演員們后臺的就餐飲水開支。

    沒準(zhǔn)還得再加點(diǎn)眉燈，或者根據(jù)效果，再補(bǔ)租音箱……

    好嘛??！

    剩下幾塊錢，拿來搞啥策劃？

    買倆氣球掛天上？

    要不給第一排的校領(lǐng)導(dǎo)一人買瓶礦泉水算了。

    而且只能買冰露，買百歲山或許還得自己墊。

    這個時候如果出現(xiàn)學(xué)生的節(jié)目需要租點(diǎn)啥鋼琴架子鼓亂七八糟的，那李少杰真就是打人的心都想有了……

    真怪不得年年講學(xué)生們的文藝晚會要有突破，要有質(zhì)量，但年年都不行。

    都說巧婦難為無米之炊。

    自己此時遇到的情況……

    差不多也就是這樣了??！

    三萬的經(jīng)費(fèi)，還要求節(jié)目質(zhì)量！

    ……

    除去一些必要的花費(fèi)，想提升節(jié)目舞美質(zhì)量的音響燈光……哪還有閑錢了??？

    要不我去撿點(diǎn)塑料瓶，自己手工做燈罩？

    第11章 守護(hù)最好的甲方爸爸。

    說實(shí)話，在室內(nèi)搞文藝晚會……多少帶點(diǎn)報(bào)告的性質(zhì)。

    從旁觀者的角度看起來，自己有了場地，哪怕縮減兩萬經(jīng)費(fèi)，可能都比搭建場地能多出來不少用在其他方面的經(jīng)費(fèi)。

    但其實(shí)……

    還不如以前在外面搭臺子的經(jīng)費(fèi)富裕。

    畢竟以前在外面搭建舞臺，也大多都是點(diǎn)的一二四套餐，典中典了屬于是。

    一個調(diào)音臺，兩臺舞臺上的返聽音箱，四臺全頻。

    搞個差不多的臺子，蹦跶不壞就完事。

    ……

    而且按照以往比較糊弄的租法，頂多就是比室內(nèi)多幾列線陣音響而已……

    李少杰撇了撇嘴。

    三萬，如何辦一場優(yōu)質(zhì)的晚會呢？

    ……答案就是花兩塊錢買張彩票。

    五百萬不僅夠晚會，甚至還能換個帶字母的大眾。

    ……

    “行！交給我吧??！”

    沉默了片刻，李少杰咬了咬牙。

    “你就放一萬個心吧?。　?/br>
    “但是……這個選送節(jié)目的評判標(biāo)準(zhǔn)，漏洞太大了?！?/br>
    李少杰搖了搖頭。

    不談經(jīng)費(fèi)。

    單看這個評選的標(biāo)準(zhǔn)，都絕對會讓音樂老師感覺無比頭大。

    “要知道，所謂的藝術(shù)感這玩意，對于很多人來說就是個感覺的問題，感覺到位了就是有，但這種感覺太主觀了，并且人與人是不一樣的，即使是專業(yè)比賽中，在藝術(shù)價(jià)值的考量上也都是偏向評委主觀的。”

    “每個人對不同的作品，是否喜歡，感覺也是截然不同的?！?/br>
    李少杰的話讓劉校長眉頭一皺，旋即忍不住點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    沒錯?。?/br>
    類似什么，表達(dá)精神，表達(dá)內(nèi)容，亦或是……

    是否“喜愛”，都太過于主觀。

    作為評判標(biāo)準(zhǔn)，不公平。

    就算是大眾投票也未必是好事。

    就好像這次藝術(shù)節(jié)選送的節(jié)目，還是為了去市級電視臺，進(jìn)行相應(yīng)的中學(xué)生文藝匯報(bào)，胸口碎大石誰都喜歡看，票數(shù)也肯定不少，但肯定不適合往上送。

    一些比較正規(guī)的藝術(shù)類比賽，雖然也帶有評委的主觀情緒與偏好，但基礎(chǔ)還是會有一個“形式”上的打分框架與標(biāo)準(zhǔn)，盡可能的公平起來。

    “我覺得，要是真正公平一些，評判的標(biāo)準(zhǔn)最好還是以【作品基礎(chǔ)的形式架構(gòu)】為主，這樣起碼是有一個相對客觀的評分框架與標(biāo)準(zhǔn)的??！”

    “但畢竟是高中藝術(shù)節(jié)，需要一些正向引導(dǎo)與題材契合，也不能單看形式評分，所以我覺得，評分標(biāo)準(zhǔn)可以按照客觀形式評分與老師主觀投票的方式來進(jìn)行?！?/br>
    “也就是說，【拋棄思想與表達(dá)，只看作品的精彩程度與完成度】與【作品藝術(shù)感主觀評價(jià)】雙向并進(jìn)，能更好的選出合適的作品?！?/br>
    李少杰的一席話，說的劉校長連連點(diǎn)頭。

    懂了，但沒完全懂。

    突出一個專業(yè)。

    但其實(shí)很好理解，就好像評判作文，多數(shù)情況下老師還是會按照你的格式，語法，成語修辭的使用來打分，在這些基礎(chǔ)形式之后，參考的才會是主題表達(dá)出的內(nèi)容。

    這就是評分的“形式”。

    沒了形式，那么一切評判就只是主觀一言堂罷了。

    比如這個作文，雖然只有一個字“爹”，但我覺得他很有感情。

    這肯定不行。

    “行！那你來cao辦，我們配合你！”

    反正也不懂。

    劉校長便一口答應(yīng)了下來。

    作為校長，作為教育工作者，劉校長最討厭的就是啥也不懂的外行，借著探討教育的名由對自己指手畫腳。

    其實(shí)，大多數(shù)人，都會討厭這種人。

    所以，將心比心下，劉校長更不會這么去做。

    ……

    ……劉校長的話，卻讓李少杰感動不已！

    看看??！

    這才是甲方爸爸該有的樣子?。?！

    雖然這個爸爸窮是窮了點(diǎn)，而且很窮……

    但不外行對內(nèi)行指手畫腳，那就是最好的支持?。?/br>
    “關(guān)于設(shè)備的布置，也全部由您來負(fù)責(zé)?！?/br>
    “那太好了！”

    李少杰就更感動了。

    換成醫(yī)生的角度的話，那就是……

    “終于遇到了一個正經(jīng)病人”了??！

    這一次的病人，終于沒有在盲腸切除手術(shù)的過程中，讓醫(yī)生順便幫忙通個便了！！