第968章
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其實(shí)是最穩(wěn)妥的決定。 這類犯罪雖然核準(zhǔn)了立案審判,但想要判處法定刑之外的刑罰,必須要再上報(bào)最高院才能執(zhí)行。 而幾人的年紀(jì)…… 實(shí)在是太小了。 若是滿了十四歲,他們完全可以判處有期徒刑。 現(xiàn)在這個(gè)年齡階段,判處有期徒刑又顯得過于重了。 “但孫洛靈的情況,你們也看到了,她何其無辜,為何要這么白白受到欺凌?” 突然間。 另一個(gè)陪審員沉聲道:“要我說,我們院就應(yīng)當(dāng)拿出點(diǎn)魄力,該判就判,給受害者一個(gè)公道!” “可是判的這么重了,有違未成年人保護(hù)法的宗旨啊,最好還是教育為主,懲罰為輔?!?/br> “少管所接受重點(diǎn)教育倒是個(gè)不錯(cuò)的處罰方式,但我看樂依柔、計(jì)春春等五人的態(tài)度,桀驁不馴,并沒有一個(gè)認(rèn)罪的良好態(tài)度,少管所怕是糾正不了?!?/br> “這幾人在被刑拘時(shí)的表現(xiàn),的確是有些藐視法律,但她們或許還沒意識(shí)到問題的嚴(yán)重性,我們不應(yīng)該過于苛求?!?/br> “沒意識(shí)到問題嚴(yán)重性?我倒是覺得,她們太清楚問題的嚴(yán)重性了,就是因?yàn)橛X得不會(huì)遭受懲罰,才敢如此囂張的!” “……” 七人各抒己見,討論的不可開交。 每個(gè)人的看法都不相同。 但總體分為兩派,一派是判處有期徒刑過重,一派是判處少管所接受改造過輕。 兩方始終沒能達(dá)成一致的意見。 二十分鐘后。 “各位?!?/br> 審判長看著眾人,認(rèn)真說道:“這個(gè)判決結(jié)果,其實(shí)并非是這一樁案子,它的背后,代表著的是無數(shù)起校園暴力案件?!?/br> “我以前就是專門研究未成年人犯罪的,十分清楚現(xiàn)在全國未成年人犯罪的比例有多嚇人?!?/br> 他抬起頭。 停頓了一下,然后說出了一連串的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。 “近三年來,檢察機(jī)關(guān)受理審查起訴未成年人犯罪24.9萬人,年均上升8.3%;今年的受理審查起訴5.6萬人,同比又上升6.4%?!?/br> “遭受犯罪侵害的未成年被害人從4.6萬人上升至5.2萬人,年均上升6.3%,其中,不滿14周歲的未成年被害人占56.5%?!?/br> 其余陪審員聽到這些數(shù)據(jù)。 神情都不約而同的凝重起來。 這些事情,大部分都發(fā)生在校園,發(fā)生在初中階段。 第三百三十六章 自閉的老劉 百分之九十的案子…… 也都是同齡人所為,同樣屬于未成年人犯罪。 其實(shí)。 作為司法行業(yè)的從業(yè)人員。 他們都很清楚,這些年的未成年犯罪率有了明顯的提升。 并非是教育沒跟上。 很大部分原因,是因?yàn)榉蓪@些未成年人保護(hù)的太好了。 失去了相應(yīng)的震懾力。 再加上這些未成年人心智不成熟,十分容易走上歧途,因此犯罪概率不斷攀升。 “我一直覺得,片面強(qiáng)調(diào)‘教育為主,懲罰為輔’,而忽視了刑法的公平公正,我們法院要承擔(dān)一部分的責(zé)任?!?/br> 審判長抬起頭,深深看著其余六位陪審員。 沉聲道:“這個(gè)案子我也仔細(xì)了解過,樂依柔、計(jì)春春等五名被告人并非是初犯,屢教不改,在校園內(nèi)對其他同學(xué)進(jìn)行過多番霸凌。” “只不過因?yàn)楦鞣N原因,學(xué)校沒有披露,受害者的家長選擇了和解?!?/br> “但這次不同,她們的行為造成了孫洛靈的精神殘損,符合最高院指定的司法解釋,完全具備正當(dāng)?shù)呐行虠l件?!?/br> 隨后。 他將自己的觀點(diǎn)闡述了一遍,認(rèn)為該判刑的還是要堅(jiān)持判罰。 給予社會(huì)、學(xué)校、家長一個(gè)交代。 彰顯法律的公平正義。 而其余六人聽后,都露出了若有所思的表情。 會(huì)議室一時(shí)間陷入了沉默之中。 半晌后。 才有一個(gè)陪審員皺眉說道:“但是……公訴人提出的量刑建議,對這些孩子來說,是不是有點(diǎn)過重?” “是啊,我現(xiàn)在擔(dān)心的也是這個(gè),樂依柔等五名被告人屬于未成年,在監(jiān)獄里也無法承擔(dān)相應(yīng)的勞動(dòng)改造?!?/br> “不給她們分配到少管所,但卻沒有合適的監(jiān)獄能夠收容她們?!?/br> “而且,她們現(xiàn)在正處于接受教育、學(xué)習(xí)的階段,監(jiān)獄里沒有完善的教育體制,她們的受教育權(quán)又該如何保障?” “這些問題還是要妥善解決,不能拍腦袋草率決定?!?/br> “……” 聊著聊著。 眾人又愁眉不展了起來。 判罰容易。 但要兼顧到各方平衡,卻非常難。 對于其他的成年人…… 他們可以判處有期徒刑,可樂依柔五人卻屬于未成年,在讀書學(xué)習(xí)的階段。 就這么剝奪他們受教育的權(quán)利…… 明顯會(huì)引起社會(huì)各方的不滿,和法律的人道主義宗旨相違背。 “要不……這樣吧?!?/br> 審判長看著抓耳撓腮的眾人,突然開口。 說出了一個(gè)想法。 眾人聞言。 頓時(shí)露出了喜色,紛紛點(diǎn)頭認(rèn)可。 …… 一個(gè)小時(shí)后。 刑事審判庭。 “全體起立!” 書記員朗聲開口,法庭內(nèi)的所有人員都站起了身。