？？？

    我他媽……

    羅，羅浩?。?？？

    本來(lái)這些天職高的學(xué)生就被羅浩給折騰得不輕，才來(lái)幾天羅浩就制定了各種各樣的規(guī)矩，弄得所有人都非常的不愉快，尤其是機(jī)電三班的，羅浩每天晚自習(xí)都會(huì)過(guò)來(lái)，以至于機(jī)電三班的人壓根就不敢逃課，甚至于上課都不敢掏出來(lái)手機(jī)玩，只能是硬著頭皮看書(shū)。

    哪敢啊玩手機(jī)呀！

    羅浩這人不知道有多么的霸道，當(dāng)時(shí)就拍著桌子喝道：“我上課就從來(lái)不玩手機(jī)，誰(shuí)敢玩試一試？都他媽給我看書(shū)！”

    當(dāng)時(shí)很多人心里面就相當(dāng)不爽了，你這屬實(shí)管的也太寬了吧？

    但是也沒(méi)有誰(shuí)敢跟羅浩頂嘴叫板。

    誰(shuí)敢??？

    職高這一片那可都是羅浩的地盤(pán)，你敢跟他叫板？

    不想活了?。?/br>
    反正機(jī)電三班的人真的是每天都在祈禱羅浩這家伙趕緊走，別再來(lái)職高迫害我們了！

    但……

    所有人都是瞪大了眼睛一臉不敢置信的望著講臺(tái)上正在做自我介紹的羅浩。

    “各位同學(xué)大家好，我是從江南一中來(lái)的交流生，我叫羅浩！”

    羅浩一臉燦爛的笑容，絲毫不怯場(chǎng)。

    “雖然只是兩個(gè)月的交流生，但我希望能夠和同學(xué)們愉快的相處，共同進(jìn)步！”

    “傅老師，我的介紹完了！”

    “好！”傅老師笑著擺了擺手：“那你自己隨便找個(gè)位置坐吧，下課了以后你跟我去領(lǐng)一下教材?！?/br>
    羅浩微微頷首，直接朝著座位上走了過(guò)去。

    職高不是單人單座，而是整排整排的桌椅，類(lèi)似于階梯教室的類(lèi)型。

    羅浩這一走那可謂是自帶氣場(chǎng)，但凡離得近的學(xué)生都是身子一僵，笑容極為勉強(qiáng)。

    只感覺(jué)世界末日仿佛已經(jīng)降臨到了機(jī)電三班！

    誰(shuí)會(huì)想得到羅浩竟然會(huì)從一中作為交流生來(lái)到職高，甚至還要待足足兩個(gè)月！

    想想以后每天都要面對(duì)羅浩，所有人只感覺(jué)頭皮暗暗發(fā)麻。

    然而眾人的反應(yīng)羅浩卻是壓根就沒(méi)放在心上，他現(xiàn)在眼里面只有某個(gè)人。

    一路直行，來(lái)到了楊欣染這一排。

    而此時(shí)楊欣染整個(gè)人都是一臉錯(cuò)愕，面紅耳赤，不敢跟羅浩對(duì)視。

    剛才還坐在楊欣染身邊的幾個(gè)女孩，更是第一時(shí)間挪開(kāi)的位置。

    跟著，羅浩就往楊欣染身邊一坐，然后就一本正經(jīng)的望向了黑板和講臺(tái)。

    開(kāi)始上課。

    作為機(jī)電三班的班主任，傅老師自是已經(jīng)察覺(jué)到了一種異常。

    因?yàn)樗熬鸵?jiàn)過(guò)羅浩了，而且發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律，只要羅浩在教室里面，所有人都是安安靜靜的，一點(diǎn)都不吵鬧。

    不僅如此，自打羅浩出現(xiàn)以后，機(jī)電三班的的確確是發(fā)生了不小的變化。

    傅老師已經(jīng)敏銳的察覺(jué)到了這一切的變化跟羅浩絕對(duì)是有關(guān)系的。

    對(duì)此，傅老師只有一個(gè)念頭。

    兩個(gè)月怎么夠？

    待一個(gè)學(xué)期吧！

    第684章 扭螺絲？

    一直等到下課了之后，傅老師就領(lǐng)著羅浩去拿教材了。

    而機(jī)電三班即便是下課了，全班竟是沒(méi)有一個(gè)人休息的。

    所有人都在面面相覷，互相交流著眼神，卻是不敢吭聲。

    垂頭喪氣，悲從中起……互相都能從各自的眼神之中看到一絲對(duì)未來(lái)的絕望與擔(dān)憂(yōu)。

    接下來(lái)這兩個(gè)月，日子怕是不好過(guò)了。

    沒(méi)多久的功夫，羅浩就拿著教材回到了機(jī)電三班，無(wú)視眾人，又坐回了楊欣染的身旁。

    “這誰(shuí)的位置呀？”

    羅浩忽然放聲問(wèn)了一句。

    “浩，浩哥，我，我的……”

    之前在夜店碰見(jiàn)了一個(gè)女生小心翼翼的說(shuō)了一句。

    “不好意思，以后這位置就是我的了！”

    “是，是！”女生急急忙忙的起身就趕緊把自己的書(shū)和東西收拾了一下。

    羅浩也不管她，把自己的教材一放桌上，扭頭就望向了楊欣染。

    結(jié)果楊欣染依舊是低著頭面紅耳赤，羞得恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

    羅浩一瞧，咳嗽一聲就道了一句：“下課時(shí)間教室里面怎么這么多人？不應(yīng)該是都出去走走放松放松嗎？”

    話(huà)音剛落，機(jī)電三班頓時(shí)天搖地動(dòng)，人群如潮水一般飛快地朝著教室門(mén)口涌去，恍惚間的功夫整個(gè)教室里面就只剩下羅浩和楊欣染了。

    羅浩這一扭頭，手又托著下巴，笑嘻嘻地望著楊欣染就道：“有沒(méi)有感覺(jué)挺意外的？”

    “……”楊欣染沒(méi)好意思吱聲。

    “你說(shuō)話(huà)啊？”羅浩道了一句：“這會(huì)兒又沒(méi)人！”

    楊欣染非常小聲的道了一句：“你，你怎么會(huì)來(lái)職高做交流生呢？”

    “兩個(gè)目的！”羅浩伸出了兩根手指，微微一笑：“第一，學(xué)習(xí)！”

    “第二，守護(hù)我心中的白月光！”

    楊欣染瞬間腦袋都快挨到桌子上了，那小臉紅的都快滴出水來(lái)了。

    “我要在這待兩個(gè)月呢！以后咱們能夠天天都見(jiàn)面了！”羅浩又道了一句：“你別這么害羞??！我第一目的可是來(lái)學(xué)習(xí)的，咱們現(xiàn)在可是同學(xué)了，同學(xué)之間得互幫互助不是？”

    羅浩說(shuō)著就隨手拿了一本教材翻開(kāi)，扭頭又沖著楊欣染笑道：“麻煩給我這個(gè)新來(lái)的同學(xué)補(bǔ)補(bǔ)課吧！”

    見(jiàn)楊欣染沒(méi)有什么動(dòng)靜，羅浩又問(wèn)了一聲：“你不樂(lè)意嗎？”

    好半天，楊欣染才小小的吱了一聲。

    “沒(méi)，就是……就是你能不能不要靠得我靠的這么近，我……我有點(diǎn)緊張……”

    “好……”羅浩往后拉了一點(diǎn)：“這樣行了吧？”

    “手……手……”

    羅浩一瞧自己的手正搭在楊欣染肩膀上，趕忙收了回來(lái)并用手打了一下。

    “對(duì)不起，這手有點(diǎn)不太懂事，看見(jiàn)心地善良又漂亮又努力認(rèn)真的女孩子它就忍不住想去打招呼，以后我好好教它，你放心，它下次肯定不會(huì)犯了！”

    “……”

    就在羅浩忙著跟楊欣染拉近距離的時(shí)候，羅浩來(lái)到職高做兩個(gè)月交流生的消息不脛而走。

    以一種非常離譜的速度直接傳遍了整個(gè)職高。

    一時(shí)間，職高各處哀嚎遍野。

    羅浩才來(lái)幾天就把這人折騰得人不像人鬼不像鬼的，搞得現(xiàn)在人心惶惶，現(xiàn)在倒好，直接改常駐了！

    不少人已經(jīng)想象到接下來(lái)的日子會(huì)多么的難過(guò)了。

    尤其是住在男生宿舍的，感覺(jué)人都快瘋了。

    誰(shuí)他媽這么缺德把羅浩給送來(lái)職高的??？

    但是不論他們?nèi)绾伟Ш勘橐?，壓根也沒(méi)辦法改變現(xiàn)實(shí)。

    反抗？

    職高里面的確是有不少人家庭有背景的，但就是這些有背景的人更加不敢招惹羅浩。

    原因很簡(jiǎn)單，羅浩可是高一七班的人！

    現(xiàn)在整個(gè)江南但凡有點(diǎn)背景的學(xué)生，那誰(shuí)不知道高一七班的名聲！

    尤其是高一七班還有徐天昊這般的存在。

    你活膩了敢去找高一七班的麻煩！？

    所以壓根就沒(méi)人敢吱聲，忍受不了就直接退學(xué)，但前提條件是羅浩現(xiàn)在這個(gè)管天管地管空氣的，說(shuō)不準(zhǔn)的就連退學(xué)都要橫插一腳。

    到時(shí)候甩出一句你退學(xué)是不給我羅浩面子？覺(jué)得跟我羅浩作為同學(xué)校友丟人！？

    畢竟羅浩壓根就不講道理！

    那還有什么辦法，只能是忍了。

    當(dāng)然羅浩并不知道職高這邊的人對(duì)他有什么想法，他也無(wú)所謂。

    這會(huì)兒羅浩剛上了兩節(jié)課，就跟著機(jī)電三班的人一塊兒往cao作區(qū)去了。

    今天的實(shí)cao課是汽車(chē)結(jié)構(gòu)與維修。

    羅浩就跟在楊欣染身邊，一天到晚的跟著楊欣染搭話(huà)。

    “這個(gè)零部件叫啥？”

    “那這個(gè)呢？”

    “怎么換這個(gè)零部件呀？”