龐度硬著頭皮插嘴說(shuō)：“敖三澤還得搭配林輕嵐一起看，這段時(shí)間他?都開(kāi)?始有絕對(duì)主力的風(fēng)范了?！?/br>
    總教官冷哼一聲：“難不成等?他?以后升軍區(qū)了，還得搭配一個(gè)?林輕嵐陪他?？”

    龐度這段時(shí)間的說(shuō)話水平也?得到提升，安慰說(shuō)：“不至于，他?就是慕強(qiáng)，誰(shuí)能打得過(guò)他?，他?就愿意聽(tīng)誰(shuí)的話。到時(shí)候軍區(qū)強(qiáng)者如云，他?肯定乖乖聽(tīng)話?！?/br>
    總教官?zèng)]說(shuō)話，這茬算是揭過(guò)去了。

    老虎教官悄悄給龐度比了一個(gè)?大拇指：好兄弟。

    龐度沉默不語(yǔ)，瞥到了司安野給他?打的手勢(shì)，當(dāng)即用光腦給林輕嵐發(fā)了條消息：『在看比賽？』

    林輕嵐回復(fù)了一個(gè)?問(wèn)號(hào)，示意他?有話直說(shuō)。

    龐度習(xí)慣了林輕嵐簡(jiǎn)潔的交流模式，甚至從中摸出一點(diǎn)門(mén)道來(lái)——如果林輕嵐回消息很快，就證明她不忙，可以打電話。

    龐度當(dāng)即就撥過(guò)去一個(gè)?語(yǔ)音通話：“你要不來(lái)監(jiān)控室看比賽？能看到全局，多?角度觀賽。”

    林輕嵐：“多?方位受氣嗎？”

    龐度已經(jīng)精通了和林輕嵐溝通的方式，說(shuō)：“我們畢竟都是老師，不好罵人，你應(yīng)該比我們加起來(lái)都會(huì)罵?！?/br>
    “有道理??！绷州p嵐起身準(zhǔn)備赴約，瞥到一邊臉色蒼白的祁涼，多?嘴問(wèn)了句，“能多?帶個(gè)?人嗎？”

    龐度當(dāng)即同意了，表示讓她直接進(jìn)來(lái)就可以。

    旁邊老虎教官問(wèn)：“你都不問(wèn)問(wèn)是誰(shuí)？”

    龐度掛了電話，相?當(dāng)自信：“她沒(méi)朋友，除了米兔剩下的都在屏幕里了。”

    老虎教官贊成地點(diǎn)頭：“強(qiáng)者確實(shí)?不需要朋友。”

    他?當(dāng)年級(jí)第一的時(shí)候也?懶得交朋友，浪費(fèi)時(shí)間。

    老虎教官對(duì)米兔有點(diǎn)印象，說(shuō)：“這個(gè)?小?孩好像特別?有禮貌，帶著點(diǎn)心來(lái)探班好幾次了?！?/br>
    實(shí)?際上集訓(xùn)不允許探班，米兔每次都是趁著休息時(shí)間，帶著點(diǎn)心到門(mén)口，悄悄偷渡給林輕嵐，然后主動(dòng)離開(kāi)?絕不逗留。

    教官們偶爾撞見(jiàn)一兩?次，她也?會(huì)賣(mài)乖給教官們送點(diǎn)能量飲料，教官們也?就睜一只眼閉一只眼。

    老虎教官摸著肚子?：“那我是不是能邊吃邊看了？”

    話音剛落，總教官一個(gè)?眼刀丟過(guò)來(lái)了，老虎教官當(dāng)即閉嘴，不敢再說(shuō)話。

    然而沒(méi)等?到米兔也?沒(méi)等?到點(diǎn)心，林輕嵐帶來(lái)的是祁涼。

    監(jiān)控室集體沉默，老虎教官撞了一下龐度，瘋狂擠眉弄眼：你不是說(shuō)是米兔？

    龐度假裝無(wú)事發(fā)生。

    還以為摸透林輕嵐了，看來(lái)還需繼續(xù)學(xué)習(xí)。

    林輕嵐掃了眼屏幕，開(kāi)?口就是拉踩：“果然還是女選手比較穩(wěn)定，白瑤又超常發(fā)揮了?！?/br>
    總教官頓時(shí)又頭疼起來(lái)，醫(yī)學(xué)院的教授們找了他?好幾次麻煩了，說(shuō)不能讓白瑤養(yǎng)成透支精神力的壞習(xí)慣。醫(yī)療兵的精神力有限，講究一個(gè)?源源不絕，一次燃燒殆盡太?浪費(fèi)了。

    現(xiàn)在白瑤又在苦苦支撐，今晚醫(yī)療中心的教授還得來(lái)找他?的麻煩。

    不等?教授找麻煩，林輕嵐已經(jīng)開(kāi)?始輸出了：“該拼命的人不拼命，不該拼命的人被迫燃燒自己?，人格偉大。”

    龐度見(jiàn)她一開(kāi)?口就過(guò)分銳利，連忙拉住她：“不至于不至于，都在拼命，沒(méi)有人偷懶。”

    林輕嵐：“不是說(shuō)偷懶，而是實(shí)?力太?菜了，拼命得用到點(diǎn)子?上，不然就是無(wú)用功?！?/br>
    監(jiān)控實(shí)?力再次陷入詭異的沉默。

    所有人都知道哪里出了問(wèn)題，但是無(wú)力挽救。

    林輕嵐直白發(fā)問(wèn)：“我們指揮系很差嗎？找不到能用的人？”

    龐度一時(shí)間有些窒息，林輕嵐實(shí)?在是太?會(huì)找破綻了，痛點(diǎn)一踩一個(gè)?準(zhǔn)。

    一時(shí)間，在場(chǎng)不少教官都偷偷打量著祁涼，并開(kāi)?始猜測(cè)誰(shuí)來(lái)打破這個(gè)?沉默——多?半會(huì)轉(zhuǎn)移話題回避吧？畢竟這是個(gè)?不能說(shuō)的問(wèn)題。

    祁涼主動(dòng)開(kāi)?口：“因?yàn)槲?，所以賽德?tīng)栜娦Ｖ笓]系的名聲不太?好?！?/br>
    林輕嵐：“猜到了，但也?不至于找不出一個(gè)?能做主的吧？這個(gè)?時(shí)間點(diǎn)了，還能讓池亦淮做決策，他?就是個(gè)?大頭兵，懂個(gè)?錘子?的決策。”

    她之前就覺(jué)得不對(duì)勁了，池亦淮一個(gè)?戰(zhàn)斗系的人，為什么?對(duì)三十六計(jì)感興趣。

    她本來(lái)以為池亦淮好學(xué)，現(xiàn)在看來(lái)，多?半是找不到能用的主指揮，池亦淮被迫承擔(dān)這些責(zé)任。

    祁涼知道她壓根不關(guān)注學(xué)校的八卦，說(shuō)：“我們這一屆只有我一個(gè)?指揮系的學(xué)生?！?/br>
    林輕嵐難得沉默。

    龐度小?聲跟她解釋?zhuān)骸斑@一次派了兩?個(gè)?大二的指揮系學(xué)生，但他?們可能年紀(jì)小?，也?可能經(jīng)驗(yàn)不足，不敢下決策?！?/br>
    指揮一堆比自己?經(jīng)驗(yàn)足、比自己?年齡大的前輩，本來(lái)就是一件壓力很大的事。

    祁涼本人沒(méi)當(dāng)回事，像是陳述一件和自己?不相?干的事：“只有我這一屆，迫于壓力，沒(méi)有對(duì)外招生。對(duì)后續(xù)生源可能會(huì)有點(diǎn)影響，后兩?屆的生源不是很好?！?/br>
    林輕嵐想了想，說(shuō)：“那我們學(xué)校還挺喜歡做慈善。”

    愿意接收像她這樣的問(wèn)題學(xué)生，祁涼和敖三澤也?算是問(wèn)題學(xué)生。

    林輕嵐又說(shuō)：“那正好，孫子?兵法也?能派上用場(chǎng)，回頭大家?一起學(xué)習(xí)我們?nèi)A夏的兒童讀物吧?！?/br>
    龐度：“我想問(wèn)很久了，你們?nèi)A夏的兒童讀物為什么?都是打打殺殺？”

    “污蔑！你這是污蔑！”林輕嵐炸毛，“明明有很多?有趣可愛(ài)的小?故事，只是能在這里派上用場(chǎng)的都是兵法而已。”

    林輕嵐又換了個(gè)?角度找補(bǔ)：“兵書(shū)在和平年代是益智小?故事，在戰(zhàn)爭(zhēng)年代就是能自保的東西，多?學(xué)點(diǎn)沒(méi)壞處?！?/br>
    龐度好奇：“孩子?們讀兵法，那你們?nèi)A夏的成年人讀什么?？”

    林輕嵐撇開(kāi)?臉，極其小?聲、甚至自己?都帶著一思不確定：“一些顏色廢料？”

    教官們：“？”

    林輕嵐忽然大聲起來(lái)，欲蓋彌彰：“那么?多?書(shū)，一輩子?都讀不完，活到老學(xué)到老！我到現(xiàn)在都還沒(méi)讀完華夏史書(shū)呢。”

    林輕嵐緊接著轉(zhuǎn)移視線，她盯著場(chǎng)上：“咦，池亦淮他?們忽然變聰明了，換策略了。”

    學(xué)生們的計(jì)謀還是派上一點(diǎn)用場(chǎng)，賽德?tīng)栜娦５膶W(xué)生們不打架，四處疊盾、做陷阱。

    帝國(guó)軍校的學(xué)生們不是在拆陷阱，就是在拆陷阱的路上。

    軍校生們有沒(méi)有得到戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)不知道，維修師們宛如在特訓(xùn)，被迫承擔(dān)拆盾職責(zé)，甚至都來(lái)不及維修機(jī)甲，光顧著四處拆盾了。

    后來(lái)拆盾拆麻了，干脆把拆盾攻略分享出去，讓大家?自己?看著拆。

    帝國(guó)維修師們簡(jiǎn)直拆到抓狂：“他?們學(xué)校是新招了一個(gè)?疊盾大師嗎？為什么?到處都是盾？盾還千奇百怪，好多?都是用我們的機(jī)甲零件改裝的！”

    有種奮斗半天，結(jié)果是在跟自己?人打架的無(wú)力感。

    而且賽德?tīng)栜娦５膶W(xué)生們是真的缺德，用他?們的零件疊盾也?就算了，還隨機(jī)做了一拆即炸的防拆裝置。

    已經(jīng)炸傷一個(gè)?不知情?的維修師，以及好幾個(gè)?學(xué)藝不精的機(jī)甲戰(zhàn)士了。

    最氣人的是，賽德?tīng)栜娦７路鹑巳藭?huì)疊盾，他?們拆的速度還沒(méi)有人家?疊盾的速度快。

    帝國(guó)軍校打不到人，空有一身勁無(wú)處使，彈藥全拿來(lái)破盾了！

    氣人！

    比賽到最后，雙方人數(shù)基本持平，帝國(guó)輕微領(lǐng)先?——但也?領(lǐng)先?不到哪去。

    這一場(chǎng)最終判平局，雙方都沒(méi)有攻破對(duì)方的關(guān)鍵性建筑，論人數(shù)基本持平。

    帝國(guó)師生都相?當(dāng)憋屈，要求由場(chǎng)上優(yōu)勢(shì)來(lái)判定勝負(fù)——明明帝國(guó)戰(zhàn)力大幅度領(lǐng)先?，憑什么?判定平局？

    根據(jù)ai演算，再拖三天，也?許帝國(guó)能取勝，因?yàn)閳?chǎng)上能制盾的零件用完了。

    帝國(guó)師生們：“……”

    帝國(guó)維修師不服氣：“怎么?能算三天？場(chǎng)上哪有那么?多?能制能源盾的東西？”

    steward給出結(jié)論：把雙方的機(jī)甲零件都算上了，畢竟賽德?tīng)栜娦５闹贫芰慵蠖?數(shù)來(lái)源于帝國(guó)的機(jī)甲。

    這結(jié)論如同火上澆油，把帝國(guó)師生們都?xì)獾媚樇t脖子?粗，想吵架都不知道跟誰(shuí)吵。

    總不能跟一個(gè)?ai吵架吧？聽(tīng)著好傻。

    林輕嵐琢磨著，steward好像很智能，比她還會(huì)氣人，能不能把它拐回家?？

    比賽結(jié)束，帝國(guó)十五軍校的帶隊(duì)老師比丘爾跟總教官握手寒暄，忽然提到：“你們應(yīng)該藏拙了吧？”

    總教官笑呵呵，也?不露聲色，說(shuō)：“怎么?會(huì)？我們這一戰(zhàn)可打得相?當(dāng)艱難。”

    比丘爾試探消息：“這一屆不是有一個(gè)?特別?突出的指揮系學(xué)生？我記得當(dāng)時(shí)輿論鬧得很兇，你們?yōu)榱怂?關(guān)閉了這一年的指揮系招生，怎么?，不舍得拿出來(lái)？”

    總教官一副懊悔的樣子?：“嗐，當(dāng)初不就是精神力控制不住，輿論才鬧成那樣嗎？我們也?是無(wú)奈，連著三年找不出一個(gè)?出挑的總指揮了，正發(fā)愁呢。”

    比丘爾笑呵呵，也?不去追究真假，又問(wèn)：“不是還有一個(gè)?很突出的新生？我在路上都聽(tīng)到不少人問(wèn)，她怎么?不參賽?！?/br>
    總教官信口胡謅：“真沒(méi)藏，這孩子?基礎(chǔ)太?差了，她還在訓(xùn)練體能，五公里都跑不了，不知道誰(shuí)塞進(jìn)來(lái)的關(guān)系戶，差點(diǎn)入學(xué)第一天就給勸退了?！?/br>
    比丘爾顯然不信：“我怎么?聽(tīng)說(shuō)她表現(xiàn)優(yōu)異？你跟我藏著消息呢，我們不參加入圍賽，你們?nèi)雵惪隙ㄒ料?，到時(shí)候不就看到了？”

    總教官愁眉苦臉：“到時(shí)候你看就懂了，這孩子?完全不聽(tīng)話，不到萬(wàn)不得已的時(shí)候，我們是不會(huì)讓她上場(chǎng)的?！?/br>
    比丘爾也?不好暴露太?多?，只笑著跟他?寒暄兩?句有的沒(méi)的，帶隊(duì)回去了。

    總教官深吸一口氣，帶學(xué)生們加訓(xùn)。

    此刻，校長(zhǎng)辦公室里。

    司安野將?名單遞給校長(zhǎng)：“這是跟帝國(guó)有所接觸的學(xué)生，但我覺(jué)得他?們都是幌子?。”

    他?另外拿出一位大二學(xué)生的資料，嚴(yán)肅道：“這個(gè)?人，非?？梢伞Ｔ谟?xùn)練場(chǎng)館沒(méi)人的時(shí)候，接近了z-250?！?/br>
    在司安野意識(shí)到有人靠近訓(xùn)練場(chǎng)館的時(shí)候，就讓龐度把林輕嵐和祁涼都轉(zhuǎn)移出來(lái)，以免打草驚蛇。

    z-250已經(jīng)停用許久，知道的人少之又少，這個(gè)?可疑的學(xué)生目標(biāo)明確，多?半他?才是臥底本人。

    帝國(guó)是奔著祁涼和z-250來(lái)的，今年又新加了一個(gè)?林輕嵐，帝國(guó)想爭(zhēng)取林輕嵐，一時(shí)著急了才露出馬腳。

    可疑學(xué)生當(dāng)場(chǎng)就被扭送至聯(lián)邦巡查隊(duì)，帝國(guó)知道這是一枚棄子?，本給他?準(zhǔn)備了自盡毒藥，只是聯(lián)邦行動(dòng)速度過(guò)快，沒(méi)來(lái)得及用上就被逮捕了。

    校長(zhǎng)看著可疑學(xué)生的檔案，問(wèn)：“之前大一有學(xué)生翻墻出校，收到的匿名消息是他?發(fā)的嗎？”

    “是，包括林輕嵐的懸賞令，也?是他?發(fā)酵出來(lái)的?！?/br>
    司安野調(diào)出他?的光腦記錄，說(shuō)：“對(duì)方想把林輕嵐逼到絕境，帝國(guó)就有機(jī)會(huì)接手了?！?/br>