發(fā)現(xiàn)顧熠身影準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在劇組的學(xué)弟：“……”

    忽然覺得昨晚麻煩顧熠是犯了重罪。

    ……

    作為《孤獨(dú)學(xué)神》的主演，顧熠拍這部電影并不覺得累，它不同于《星際覺醒》和《亡國之君》，角色簡單，劇情簡單，妝造也能迅速搞定，到了就能拍。

    加上原作中，主角劉風(fēng)起大學(xué)畢業(yè)后的確去了最高學(xué)府，雖然作者沒有點(diǎn)明，但透過作品中的細(xì)節(jié)，讀者們一致認(rèn)為這所學(xué)校就是京大。

    顧熠太熟悉京大的環(huán)境了，拍起來絲毫不違和。

    在劇本中，進(jìn)入大學(xué)的劉風(fēng)起照例是一匹孤狼，但他在物理上的天賦卻令人難以忽視，通過大學(xué)這個(gè)環(huán)境，物理之門在他眼前緩緩拉開。

    導(dǎo)演嚴(yán)濟(jì)閩對(duì)某幾場戲的拍攝進(jìn)度感到驚愕———主要是劉風(fēng)起去圖書館查閱資料的戲份。

    拍攝一開始，顧熠對(duì)圖書館的藏書和期刊如數(shù)家珍，劇本中提及的館藏被他在第一時(shí)間尋找到。

    劉風(fēng)起查找資料的速度是很快的，將已有理論融入自身研究更是十分迅捷，他目不轉(zhuǎn)睛地盯著手中的文冊(cè)，眼神敏銳得如同在尋找獵物。

    那份投入、那份專注、圍繞著角色的那份沉浸感……嚴(yán)濟(jì)閩完全挑不出任何感覺。

    劉風(fēng)起的異類感被顧熠演繹到了極致。

    他研究物理時(shí)超乎尋常的熱情、對(duì)學(xué)業(yè)的執(zhí)著……顧熠的表演毫不刻意，仿佛劉風(fēng)起這個(gè)人真實(shí)存在一般。

    “這進(jìn)度有點(diǎn)過于迅速了吧？”方淮不由問道，“你和顧哥之前合作，他就這么有效率？”

    顧熠在業(yè)內(nèi)從來沒有所謂「顧一條」的美名，他不是那種任何戲份都能一條過的演員，比如拍《山花》的時(shí)候，導(dǎo)演唐懋就提過他入戲不快，到了拍《亡國之君》的時(shí)候，魏晟這個(gè)角色更是讓他琢磨了很久。

    但到了《孤獨(dú)學(xué)神》劇組，高效 高質(zhì)似乎成為了顧熠專屬的標(biāo)簽。

    方淮真的驚呆了。

    他之前沒拍過戲，卻聽同寢的室友聊過和某位大牌演員合作的經(jīng)歷，對(duì)方姍姍來遲，預(yù)定9點(diǎn)的拍攝推到10點(diǎn)，到了之后又是這兒不舒服那兒不對(duì)，非得說獅子克他，要?jiǎng)〗M把門口的兩座石像搬了，不搬他就不拍。

    不是說顧熠不正常，只是聽到周圍人透露的有關(guān)娛樂圈的各種八卦后，顧熠這樣的反倒成了異類。

    “方淮，下一場戲你做好準(zhǔn)備?！?/br>
    聽到嚴(yán)濟(jì)閩的聲音，方淮應(yīng)了一聲。

    他在電影里飾演的林楨，是劉風(fēng)起為數(shù)不多的朋友之一，劉風(fēng)起在物院漸漸嶄露頭角，雖然只是學(xué)生，卻已經(jīng)展露出了不遜于老師的天賦，他所研究的內(nèi)容和某位老師的研究有重疊，論文比對(duì)方發(fā)得更早，讓對(duì)方頗有微詞，連帶著林楨也倒了霉。

    當(dāng)然，林楨的天賦的確比其他人稍差一些。

    他的平時(shí)分被打到了最低，一門課直接掛了，假期后來補(bǔ)考，對(duì)方依然沒有給他過，只能重修。

    林楨家境貧寒，平時(shí)低調(diào)得仿佛透明人一般，當(dāng)他去找那位老師時(shí)，對(duì)方卻對(duì)著他冷嘲熱諷：“讓劉風(fēng)起給你論文加個(gè)名，問題不就解決了么？”

    客觀來說，林楨這個(gè)人設(shè)并不算討喜，但這是方淮的第一部電影，他別的都不想，只想好好把這個(gè)角色演好。

    可拍攝開始后，他發(fā)現(xiàn)，開拍前他醞釀過無數(shù)次的畫面，拍攝后好像忽然卡殼了。

    導(dǎo)演在等著自己，劇組其他工作人員在等著自己，這個(gè)認(rèn)知讓方淮驀然緊張了起來。

    他第一場戲拍的是和顧熠的互動(dòng)，人一緊張，連臺(tái)詞都能忘個(gè)精光，可這個(gè)時(shí)候，對(duì)面的顧熠卻板著一張孤傲的臉：“你吵著我了?！?/br>
    說罷，他把被子一卷，上床睡覺的動(dòng)作一氣呵成。

    在這樣的劉風(fēng)起面前，林楨的緊張就是自然而然的，方淮感受到這一瞬顧熠的引導(dǎo)，再聯(lián)想到林楨的性格，接下來的拍攝就自然而然了。

    這是林楨和劉風(fēng)起的第一次見面，顧熠并沒有完全按劇本上的說明去演，最先打招呼的人應(yīng)該是林楨，但方淮遲遲不開口，只能由他先來。

    第一幕鏡頭有了，后續(xù)的拍攝方淮自然慢慢找回了狀態(tài)。

    他本人其實(shí)并非林楨這種性格，但為了演好林楨，他私下里也琢磨了許久，就為了在《孤獨(dú)學(xué)神》劇組有一個(gè)亮麗的開場。

    結(jié)果不僅沒亮麗成，還結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)丟了一回臉。

    方淮連發(fā)了幾個(gè)哭哭表情給經(jīng)紀(jì)人。

    “現(xiàn)在拍攝還順利嗎？”對(duì)方問他。

    “很順利?！?/br>
    “那不就行了？”

    “因?yàn)槠渌藳]有嫌棄我。”

    雖然找回了狀態(tài)，但論及演技，方淮依然是《孤獨(dú)學(xué)神》主要角色里最弱的一位，表演經(jīng)驗(yàn)同樣不多的李煦要比他強(qiáng)得多，但方淮同樣能夠感受到發(fā)生在自己身上的變化。

    尤其在和顧熠對(duì)戲的時(shí)候。

    電影拍攝期間，顧熠純粹是「劉風(fēng)起」的狀態(tài)，因?yàn)閷?duì)方徹徹底底沉浸在角色中，方淮便也用角色的大腦來思考，用角色的行為來行事，慢慢越來越找到林楨這個(gè)角色的狀態(tài)。

    ……

    《孤獨(dú)學(xué)神》所要呈現(xiàn)的中心是———不管劉風(fēng)起為人如何孤僻，不管他如何被打壓，他自身的天賦永遠(yuǎn)閃爍著光芒，是無法被遮蓋的。

    在外界看來，劉風(fēng)起孤僻、特立獨(dú)行，但他始終沉浸在自己追求的事物上，日復(fù)一日孜孜不倦地探索，他的內(nèi)心世界反而比任何人都充實(shí)。

    他看起來像一個(gè)瘋子，可正是這種外人眼中的「瘋」，讓他在物理的道路上越走越遠(yuǎn)。

    在琢磨劉風(fēng)起這個(gè)角色時(shí)，顧熠想到了一部經(jīng)典好萊塢電影，那是關(guān)于數(shù)學(xué)家納什的故事，在天才這一層次上，劉風(fēng)起和納什有些相似，但《孤獨(dú)學(xué)神》和那部電影的主題并不相同。

    這個(gè)角色需要沉浸感，需要真正理解他心中所想，演繹起來才會(huì)更契合原作。

    和魏晟一樣，這也是一個(gè)值得反復(fù)思考的角色，哪怕劇本比《亡國之君》簡單得多，顧熠看起來也很得心應(yīng)手，但這純粹是因?yàn)樗炀毩恕?/br>
    對(duì)于顧熠的拍攝感悟，他親愛的導(dǎo)師朱教授表示：“你演個(gè)化學(xué)上的天才，感悟保證比現(xiàn)在還多。”

    顧熠：“……”

    化學(xué)天才不是天上掉下來的，人家編劇也不愛寫。

    他發(fā)誓，《孤獨(dú)學(xué)神》拍完之后，他一定投拍一部化學(xué)科普片，虧錢也干。

    “這種片子都有基金支持的，你要真打算拍，我去替你申請(qǐng)。”朱教授很干脆，“前提是拍好了，小孩能看，大人也能看，別拍出一堆亂七八糟的東西，我走出去都覺得丟人。”

    對(duì)于當(dāng)下學(xué)界的不正之風(fēng)，朱教授也很看不慣，他手能伸到的地方他倒是可以管一管，他手伸不到的地方，他最多也就罵兩聲罷了。

    對(duì)《孤獨(dú)學(xué)神》主角研究物理這事，朱教授依然有些憤憤不平，主要是他最近看了部電視劇，里面的科學(xué)家也是研究物理的。

    在普通人眼里，物理好像就是比化學(xué)時(shí)髦一些。

    顧熠不同意這種說法：“物院研究生的臉沒有咱們化院時(shí)髦?！?/br>
    朱教授剛要點(diǎn)頭，忽然想起來，在顏值上物院和化院兩家的研究生沒有明顯的差異，最大的區(qū)別就是……

    朱教授：“……”

    他發(fā)現(xiàn)了，把顧熠招進(jìn)來這兩年，他膽子越來越大，臉皮也越來越厚了。

    兩人討論了會(huì)研究的事，按顧熠的估計(jì)，等《孤獨(dú)學(xué)神》拍完，他的論文也能完善得差不多了。

    “不著急，你別真把自己給累壞了?！敝旖淌诘溃翱破掌氖履阋采仙闲?，現(xiàn)在人人都追求前沿領(lǐng)域，基礎(chǔ)化學(xué)關(guān)注的人反而是少數(shù)?！?/br>
    雖然科研很重要，但朱教授其實(shí)也不太喜歡當(dāng)下唯科研論的環(huán)境，看著顧熠收拾東西要走，他忽然想起來一件事：“對(duì)了，我過陣子要外出，有門課你替我上兩個(gè)星期?！?/br>
    ？

    “你的師兄師姐們都上過了，就差你了?！敝旖淌谂呐念欖诘募绨颍耙阅愕膶?shí)力，問題不大，上回分享會(huì)不是講挺好嗎？”

    顧熠：“……”

    感覺「誤人子弟」四個(gè)字閃爍著金光，一口巨大的鍋即將從天而降。

    第204章 204 效果良好

    朱教授倒不是那種只重科研不重教學(xué)的老師，只管把授課交給手底下的博士生和研究生，自己當(dāng)甩手掌柜，他會(huì)給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，科研和教學(xué)兩手抓。

    在他離校參加學(xué)術(shù)會(huì)議的日子里，學(xué)生們的確會(huì)擔(dān)負(fù)起教學(xué)的重任。

    顧熠的師兄師姐，包括他同一屆的研究生們都有過講課經(jīng)驗(yàn)，唯獨(dú)顧熠沒有。

    朱教授只教一門本科課程，每學(xué)期他在新生課堂上露面，都會(huì)有新生對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)：“那是顧熠的導(dǎo)師?！?/br>
    當(dāng)他的博士生研究生代他上課時(shí)，新生們都忍不住想，什么時(shí)候能輪到顧熠。

    遺憾的是，這種事從未發(fā)生過。

    ……

    朱教授拍拍屁股走人了，徒留顧熠一臉呆滯。

    朱教授講了什么課他自然清楚，本科期間他上過這門課，但聽課和講課畢竟是完全不同的概念，雖然顧熠上輩子拿到了一份老師的工作，可朱教授教的是基礎(chǔ)課程，大學(xué)這幾年間，越是基礎(chǔ)的東西越是難講。

    顧熠：“我現(xiàn)在不明白，當(dāng)初我為什么會(huì)想在學(xué)校里拍戲？”

    簡直喪??！

    “如果能回到過去，你是不是很想抽死自己？”楊艇給顧熠發(fā)了個(gè)粉色禿頭淀粉腸表情包，“不用回到過去，我現(xiàn)在幫你抽?！?/br>
    顧熠：“請(qǐng)滾?！?/br>
    他同時(shí)毫不留情地批判了楊艇對(duì)于表情包的審美，這只粉色海貍真的很蠢，看到它，顧熠就想到不久之后即將登上講臺(tái)的自己。

    難以想象那副場景。

    要當(dāng)老師，備課自然是第一位的，顧熠毫不客氣地借來了師兄師姐們的教案，他原本打算找朱教授借，但遺憾的是，朱教授手頭根本沒有教案，這門課他講得太久了，把課本背下來都很容易。

    “很簡單的。”師兄拍了顧熠一把，“你嘛……要注意的就是課堂秩序。”

    京大不少老師都在網(wǎng)上有知名度，到他們上課的時(shí)候，學(xué)生們都愿意來湊熱鬧，如果把講課的人換成顧熠的話……場面恐怕會(huì)失控。

    “我以為老師不會(huì)讓你講課?！睅熜中Φ?。

    “我也以為?！?/br>
    “老師任務(wù)都下了，不去不行，好好講課就是了。”師兄鼓勵(lì)他，“我第一次講課的時(shí)候也緊張，后來發(fā)現(xiàn)，能不能講好其實(shí)不重要，反正學(xué)生也不會(huì)聽?！?/br>
    顧熠：“這倒也是。”

    按課表的安排，朱教授的課在后天，顧熠做好了備課筆記，還利用《孤獨(dú)學(xué)神》拍攝間隙檢查了一遍。

    他甚至思考了自己該穿什么這個(gè)問題。

    化院的老師大多比較樸素，但新入職的第一周，老師們必然會(huì)精心裝扮一番，要給學(xué)生們留下一個(gè)好印象。

    最終，顧熠選擇了最常見的搭配———格子襯衫。

    并不是程序員愛穿的紅格子藍(lán)格子，而是那種更細(xì)更密的格子，花紋酷似老頭衫，顧熠并不是刻意扮老，而是他們絕大多數(shù)老師都這么穿。