“沒(méi)事，我特意蒸的大碗，旭旭一個(gè)人可吃不完。”

    柳一一話落，王老師開口道：“沒(méi)辦法，誰(shuí)讓一一做的蒸蛋太好吃，在幼兒園時(shí)，每次小朋友們都搶著吃，搞得我都沒(méi)吃夠?！?/br>
    她畢竟是老師，總不好跟小朋友們搶，每次等小朋友吃完她再想去加時(shí)，壓根就沒(méi)有。

    柳一一沒(méi)想到她竟然這么喜歡吃蒸蛋，笑著告訴她：“蒸蛋做起來(lái)很簡(jiǎn)單，你喜歡吃的話，可以蒸飯時(shí)順便在上面蒸?！?/br>
    “大家都說(shuō)蒸蛋簡(jiǎn)單，可我每次做的蒸蛋要么太老，要么就是根本不成型。”王老師嘆氣。

    “那應(yīng)該是水的比例沒(méi)把握好，水和蛋的比例最好在一比一點(diǎn)五，如果不嫌麻煩，還可以用篩網(wǎng)過(guò)濾幾遍蛋液……”

    見她在試圖教會(huì)自己，王老師邊吃著香噴噴的蒸蛋拌飯邊努力記下。

    早在開餐前大家就注意到那盆牛rou丸青菜湯，等吃完碗里的飯菜，王老師立刻伸手給自己盛湯。

    “怎么還有這么小的牛rou丸？”她笑著問(wèn)。

    “小的是旭旭做的?！?/br>
    “哇，旭旭這么厲害，竟然會(huì)做牛rou丸！”

    柳一一說(shuō)完，三位老師都望著小家伙夸起來(lái)，夸得他都有點(diǎn)不好意思。

    比起之前在幼兒園吃早餐時(shí)切成片的牛rou丸，整個(gè)牛rou丸咬下去更能感受到它的爽脆彈牙。

    王老師三口解決一個(gè)牛rou丸，好吃到露出享受的表情。

    黃老師更是邊吃邊夸：“自己做的牛rou丸就是不一樣，比外面賣的好吃多了！”

    呂老師還沒(méi)吃就贊同地點(diǎn)頭，隨即迫不及待給自己盛了碗牛rou丸湯。

    不光牛rou丸好吃，湯喝起來(lái)同樣很鮮美，就連里面的青菜都格外爽脆可口。

    看到老師們都在吃牛rou丸，旭旭不知是不是怕她們把自己的小牛rou丸吃完，趕緊仰頭說(shuō)：“小姨我想喝湯！”

    “把你碗里飯吃完再喝湯?！?/br>
    小家伙碗里還剩點(diǎn)飯，被柳一一指出來(lái)后，他立刻大口吃起來(lái)，沒(méi)兩下就全部吃光光。

    “小姨我吃完了！”

    “真棒。”柳一一夸完就接過(guò)碗替他盛湯。

    老師們可能是比較客氣，桌上每樣菜都留了點(diǎn)沒(méi)有全吃完，柳一一趕緊招呼道：“你們別光喝湯，多吃點(diǎn)菜，晚上我和旭旭用牛rou丸湯煮面吃，這些菜剩下來(lái)也不好處理?！?/br>
    她每道菜并沒(méi)有做太多份量，老師們少吃點(diǎn)飯多吃菜，還是能吃完的。

    她發(fā)話后，王老師第一個(gè)響應(yīng)，握著筷子就繼續(xù)吃起來(lái)。

    青菜牛rou丸湯整體比較清鮮，邊喝湯邊來(lái)上口筍絲燒rou或者風(fēng)味茄子，感覺還挺不錯(cuò)。

    這頓飯結(jié)束后，在坐每個(gè)人都吃好了，吃完柳一一沒(méi)急著洗碗，將碗盤先收進(jìn)廚房就坐在沙發(fā)上招呼老師們吃水果。

    “不是跟你客氣，是實(shí)在吃不下水果了?！背燥栍悬c(diǎn)撐著的王老師擺手道。

    飯后閑聊幾句，終于進(jìn)入今天的正題。

    呂老師：“旭旭在家表現(xiàn)得怎么樣？”

    “挺好的，他在家很聽話，還會(huì)幫我做不少事情，出門也都是自己走路……”柳一一張口就是夸。

    沒(méi)辦法，自家崽崽就是這么乖。

    家訪的流程就是問(wèn)下孩子在家表現(xiàn)，然后跟家長(zhǎng)說(shuō)下孩子在園表現(xiàn)，夸贊孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于孩子需要加強(qiáng)的方面，老師和家長(zhǎng)商量如何提高。

    “旭旭確實(shí)挺乖，在幼兒園吃飯就很棒，在家里也一樣?！?/br>
    王老師之所以特意夸獎(jiǎng)這點(diǎn)，是因?yàn)榍皫滋烊テ渌∨笥鸭壹以L時(shí)，家長(zhǎng)們都在反應(yīng)，孩子在家根本不好好吃飯，別說(shuō)自己吃，就是他們喂都不肯配合。

    保育老師：“他獨(dú)立能力比班上其他小朋友強(qiáng)不少，去洗手間什么的都是自己來(lái)，中午睡覺也不用老師哄。”

    柳一一聽到老師們都在夸他，不由摸摸小家伙腦袋，臉上露出笑容。

    第32章

    旭旭畢竟才三歲，再乖也不可能事事完美，因此夸完他優(yōu)點(diǎn)，保育老師就指出在幼兒園發(fā)現(xiàn)的一件事情。

    大部分孩子好像都不怎么愛喝水，除非真口渴了，否則很少會(huì)主動(dòng)要喝水

    所以老師們?cè)谟變簣@會(huì)按時(shí)按點(diǎn)提醒小朋友們排隊(duì)喝水，但他們喝水并不積極，好多小朋友都要叫半天才來(lái)排隊(duì)，端著杯子更是喝得慢吞吞。

    每個(gè)小朋友都有自己專屬小杯子，杯子放的位置更是貼好照片，防止他們拿錯(cuò)。

    剛開始保育老師還覺得旭旭喝水挺乖，叫喝水就來(lái)，喝完還知道把杯子送回自己杯架上。

    可直到她有幾次收杯子清洗時(shí)才發(fā)現(xiàn)，旭旭杯子里總是有剩下的水，一次兩次可以說(shuō)是偶然，次數(shù)多了就能發(fā)現(xiàn)，原來(lái)小家伙同樣不愛喝水。

    只是對(duì)比其他小朋友不想喝就端著杯子在那磨蹭，他卻是只要不想喝，就直接把還剩著水的杯子放回杯架里。

    “崽崽，你真的這么干了？”柳一一聽到老師說(shuō)他水沒(méi)喝完就往杯架里放，低頭看向他。

    旭旭點(diǎn)頭：“我不想喝就放回去，老師喊我喝水，我再喝……”

    “怪不得有時(shí)候我明明記得他沒(méi)來(lái)接水，卻捧著杯子在那喝，還以為是我記錯(cuò)了?！?/br>
    保育老師本來(lái)還以為他只是每天下午最后一次水沒(méi)喝完，所以收杯子時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)里面剩著水，現(xiàn)在才知道，合著他是每次不想喝就直接放回去。

    主要也是小家伙干得太理所當(dāng)然，老師壓根沒(méi)往那方面想。如果他像其他小朋友一樣，不想喝水偷偷往廁所里撒，那早就被老師發(fā)現(xiàn)。

    “你還說(shuō)得那么理直氣壯，這樣是不對(duì)的你知道嗎？”柳一一伸手點(diǎn)著自家崽崽的額頭，不過(guò)隨即卻是看向老師們，“主要也是在家時(shí)沒(méi)有讓他養(yǎng)成多喝水的習(xí)慣……”

    老師不說(shuō)她還沒(méi)注意，現(xiàn)在想想，不管是原主還是她，在家時(shí)都是小家伙說(shuō)渴了才給他喝水，否則壓根沒(méi)想起來(lái)提醒他多喝水。

    實(shí)際上，柳一一自己平常同樣如此，渴了就喝水，不渴根本想不起來(lái)喝水。

    “水還是要多喝的，尤其是幼兒園戶外活動(dòng)比較多，不及時(shí)補(bǔ)充水分可不行?！眳卫蠋煹馈?/br>
    “崽崽聽到?jīng)]，以后在幼兒園老師叫你喝水可得好好喝，不可以再?zèng)]喝完就把杯子放回去。”

    “知道了。”旭旭點(diǎn)完頭，仰起臉奶聲奶氣告訴她，“小朋友也不好好喝水，他們把水撒到地上，還把水倒掉……”

    見說(shuō)他他還知道拿其他小朋友說(shuō)話，柳一一與幾位老師對(duì)視兩眼，感覺好笑的同時(shí)，覺得他就是個(gè)小機(jī)靈鬼。

    “那崽崽覺得小朋友們這樣對(duì)不對(duì)？”

    “不對(duì)，小姨說(shuō)過(guò)，不能浪費(fèi)水！”

    小家伙話落，老師們明白過(guò)來(lái)，合著他沒(méi)有偷偷把喝不完的水倒掉，全是托柳一一教過(guò)不能浪費(fèi)水的福。

    “旭旭真棒，竟然還知道不能浪費(fèi)水。”呂老師夸完，鼓勵(lì)他在家也要多喝水。

    作為小班小朋友，旭旭除了喝水問(wèn)題、偶爾對(duì)自己不感興趣的活動(dòng)不積極、跟班上小朋友主動(dòng)交流比較少外，其他方面可以說(shuō)都很棒。

    老師們繼續(xù)跟柳一一聊會(huì)，家訪工作就進(jìn)入尾聲，呂老師拿出家訪記錄表遞給她。

    讀書時(shí)要寫作業(yè)，當(dāng)了家長(zhǎng)還要填這個(gè)表，寫那個(gè)表，柳一一感覺真是做什么都不容易。

    想是那么想，她還是握著筆認(rèn)真配合老師工作：“整張表都要我來(lái)寫嗎？”

    “不用，你寫家長(zhǎng)反饋那里就行。”

    呂老師話落，王老師笑著開玩笑：“你要是想全寫完也行?！?/br>
    “別別別，我不想?！绷灰痪芙^完有點(diǎn)不知道從哪寫起，于是問(wèn)，“有參考給我看看不？”

    正好呂老師等著家訪完她這最后一家，把家訪記錄表檢查一遍好用資料袋裝好，所以班里全部表都被她隨身攜帶，聞言直接拿出來(lái)給她。

    那些家訪記錄表全部都填滿，柳一一參考家長(zhǎng)反饋時(shí)，不可避免看到上面家訪過(guò)程記錄，看到每個(gè)小朋友家長(zhǎng)都向老師反應(yīng)很多問(wèn)題，覺得對(duì)比起來(lái)，自家崽崽好像還算好的。

    她看完幾張就知道家長(zhǎng)反饋要怎么寫，握著筆刷刷就是一通對(duì)老師們的夸獎(jiǎng)，說(shuō)她們工作做得很到位。

    搞定家訪記錄表后，老師們坐在沙發(fā)上跟柳一一聊了些題外話，尤其是呂老師，跟她請(qǐng)教不少?gòu)N藝問(wèn)題。

    直到下午兩點(diǎn)左右，三位老師感覺時(shí)間已經(jīng)不早，這才起身提出要離開。

    柳一一挽留兩句，見她們堅(jiān)持要走，才拿出提前準(zhǔn)備好的牛rou丸送過(guò)去。

    要是她送其他東西，老師們肯定不收，但她親手做的牛rou丸，還真有點(diǎn)難以拒絕。

    回味著牛rou丸的爽脆彈牙，三位老師跟她客氣兩句，最終還是拎著牛rou丸從家里離開。

    “不用送了。”

    見她牽著旭旭還要出來(lái)送，呂老師想著上下樓一趟怪累人的，趕緊伸手阻止。

    柳一一見此便站在門口目送她們，并提醒自家崽崽跟老師們說(shuō)再見。

    “老師拜拜！”

    “旭旭拜拜，下周見?！?/br>
    “下周見～”旭旭揮著小手回應(yīng)，然而等跟小姨回家時(shí)卻是問(wèn)，“小姨，為什么把丸子都給老師了！”

    好家伙，這可真是親學(xué)生，老師前腳走后腳竟然就舍不得牛rou丸……

    柳一一笑著在心里腹誹，揉著他腦袋道：“沒(méi)有都給老師，冰箱里還有呢，再說(shuō)老師來(lái)的時(shí)候不是也給你帶水果和牛奶了，這叫禮尚往來(lái)?！?/br>
    旭旭倒不是小氣，他只是以為牛rou丸全都給老師帶走了，聽到冰箱里還有就放下心來(lái)。

    另一邊，老師們下樓后就聊起來(lái)。

    “還是假期時(shí)間家訪比較舒服，不用那么趕?！?/br>
    之前她們都是下班后去家訪，因?yàn)橐粋€(gè)晚上要訪好幾家，所以去每家時(shí)間都不是特別充裕，偏偏有家長(zhǎng)拉著她們聊起來(lái)就沒(méi)個(gè)完，實(shí)在令人頭疼。

    王老師話落，呂老師笑著道：“也就是旭旭家，換做其他小朋友家，你愿意花假期時(shí)間去家訪嗎？”

    別說(shuō)王老師，黃老師聽到這話都直接搖頭。

    隨即她們?cè)掝}又落到旭旭身上：“還真別說(shuō)，咱們班那么多小朋友，還就旭旭在幼兒園和在家里都那么乖?！?/br>
    班里孩子大部分在園和在家根本就是兩個(gè)性格，有些在幼兒園表現(xiàn)很乖的寶寶，在家里卻是調(diào)皮得不行，有些在幼兒園很調(diào)皮，在家更調(diào)皮。

    “確實(shí)，說(shuō)到這個(gè)我就想到欣欣，她在幼兒園明明看起來(lái)挺乖，沒(méi)想到在家竟然這么難管，她爸爸mama都管不了她，只有jiejie發(fā)話才聽得進(jìn)去。”

    “家里的小女兒，爸爸mama可能都比較寵，沒(méi)有家長(zhǎng)威嚴(yán)當(dāng)然管不住她，而jiejie肯定不會(huì)像大人那么慣著她……”

    今天午飯吃得高興，又徹底完成家訪這一工作，老師們心情都很好，又聊幾句就各回各家。

    呂老師拿著牛rou丸回家，晚上就做成菜端上餐桌。

    她不知道牛rou丸還能怎么做，就照著中午吃的做了個(gè)青菜牛rou丸湯。