陳楚第一時間檢查了一下史詩級地球儀的情況。

    【史詩級地球儀】：置放于室內時，室內范圍內所有人提升200%的學習效率，并有10%的幾率產生教學點暴擊；學習地理地質等相關科目時，學習效率可提升至300%，并有20%的幾率產生教學點暴擊；可組成史詩級學習效率套裝；可升級。（自我進化中，自動吸收教學點補充能量，已產生共鳴效果）

    【共鳴】：史詩級地球儀產生共鳴，與其發(fā)生共鳴的地球儀擺件可享受到一定程度的加成，且共鳴狀態(tài)下所產生的教學點將由史詩級地球儀所吸收。

    不僅躲在柜子里偷偷摸摸準備進化，而且還會吸收教學點？

    陳楚撓了撓頭，這個……他還真沒有一丁點的察覺。

    因為有了周峰的存在之后基本上就不怎么缺教學點了，所以也沒有關注過。

    看了一眼自己的教學點余額，目前又積累到了八十多億。

    畢竟除了開天賦以外，其他時候陳楚很少使用教學點了。

    就連技能都很少使用。

    主要是打小父親就教育勤儉節(jié)約。

    眼下這情況，陳楚不確定是好事還是壞事。

    因為按照系統(tǒng)所說，如果長時間沒有升級史詩級道具，那史詩級道具就會激活自我進化，而且只有一次進階神話級道具的機會，一旦失敗就永遠無法進階了。

    而且一旦進入自我進化的狀態(tài)，陳楚就無法進行升級cao作了。

    整得跟渡劫似的……

    “自我進化的時間需要多久？”

    陳楚詢問了一下系統(tǒng)。

    【根據目前吸收的教學點效率，還需要372年】

    “……”

    第1253章 焊死

    陳楚仔細詢問了一番，大概掌握了情況。

    目前史詩級地球儀自我進化，需要大量的教學點提供進化的能量。

    但是，七班的教學點是沒辦法吸收的，因為所有的教學點都被自己這個宿主吸收了，根本分不到史詩級地球儀上面。

    而且陳楚這個宿主長時間不給它升級，甚至連一點教學點都沒分給它。

    靠人不如靠自己。

    史詩級地球儀被逼無奈之下只得是選擇了自我進化的方式。

    按照陳楚理解的話，史詩級地球儀現在應該是具備一些意識的了。

    大抵史詩級地球儀目前的意識就相當于是小動物，擁有一些本能，而進化本來就是本能之一，但是無法交流。

    筆爺就相當于是人類一級，擁有自我的意識與智慧，甚至還可以交流。

    萬幸的是，之前陳楚留有一個f級的地球儀在七班之外。

    所謂的共鳴大概可以理解為史詩級地球儀將那個f級的地球儀變成了小弟，讓這個小弟享受到了一部分的特殊效果，但是這個小弟沒有意識，任憑史詩級地球儀使喚，在五班和六班產生的教學點就會全部上供給史詩級地球儀。

    現在史詩級地球儀吸收的教學點就是來自于五班和六班。

    陳楚的教學點來源只有七班，至于其他班級的教學點自然是全數被史詩級地球儀吸收了。

    情況大致就是如此。

    捋清楚了情況之后，陳楚托著下巴不由得沉思了起來。

    這事情是一個契機，甚至是一石多鳥的計劃。

    既然他以后要往上走，那肯定是需要成績的。

    如果他暫代副校的期間，全校的成績顯著提升，那這成績自然是非常亮眼的。

    表面上可以是搞一些比較特別的教學活動，提高學生們的學習積極性，實則暗地里為各個教室綁定各種學習擺件，雖然除了七班之外，其他的學生陳楚收不到教學點，但學生們成績提高了，對于陳楚而言，好處自然不言而喻。

    哪怕自己不在一中繼續(xù)上課了，只要不動這些學習擺件，理論上就會一直生效。

    而且在這種情況下，通過在各個教室放置擺件也可以提高史詩級地球儀的教學點吸收效率。

    當然，這里有一個前提條件。

    想要給史詩級地球儀提供教學點的話，似乎只有低級的地球儀才會產生效果。

    也就意味著，陳楚即便是在其他教室放置黑板擦這一類的擺件，史詩級地球儀也吸收不了黑板擦所產生的那一部分教學點，只能吸收地球儀的。

    只有同類擺件之間才會產生共鳴效果。

    “那這么一來的話，額外產生的教學點無法吸收實在是過于浪費了。”

    “如果不想浪費的話……”

    陳楚眼睛一瞄，望向了柜子里面其他的擺件。

    “既然如此，那就把所有的擺件全部都升級成為史詩級，然后讓它們自己進化，之后讓放在其他教室的擺件產生共鳴效果，這樣一來，所有的教學點都不會浪費了，學生們成績提高了，擺件也能夠升級，完美?！?/br>
    唯一的問題就是陳楚不太確定現在這些教學點是否足夠將所有的擺件全部升級為史詩級。

    史詩級地球儀可是足足花了七億多的教學點才成功的。

    “那就先把學習六件套給湊齊了，還能組成史詩級的套裝效果，其他的等后面再說?！?/br>
    這么一想，陳楚也不遲疑，立刻將柜子里的其余擺件都給拿了出來，暫時存放在了物品欄之中。

    學習六件套除了地球儀之外，還有黑板擦，直尺，粉筆盒，視力圖，以及獻祭了趙一州五十年單身換來的擦手帕。

    當初怎么抽都抽不到，現在倒好，物品欄里面不說幾千個擦手帕，幾百個還是有的。

    主要是學習效率這東西對于七班人來說，意義不大，所以陳楚都懶得折騰。

    底子太差，惡習太多，心思基本也沒放在學習上等等，綜合因素比較多，導致即便是有了擺件加持，七班就沒有通過自己學習出來一個正兒八經的學霸角色，而且絕大部分的效率都是拿去綜合七班人負的離譜的學習效率去了。

    “我這現在才算是真正意義上的開始利用擺件了吧？”

    陳楚自己都覺著有些哭笑不得。

    趕緊回了宿舍就開始了擺件的升級工作，運氣就不能指望了，所以只能是靠教學點硬砸。

    這一晚上的功夫都在重復工作，合成，升級，失敗，再合成，再升級，不夠的擺件還得繼續(xù)抽獎湊。

    折騰了一晚上，才弄出來了史詩級黑板擦和粉筆盒。

    花了將近十三億左右的教學點就出了，基本上就是七億教學點出一個史詩級擺件。

    照這個效率還得折騰一兩天。

    第二天一早，陳楚先去了高二年級組找了陸勇，果然瞧見了那個f級的地球儀在陸勇桌上，瞥了一眼這個f級地球儀的情況。

    本來f級地球儀只有5%的學習效率加成，但在共鳴狀態(tài)下，直接翻了十倍，有50%的效率加成，產生的教學點都會給史詩級地球儀。

    隨后，陳楚就去了后勤部一趟。

    低級擺件的確是會損壞，等同于是消耗品。

    擺件在七班就純粹是擺件，鎖在柜子里面也不會有人去拿，所以沒有損壞一說。

    陳楚也不是沒考慮每個班都抽一個柜子出來，然后把擺件放里面就給鎖上。

    只是這舉動未免顯得也太過多此一舉了，肯定會引起好奇心的。

    思索良久，陳楚暫時打算只放f級的擺件，每個教室都擺一個f級的六件套就行了。

    如果情況穩(wěn)定，那就可以逐步替換成高級一點的擺件套裝。

    當然這種詭異舉動肯定要想個合理的方式與借口，畢竟這些擺件都是教學用具，你不用就算了，反而鎖柜子里面不是純純讓人家懷疑有問題么？

    所以來到了后勤部之后，陳楚打算每個班都弄個置物柜，上面擺點盆栽之類的，陶冶情cao。

    盆栽就讓學校這邊采購，置物柜的話陳楚自己搞定。

    置物柜里面弄個小隔層，把六件套用防水膜之類的放里面固定好之后……焊死！

    第1254章 打孔

    說干就干。

    陳楚可一點也沒含糊，立馬就開始聯系廠家了。

    這廠家倒是容易找，因為學校這邊本來就有合作過的，后勤部這邊都有聯系方式，陳楚要了其中一家專門定制柜子的廠家，聯系上了廠家之后，陳楚的要求給廠家都整不會了。

    “陳校，你……你只打算定制材料？”

    “對，待會兒我把設計圖發(fā)給你，你只需要把零部件之類的都做好統(tǒng)一打包發(fā)過來就行?！标惓B忙笑道：“我打算讓孩子們自己動手組裝，鍛煉一下孩子們的動手能力?！?/br>
    “原來如此?！?/br>
    廠家一聽才沒有多想，立刻按照陳楚發(fā)來的設計圖開始進行零部件的制作。

    置物柜的結構并不復雜，上層是木質結構，用來放盆栽的，下層則是柜體，但讓廠家感到疑惑的就是這柜體內部是有凹槽的，特地空出來了一部分，壓縮了空間，搞得廠家里面的師傅都挺納悶的。

    干嘛非要這么設計呢？

    毫無意義?。?/br>
    空出來的那一部分拿出來儲物不好么？

    搞得廠家這邊跟陳楚再三確認了一番，陳楚非?？隙ǖ卣f就這樣設計就行了。

    得，懶得問了。

    畢竟也不是什么大事。

    因為每個教室基本上都得放一個，除此之外，陳楚還得考慮其他區(qū)域。

    比如舞蹈室，繪畫室這些藝術生專用的教室，肯定也得放一個置物柜。

    雖然陳楚目前還不確定學習六件套對藝術方面的學習效率有沒有加持，但仔細想想，反正也不差這些，要安排就全安排上，如果后期有藝術相關門類的擺件，到時候換了就行了。

    本來陳楚是打算直接焊死的，但想了想還是算了，為了方便后期更換擺件，所以就選擇直接在柜體內部放置擺件，然后用螺絲給擰上。