái)上學(xué)，曹霸天感到好無(wú)聊，也回過(guò)頭來(lái)看小圓圓他們學(xué)英語(yǔ)歌。

    討厭的上課鈴很快就響起來(lái)了。

    小甜甜學(xué)得正起勁，很不想跟小圓圓分開。

    就在這時(shí)，小圓圓側(cè)身拍了拍小甜甜的小雞爪子，“不嫌擠，就在這里湊合著坐吧，我跟秋老師說(shuō)一聲?！?/br>
    “不擠不擠！”小甜甜心里樂開了花。

    小圓圓怎么就這么善解人意呢？完全就是她肚子里的“小蛔蟲”嘛。

    “小蛔蟲”看向姍姍而來(lái)的秋朵兒，“秋老師，小甜甜要和我們一起學(xué)習(xí)，啥時(shí)幫我們換套長(zhǎng)一點(diǎn)的桌凳？”

    秋朵兒是個(gè)執(zhí)行力很強(qiáng)的人，她二話不說(shuō)，當(dāng)即去了隔壁大班找了一套長(zhǎng)桌凳過(guò)來(lái)?yè)Q下了小圓圓的短桌凳。

    小甜甜感激地看向秋朵兒，一夜之間感覺整個(gè)世界都變了樣，似乎所有的人對(duì)自己都很友善了。

    小甜甜冷不防挽住秋朵兒的手，在她耳邊說(shuō)了聲：“秋老師，我覺得你好美呀。”

    秋朵兒擰了擰小甜甜的小鼻子，調(diào)侃小甜甜，“你就別夸了，夸多了我會(huì)信以為真的?！?/br>