等到了第3天的時候，平凡如我就拿出了一個已經(jīng)吃透了整本書，然后開始逼近更高級的編程規(guī)則的問題了。

    “不要好高騖遠(yuǎn)，要打?qū)嵒A(chǔ)，這些問題對你來說還是太遠(yuǎn)了一些！”何天龍難得非常盡職的教導(dǎo)對方說道，結(jié)果對方卻說“老師，我覺得我已經(jīng)基本上掌握這些基礎(chǔ)知識了，我想正式的參加學(xué)習(xí)！”

    “狂妄！”何天龍忍不住罵了一句，此時雙方正在語音，對方毫無疑問地聽到了何天龍這句話。

    “老師，我沒有狂妄，我是真的已經(jīng)掌握了，要不然您再出題考我吧！”對方道。

    “好！”何天龍非常干脆的說道“給你5分鐘的時間，你編寫一段電子時鐘的顯示程序出來，但這個電子時鐘的每秒時間長度只有原本的0.5秒，且不是60秒為一分鐘，而是78秒為一分鐘，同時一天有28個小時。”

    何天龍的這個要求可謂是非常刁鉆了，編寫電子時鐘程序是每個學(xué)生編程教學(xué)的基礎(chǔ)入門，這本身并沒有超綱。

    可是何天龍改變了天，時，分，秒的基本規(guī)則，這樣一來編寫起來就極有難度了，最關(guān)鍵的是，平凡如我就不可能直接到網(wǎng)上搜一段程序來交作業(yè)了。

    這個套路還是何天龍的老師教給他們的，當(dāng)時何天龍剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)了一個月的基礎(chǔ)編程，老師就出了這么一個課堂作業(yè)，要求所有學(xué)生在20分鐘之內(nèi)編寫完成。

    結(jié)果全班上下只有兩個學(xué)生完成了這個任務(wù)，其余的全部抓耳撓腮，毫無辦法，這件事情被他們老師拿來嘲諷他們足足一年多的時間。

    每當(dāng)他們表現(xiàn)的有些飄了，或者是犯了錯誤的時候，老師就會用這件事情狠狠的惡心他們。

    而現(xiàn)在，何天龍拿這個套路又來惡心自己的學(xué)生了……其實何天龍也不是這么惡心的人，其他學(xué)生來測驗的時候，何天龍都是給一個普通的數(shù)字時間題目的，哪怕對方明顯是從網(wǎng)絡(luò)上復(fù)制粘貼一段程序過來，何天龍也沒有戳穿對方。

    反正他只收了50塊而已，沒有必要惹得雙方都不高興，萬一到時候把對方給氣跑了，一個月50塊沒了，那豈不是反而虧本。

    學(xué)習(xí)是自己的事情，學(xué)到的知識是自己的財富，一個人如果自己不去努力的掌握這些財富，反而要別人逼著去掌握，豈不是可笑的很？

    何天龍又不是他爹他媽，要為了他的前途日夜cao心，一個成年人還不明白這些基本的道理，反而去弄虛作假，那就更加的可笑了。

    而且，如果一個人半知半解的進(jìn)入了中級班學(xué)習(xí)，那他在學(xué)習(xí)的過程中肯定會有更多的問題，說不定每天就得額外花錢來請教何天龍，同時在群里面學(xué)習(xí)的時間也越長，這是一件好事呀！

    可是對付這個平凡如我，何天龍就感覺自己的暴脾氣涌上來了，他非要讓這個喜歡裝逼的家伙知道，昨天不要太裝逼。

    三分之后，00的聊天界面上出現(xiàn)了一大段程序。

    “打完了！”平凡如我道“老師請檢查吧！”

    “……”何天龍傻了一下，他看了看程序，覺得似乎沒有問題，又拿去模擬運行了一下，還真就沒有問題，這真的是自己要求下的程序。

    難道這家伙到網(wǎng)上找了一個程序復(fù)制粘貼了過來？

    只是這有些說不通呀，因為此物何天龍確定，之前的參數(shù)都是自己隨口報的，網(wǎng)上不可能有參數(shù)一模一樣的程序在。

    “莫非這家伙臨時改了參數(shù)，這倒是可以，但是進(jìn)位這些東西……”何天龍有些頭疼的抓著自己的腦袋。

    罷了，他也懶得再多管這些了，讓這家伙進(jìn)中級班學(xué)習(xí)也就是了，不過就是到時候多一個學(xué)生而已。

    所謂的中級班，就是在掌握了編程的基礎(chǔ)知識，且能夠編寫簡單程序之后再學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

    因為群里面人員很多，同時這些進(jìn)群人員的時間不一樣，進(jìn)度也不一樣，所以何天龍不可能按照正常上課方式，聚集一個班的同學(xué)，大家同時由淺入深的來學(xué)習(xí)編程的知識，這是不可能的，除非何天龍按照進(jìn)度的不同來安排班級，但這樣的話，何天龍一個人就玩不過來了，得招專門的老師。

    而5000塊錢的月收入根本請不起第2個老師，何天龍也不想把這賺來的錢分給別人，所以何天龍就開創(chuàng)性的想出了一個全新的辦法，那就是模板教學(xué)。

    就是每天上課的時候，拿出一個程序樣板，比如什么電子時鐘程序，機(jī)械臂程序，電動車控制程序等等，這樣程序較為簡單，且使用環(huán)境相對來說比較廣泛的程序出來。

    然后用一堂課的時間講解這套簡單程序里面的各種知識點，這樣就算是剛剛?cè)腴T成功的學(xué)生，也能夠正兒八經(jīng)的開始掌握一些程序的編寫了。

    而掌握的各種簡單程序一多，自然而然地也能夠領(lǐng)悟整個編程的大體內(nèi)容了。

    當(dāng)然了，通過這樣的方式來上課，那肯定是無法全面的覆蓋整個中等編程的知識點，這樣教出來的學(xué)生也多半都是殘次品，是不可能編寫更高明的程序的。

    但好歹卻又有一定實際價值，最少可以編寫一些簡單的單片機(jī)的程序，具有一定的實踐價值，比如何天龍的學(xué)生里面，就有一個據(jù)說現(xiàn)在開了玩具廠，正在造電動遙控汽車賣，而且還賺了挺多錢，有一次為了感恩直接給何龍?zhí)焖土?000塊的學(xué)生。

    只是通過這種方式，想要教導(dǎo)出真正的程序員的概率卻微乎其微的，很多人后來也明白何天龍的套路不對，于是非常干脆的退學(xué)，然后找其他途徑入學(xué)什么的，何天龍也無所謂，他就是想賺一點小錢而已。