讓你代管特長(zhǎng)班,怎么全成學(xué)霸了? 第214節(jié)
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任務(wù)什么的……算了? 陳楚略有幾分不好意思的撓了撓頭,干笑一聲。 恐怕這也是頭一個(gè)因?yàn)樗拗鬟^(guò)不了新手任務(wù)所以直接延期三年的系統(tǒng)了。 不過(guò)倒也沒(méi)糾結(jié)這事兒。 反倒是昨天中午許超去了幸福小灶的后院,挖了好幾顆還沒(méi)長(zhǎng)好的青菜就走了,都沒(méi)留在幸福小灶吃飯。 陳楚一聽(tīng)盧梅說(shuō)起這事兒自然也是好奇,于是就讓九曲黃河筆偷偷跟著許超,結(jié)果就發(fā)現(xiàn)許超原來(lái)是拿著這些青菜跑到了江南的一家生物科技公司,想要委托對(duì)方做一個(gè)基因?qū)Ρ戎惖摹?/br> 知道這事兒之后,陳楚就知道之前跟許超說(shuō)的話起效果了。 不過(guò)就算是能觀察出來(lái)基因差異,但是想要去分析的話,那可不是一朝一夕的事情,而且就算是分析出來(lái)了,想要進(jìn)行運(yùn)用,那也是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過(guò)程。 但是這些話陳楚自然不會(huì)告訴許超,只要許超不鬧出亂子的話,陳楚自然是樂(lè)于看到許超去折騰。 哪怕最后得不到多少收獲,但這個(gè)過(guò)程足以讓許超感受到探索奧秘的樂(lè)趣了。 教室里。 汪樂(lè)邦正在到處打掃衛(wèi)生。 許超則是在窗邊照顧著他的崽崽們。 徐天昊一臉閑情逸致地翻著書(shū),看得倒是津津有味。 鄧維和孫紫陽(yáng)一看才發(fā)現(xiàn)是文言文版的《資治通鑒》。 唔…… 再一扭頭,最近吳鳴的狀態(tài)也看起來(lái)很不對(duì)勁。 以前看起來(lái)有些冒失的吳鳴突然間就變得有些……氣度不凡了。 那種感覺(jué)壓根無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。 以前吳鳴說(shuō)話都是各種臥槽啊牛逼之類的,跟大家基本上是一模一樣,就不知道是受了昊哥的影響,還是其他的影響,現(xiàn)在張口閉口都有點(diǎn)……逼格。 “吳鳴。” “嗯?”聽(tīng)見(jiàn)了鄧維的聲音,吳鳴扭過(guò)頭來(lái),聲音比以前渾厚有力多了:“怎么了?” “出來(lái)聊會(huì)兒?” 孫紫陽(yáng)抬手示意出去一下。 吳鳴微微頷首,一起身昂首挺胸,大步向前,身上散發(fā)出來(lái)了一種不怒自威的氣場(chǎng)。 看得鄧維和孫紫陽(yáng)面面相覷。 三人出了門外,鄧維和孫紫陽(yáng)就趴在欄桿上,卻見(jiàn)吳鳴一只手插著腰包,另一只手輕輕地?cái)R在欄桿上,雙眼炯炯有神,整個(gè)人從內(nèi)而外就散發(fā)出來(lái)一種特殊的氣質(zhì)。 同樣是趴欄桿,為什么你這家伙的畫(huà)風(fēng)跟我們不一樣?。?/br> “找我有什么事情嗎?” 吳鳴開(kāi)了口,讓鄧維和孫紫陽(yáng)一時(shí)間竟是不知道該說(shuō)些什么。 聽(tīng)起來(lái)明明是吳鳴的聲音,可是怎么聽(tīng)都感覺(jué)不像是吳鳴的。 因?yàn)榘凑找郧暗膮区Q,現(xiàn)在應(yīng)該是咋啦?找我干嘛??? 哪會(huì)這么一本正經(jīng)地問(wèn)有什么事情! 半晌,鄧維神色古怪地問(wèn)了一句:“你有沒(méi)有感覺(jué)最近自己有些變化呀?” “有?!眳区Q微微頷首:“最近一段時(shí)間我看了不少有關(guān)于政治的書(shū)籍,嗯,感受頗深!” “什,什么感受?” “我正好寫了一些感受,要看嗎?” “不……不用了!” 鄧維和孫紫陽(yáng)趕緊擺手,看書(shū)都已經(jīng)讓他們夠累的慌了,還要讀讀后感就離譜! 何況他們又不是不知道吳鳴最近在看什么書(shū)。 包里面不是政治類的就是法律類的。 誰(shuí)看得懂??! “那要是沒(méi)什么事情,我就先進(jìn)去了!” “好,好……” 吳鳴沖著二人頷首,一轉(zhuǎn)身便走進(jìn)了教室,正好瞧見(jiàn)了徐天昊。 徐天昊沖著吳鳴微微一笑,吳鳴頷首示意,隨后才回到了自己的座位上,繼續(xù)翻看起《外交政治學(xué)》…… 第267章 辯論 下午這會(huì)兒陳楚正在辦公,突然就接到了孫主任的電話。 陳楚疑惑道:“主任,怎么了?” “孫建平老師請(qǐng)了三天病假,你先幫忙代一下課?!?/br> 陳楚應(yīng)了下來(lái)。 孫建平就是七班的政治老師。 畢竟孫建平也五十出頭,身體一直不算太好。 這事情陳楚倒是沒(méi)放在心上,連忙開(kāi)始排著課表,好在這三天也就四節(jié)政治課,陳楚打算全部排成語(yǔ)文和地理。 等到了政治課,陳楚進(jìn)了教室。 “政治老師請(qǐng)了三天假,今天的政治課就上語(yǔ)文,后天上地理!” 這話剛一說(shuō)完,陳楚就發(fā)現(xiàn)七班學(xué)生們的神色有些不對(duì)勁,均是不約而同的朝著吳鳴的方向望了過(guò)去。 嗯? 陳楚眉頭稍稍一皺,干嘛突然全部看著吳鳴??? 陳楚就覺(jué)得這事情肯定有什么貓膩,等上完了課,陳楚就把周峰給喊了出來(lái),問(wèn)發(fā)生了什么事情。 周峰通過(guò)口述還原了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。 昨天上政治課時(shí),當(dāng)孫建平說(shuō)了一句生孩子要趁早,吳鳴就舉起手來(lái)。 “吳鳴,你有什么疑問(wèn)嗎?” “老師,為什么你覺(jué)得生孩子要趁早呢?” “這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單?。≡蹅兛梢詮呐酝囊暯莵?lái)看,高齡產(chǎn)婦是很危險(xiǎn)的,而且產(chǎn)后恢復(fù)很難,一個(gè)大齡女性如果結(jié)婚還沒(méi)生孩子的話,找工作會(huì)有困難的,早生孩子的話,雖然經(jīng)濟(jì)壓力大,但是你們要想一想,我們?cè)俑F也窮不過(guò)以前的那一輩,他們都能把孩子們撫養(yǎng)成人……” 這話說(shuō)得大家都是紛紛頷首,覺(jué)得說(shuō)的很有道理,尤其是女生。 吳鳴卻是微微皺眉道:“可現(xiàn)實(shí)的情況是現(xiàn)在的年輕人早生孩子之后,會(huì)伴隨著諸多的問(wèn)題,經(jīng)濟(jì)壓力會(huì)帶來(lái)各式各樣的問(wèn)題,比如離婚,家庭暴力,甚至雙方父母之間的矛盾等等,我之前在觀察過(guò)數(shù)據(jù),我國(guó)的離婚率正在不斷的增加,而且是偏年輕化,單親家庭的數(shù)量正在逐年上升……” “我覺(jué)得所謂的生孩子要趁早有些不太適合我們現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代了?!?/br> 然后孫建平就跟吳鳴因?yàn)檫@一個(gè)觀點(diǎn)而在課堂上辯論了起來(lái)。 雙方各執(zhí)一詞,就這么辯論了一節(jié)課。 但是孫建平屢次被吳鳴弄得啞口無(wú)言,到后面就是有點(diǎn)死鴨子嘴硬那種感覺(jué)了。 通過(guò)大量的事實(shí)依據(jù),吳鳴覺(jué)得現(xiàn)在生孩子應(yīng)該是做好了準(zhǔn)備再生,無(wú)論是經(jīng)濟(jì)上還是思想上,都需要同時(shí)做好準(zhǔn)備,這樣的話才能有一個(gè)幸福的家庭,而不是越早生越好。 “吳鳴的思維邏輯十分清晰,而且有事實(shí)依據(jù)……”周峰聳了聳肩:“其實(shí)孫老師從一開(kāi)口就輸了?!?/br> 陳楚聽(tīng)完了哭笑不得。 孫建平老師咋這么倒霉! 而且你不是缺心眼嗎?干嘛要跟吳鳴辯論??! 你繼續(xù)上課不好嗎?非要跟他繼續(xù)辯論下去! 惹誰(shuí)不好,偏偏惹這家伙! 這可是未來(lái)的外交官,你怎么可能說(shuō)得過(guò)他呢? 何況這家伙可是政法雙修…… 陳楚總算是知道為什么孫建平要請(qǐng)三天假了。 丟人?。?/br> 在課堂上被一個(gè)學(xué)生屢次被懟的啞口無(wú)言,別說(shuō)是孫建平了,就是陳楚自己都恨不得找個(gè)縫鉆進(jìn)去了。 教了那么多年書(shū),竟然還說(shuō)不過(guò)一個(gè)學(xué)生,偏偏對(duì)方還說(shuō)的有理有據(jù),無(wú)法反駁。 就…… “行行,我知道了!” 陳楚擺了擺手,讓周峰先回去。 本來(lái)以為七班好不容易出個(gè)正常的學(xué)生了,怎么聽(tīng)起來(lái)好像變成了個(gè)杠精似的? 陳楚偷偷瞄了一眼吳鳴。 【姓名】:☆吳鳴 【性別】:男 【年齡】:15 【德行】:91 【智力】:88(↑) 【體力】:82 【審美】:90(↑) 【狀態(tài)】:厭惡學(xué)習(xí);