因?yàn)椋l(fā)現(xiàn)鐵柱用的一些字句，甚至結(jié)尾最后一段，都是她才在作文書(shū)里看到過(guò)的“原文”！

    許多人都說(shuō)作文就是“天下一大抄，看你會(huì)抄不會(huì)抄”。這里的“抄”是指學(xué)習(xí)對(duì)方的行文結(jié)構(gòu)、形容詞或描述方式，然后化為自己的東西使用，而非整句整段地照搬，整個(gè)就一拼拼樂(lè)或裁縫鋪。

    眉頭斂起，仔細(xì)思索再三，她終于還是決定等會(huì)兒趁課間去找一趟李老師。

    第四十八章

    李?lèi)傚谏险n的初中班位于二樓, 正好就是五年級(jí)班的上面。

    見(jiàn)程云珂突然找自己，還特意要求要單獨(dú)談，不想讓其他孩子聽(tīng)見(jiàn)，她面上只是短暫詫異便溫溫和和地應(yīng)下, 實(shí)則心底警惕暗生。

    李?lèi)傚蛔沸? 但偶爾會(huì)上網(wǎng), 讀大學(xué)的時(shí)候也有不少同學(xué)有什么正主、墻頭, 對(duì)娛樂(lè)圈那些糟心事自然多少有些了解。

    在與程云珂走離教室的路上，李?lèi)傚恢痹谒伎妓惺裁茨康摹?/br>
    但一切的揣測(cè)與防備在程云珂開(kāi)口的瞬間崩塌。

    “什么？你說(shuō)鐵柱的作文是抄的？！”她一臉不敢置信。

    有風(fēng)吹過(guò)這處離校教室百米遠(yuǎn)的小樹(shù)林，枯葉微沙，地上兩道人影婆娑。

    “對(duì)?！背淘歧纥c(diǎn)頭, 神情嚴(yán)肅，“幾乎沒(méi)有一篇是完全自己寫(xiě)的, 區(qū)別只是抄的內(nèi)容多還是少。除了爺爺奶奶這種特定稱(chēng)呼和地名，真的一個(gè)字不動(dòng)。”

    清楚自己被營(yíng)銷(xiāo)號(hào)營(yíng)造給圈外路人的形象, 她也沒(méi)指望自己說(shuō)了李?lèi)傚托? 特意把鐵柱的作文本和李?lèi)傚谵k公室里遞給她的那本作文書(shū)都拿了出來(lái)，此時(shí)正好一一對(duì)比地翻給她看。

    “這篇《奶奶的手》，你特意把他描寫(xiě)手的這段劃了出來(lái), 表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好，但在作文書(shū)21頁(yè)《mama的手》中有完全一樣的描寫(xiě)。”

    “《秋天》寫(xiě)落葉的部分, 和19頁(yè)的《鄉(xiāng)村小路》第二段一樣。”

    “重點(diǎn)是《我的爸爸是英雄》這篇，直接就把《我的mama》、《最難忘的一天》、《爸爸說(shuō)他不辛苦》和《爸爸的工作》四篇融在了一起, 全篇下來(lái)他自己寫(xiě)的內(nèi)容加起來(lái)不到三分之一，實(shí)在是有一些過(guò)分了。”

    “…………”

    一開(kāi)始, 李?lèi)傚麘嵟叫睦锓氯粲袌F(tuán)火在燒，腦袋也嗡嗡的, 亂成一團(tuán)泥。

    她不顧家里的再三勸說(shuō)，又耗費(fèi)了自己7年的青春在這座與外難觸的山里，只為給這些孩子更多美好未來(lái)的希望。就算只是小學(xué)生，那也是打基礎(chǔ)和立三觀的關(guān)鍵時(shí)候，不可懈怠。

    枉她還曾驕傲不論成績(jī)?nèi)绾?，自己將每個(gè)孩子都教得很好，讓他們學(xué)會(huì)了為人處世的基本原則，卻原來(lái)早在她眼皮子底下就有這樣瞞天過(guò)海的大錯(cuò)。

    的確，才10歲的孩子，抄一抄作文書(shū)怎么了？又不是什么不可原諒的大錯(cuò)。

    但他讀小學(xué)的時(shí)候可以在老師的包庇下抄別人的作文，高考呢？走上社會(huì)工作后老板讓寫(xiě)宣傳文案的時(shí)候呢？

    高考制度可不會(huì)允許這種滿(mǎn)篇堆砌的作文可以和其他自己認(rèn)真寫(xiě)作文的孩子同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)，老板更不會(huì)為這種不獨(dú)立完成工作的員工承擔(dān)相應(yīng)的侵權(quán)責(zé)任。

    到那個(gè)時(shí)候，還能說(shuō)上一句“他才是個(gè)20/30歲的孩子”嗎？

    想到自己用青春和日日艱辛教育出一個(gè)處事三觀如此不正的孩子，李?lèi)傚蜌獾脦缀跻豢跉馓岵簧蟻?lái)，又傷心難抑。

    李?lèi)傚男W(xué)老師是個(gè)很要強(qiáng)的性子，無(wú)論任何比賽、考試，只要班級(jí)不是第一，就要帶著全班同學(xué)反思，這導(dǎo)致她分明不是個(gè)愛(ài)冒尖的人，也對(duì)自己的言行舉止要求極高，更不會(huì)在他人講話(huà)時(shí)隨意打斷。

    剛得知鐵柱抄作文書(shū)的事時(shí)，她怒氣沖頭，本想直接沖回教室揪著鐵柱的耳朵把他狠狠罵上一頓，可她怎么都沒(méi)想到只是一個(gè)作文本，鐵柱竟然就抄了那么多，多到程云珂在作文書(shū)上找文章對(duì)照的時(shí)間都足夠讓她情緒冷靜下來(lái)。

    同時(shí)，才遲鈍地發(fā)現(xiàn)事情不對(duì)勁。

    不謙虛地說(shuō)一句，她絕對(duì)是個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，否則也不會(huì)來(lái)山區(qū)支教，還頂著偌大的年齡壓力一待就是7年，非要等到30歲再走。

    她可以為了勸沒(méi)錢(qián)的家庭給孩子上學(xué)，一大早爬山去他們家，更是自掏腰包，只等孩子長(zhǎng)大了再還，也可以和男友因異地吵架的時(shí)候也哭著批改作業(yè)……

    就是這么努力想教好孩子們的她，居然還沒(méi)有只來(lái)教了孩子們兩節(jié)課的程云珂先發(fā)現(xiàn)鐵柱抄作文書(shū)的問(wèn)題。

    固然這可以用她帶的學(xué)生太多，精力不夠的理由解釋。

    可程云珂指著鐵柱寫(xiě)的每一篇作文，還沒(méi)翻作文書(shū)，就精確知道每一句、每一段抄自哪里，被抄的作文名字是什么，在書(shū)的第幾頁(yè)，且全程不打結(jié)，就好像彩排了無(wú)數(shù)遍，說(shuō)給她的是經(jīng)過(guò)至少一周精心準(zhǔn)備的演講現(xiàn)場(chǎng)。

    但分明無(wú)論作文書(shū)還是鐵柱的作文本，到程云珂手上都不到2個(gè)小時(shí)。

    這樣流暢的說(shuō)辭表現(xiàn)，科學(xué)嗎？

    多年教師的直覺(jué)，李?lèi)傚谝粫r(shí)間就發(fā)現(xiàn)了程云珂在記憶力方面的獨(dú)到天賦。

    不過(guò)這不重要，她也不好奇，滿(mǎn)心都是怎么和鐵柱說(shuō)才能讓他記住不再抄別人作文的焦急。

    風(fēng)微冽，深秋初冬的時(shí)間交界，天氣轉(zhuǎn)涼，李?lèi)傚麉s因生氣而渾身發(fā)熱。

    捋起衣袖，她決定必須把鐵柱這混小子好好打一頓：“鐵柱這小子，竟是偷偷走了捷徑！看我不把他皮扒了，再去告訴他奶奶！老人家一把年紀(jì)了還每天給別人幫活，就為他能用上更多新本子，容易嗎！”

    都說(shuō)要搞素質(zhì)教育，別打罵孩子，但特殊情況特殊對(duì)待。村里是沒(méi)有這種“素質(zhì)教育”的說(shuō)法的。在其他大人都會(huì)為孩子不聽(tīng)話(huà)揍他們的時(shí)候，你不揍，尚未形成自覺(jué)意識(shí)的孩子就會(huì)覺(jué)得你“好欺負(fù)”，愈發(fā)不聽(tīng)你的話(huà)，甚至抓住你的軟肋并變得“叛逆”。

    程云珂自認(rèn)是個(gè)對(duì)象都沒(méi)談過(guò)的菜雞，更別談教育孩子了，自然不會(huì)在這上面插手。

    只是……

    悄悄瞥了眼已經(jīng)從自己側(cè)后方走到側(cè)前方的攝影師，她覺(jué)得這事有點(diǎn)棘手。

    互聯(lián)網(wǎng)的傳播速度是很可怕的，一夜能爆紅，也能一夜毀了一個(gè)人。鐵柱不過(guò)一個(gè)10歲的小學(xué)生，自然不會(huì)體驗(yàn)到明星們最期待和害怕的一夜天堂、一夜地獄，但如若他的名字和事跡在網(wǎng)上留了痕跡，以后沒(méi)被挖出來(lái)還好，一旦被挖出來(lái)，那真的是走到哪兒都會(huì)被指指點(diǎn)點(diǎn)地笑，丟臉一輩子。

    網(wǎng)上有個(gè)梗，說(shuō)是某人被車(chē)撞得飛出去五米遠(yuǎn)，居然硬是挺到格式化手機(jī)后才徹底暈過(guò)去，被網(wǎng)友們生動(dòng)形容為“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”。

    雖說(shuō)這是個(gè)不明真假的段子，但也已然可以從中看出人們對(duì)于自己并不那么光明一面的在意和羞恥。

    換位思考一下也就明白鐵柱的事如果在網(wǎng)上留下痕跡，對(duì)以后會(huì)是多大的影響。

    因著這個(gè)考慮，方才程云珂和李?lèi)傚f(shuō)鐵柱抄襲別人作文一事，才會(huì)特意壓低了聲音，還用手擋住了話(huà)筒，不讓直播間的網(wǎng)友們知道。

    孩子的教育問(wèn)題，她不插手。但孩子的名聲問(wèn)題，也不能壞在她這個(gè)藝人身份上。

    也就是說(shuō)，她不能帶著攝影師一起去看鐵柱被教育的現(xiàn)場(chǎng)。

    原本程云珂還想著正好今天的任務(wù)已經(jīng)完成，等會(huì)兒可以去隔壁班查背書(shū)，但以這個(gè)學(xué)校的設(shè)施條件，隔音效果約等于沒(méi)有，以防萬(wàn)一，最好還是連隔壁班都不去。

    眼眸微斂，程云珂仔細(xì)思索了會(huì)兒，才開(kāi)口，主動(dòng)將鍋背在自己身上。

    “是這樣的，李老師，我剛剛在教室里看作文也確實(shí)是有些累，想換個(gè)科目來(lái)看，你看行嗎？比如你有沒(méi)有什么需要謄寫(xiě)的教學(xué)資料，或者可以對(duì)著答案改的卷子，只要不是語(yǔ)文相關(guān)，我可以在辦公室?guī)湍銓?xiě)和改?！?/br>
    “改試卷？”

    怒火中燒的李?lèi)傚勓砸徽?，下意識(shí)想問(wèn)程云珂怎么不去choucha隔壁初中版的背書(shū)情況了。有發(fā)現(xiàn)鐵柱抄作文一事在前，作為一名認(rèn)真想把學(xué)生教好的老師，她對(duì)程云珂下意識(shí)的松懈了些防備且增添好感。

    然而，下一秒，她就看到程云珂分明在朝自己笑，眼睛卻很突兀地看了攝影師兩下。

    對(duì)于娛樂(lè)圈的警惕感讓李?lèi)傚查g反應(yīng)過(guò)來(lái)程云珂在想什么，心下頓暖。

    這件事，從頭到尾，程云珂一點(diǎn)錯(cuò)都沒(méi)有。就算她用正常的聲音將事情告訴自己，又或者去看了自己批評(píng)鐵柱的現(xiàn)場(chǎng)，也仍沒(méi)有做錯(cuò)，錯(cuò)的是抄了作文的鐵柱。

    但她還是考慮到了一個(gè)孩子的自尊心，還有未來(lái)走在社會(huì)上的名聲和面子問(wèn)題，甚至比自己這個(gè)老師都更細(xì)心。

    李?lèi)傚唤聊晕曳此剂讼隆?/br>
    因及時(shí)發(fā)現(xiàn)鐵柱抄作文的事，挽回了個(gè)差點(diǎn)行將踏錯(cuò)的孩子，特別是了解到程云珂具體是怎么看到的鐵柱作文之后，李?lèi)傚蛯?duì)程云珂改了先入為主的負(fù)面印象。如今又意識(shí)到程云珂對(duì)鐵柱的溫柔細(xì)節(jié)，終于放下全部戒心，

    可以說(shuō)，只要后續(xù)不硬是作死搞事，李?lèi)傚遣唤橐鈱?duì)她態(tài)度好點(diǎn)的，甚至如果有需要，非常愿意配合在鏡頭前給她說(shuō)好話(huà)。

    “我確實(shí)有幾份試卷還沒(méi)改?！?/br>
    將程云珂帶到辦公室，李?lèi)傚琅f客氣，不過(guò)語(yǔ)氣明顯多了幾分親近之意思。

    將放在桌子底下，只用一張紙板墊著的一大沓試卷抱起來(lái)，又將抽屜拉開(kāi)，找出對(duì)應(yīng)的答案，她拿了支紅筆遞給程云珂，笑道：“這是上個(gè)月的月考試卷。語(yǔ)數(shù)外各科都有，答案在這里。別看每個(gè)年級(jí)的孩子不多，從小學(xué)到高中都有，根本來(lái)不及熟悉答案就得換一套試卷，改起來(lái)還挺累人的?！?/br>
    “沒(méi)事，反正我閑著也是閑著?！?/br>
    程云珂不在意地?cái)[擺手，大大方方坐在椅子上，對(duì)照著答案，先從最上面的初一數(shù)學(xué)試卷改了起來(lái)。

    正好這個(gè)時(shí)候第三節(jié) 課的上課鈴打響，李?lèi)傚泵ο肴ソo兩個(gè)班調(diào)課，早點(diǎn)把鐵柱的問(wèn)題改過(guò)來(lái)，便匆匆小跑離開(kāi)。

    今日的天并不晴朗，看起來(lái)有些陰暗昏沉，幽云密布，光線(xiàn)微黯，屋里必須開(kāi)著燈，否則對(duì)眼睛不好。所幸學(xué)校在這方面還是舍得花錢(qián)的，白熾燈很亮，不是程云珂以為的張大娘家臥室那種昏黃。

    女孩干脆利落地扎了個(gè)馬尾，嫌額處碎發(fā)垂下來(lái)?yè)趿艘暰€(xiàn)，干脆用筆帽夾住，卡在腦袋上，看一眼答案，改一下試卷，認(rèn)真的模樣文靜又不失嬌俏，如果換身校服，分分鐘變身校園女神，迷倒萬(wàn)千少男。

    毋庸置疑，很漂亮。

    但漂亮能解好奇心嗎？

    對(duì)于程云珂莫名其妙不去上課，反而留在辦公室改卷組的舉動(dòng)，直播間的網(wǎng)友們十分不滿(mǎn)。

    【剛剛程云珂突然擋住話(huà)筒，我就很好奇她到底和李老師說(shuō)什么了，好不容易從李老師口中聽(tīng)出些苗頭，大概是什么走捷徑的做法，可到底是什么啊？能不能讓人吃瓜吃個(gè)明白？】

    【？？？程云珂怎么一個(gè)人跑辦公室了？她不會(huì)是覺(jué)得老師和孩子們搶她鏡頭了吧？】

    【勾起我的好奇心，然后就讓我看她的獨(dú)美改試卷鏡頭？不會(huì)吧不會(huì)吧，不會(huì)真的有人覺(jué)得自己靠臉就能吸引大家注意力吧？我承認(rèn)她確實(shí)長(zhǎng)得好看，但也沒(méi)到讓我瘋狂的地步，謝謝?！?/br>
    【麻了。@鋤禾官方能不能多安排個(gè)攝影？或者讓這個(gè)攝影離開(kāi)一會(huì)兒程云珂身邊。就……現(xiàn)在其實(shí)還挺想看李老師和孩子們那邊到底是個(gè)什么情況，對(duì)程云珂改試卷什么的一點(diǎn)都不感興趣啊orz別逼我關(guān)掉直播間去看別的綜藝好嗎？】

    …………

    但網(wǎng)友們的記憶就和金魚(yú)一樣，只要不是真的原則性問(wèn)題，三觀顛覆了，那是真的脾氣來(lái)得快去得也快。

    這不，他們有些說(shuō)程云珂就是想“獨(dú)占鏡頭”的陰暗揣測(cè)彈幕還沒(méi)被完全刷上去，就見(jiàn)事情的發(fā)展似乎有些不對(duì)勁。

    剛剛李老師的話(huà)他們也都聽(tīng)到了。這沓試卷是全校小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)的月考試卷，語(yǔ)數(shù)外物化政史地生外加文綜和理綜，共11大類(lèi)，12個(gè)年級(jí)。也就是說(shuō)，起碼有五十份不同的試卷擺在桌面上，找到與試卷對(duì)應(yīng)的那張答案都得仔細(xì)一點(diǎn)，快速批改就不要想了。

    剛對(duì)答案有點(diǎn)記憶？好，這份試卷改完了，換換下一份試卷，又是新的答案，一切從頭再來(lái)。

    這也是為什么，月考過(guò)去了三天，這些試卷還在李?lèi)傚郎蠑[著沒(méi)改完。

    本來(lái)就身兼數(shù)職，還要改這么多試卷，哪兒忙得過(guò)來(lái)？

    按正常邏輯，現(xiàn)在程云珂應(yīng)該改得龜爬似的慢，滿(mǎn)臉無(wú)聊和不耐也很正常。

    但她這每份試卷都只看一遍答案，便手里“唰唰”批改，連猶豫都不帶猶豫的改卷速度是什么情況？？？

    第四十九章

    改試卷這事, 真的認(rèn)識(shí)字就行。對(duì)程云珂來(lái)說(shuō)，就更簡(jiǎn)單了。

    別人都是左邊答案，右邊試卷，對(duì)錯(cuò)勾叉, 她則直接看一遍答案就哼著小調(diào), 身體左右搖晃, 自在地批改起來(lái), 再不用看第二遍。

    剛升為c級(jí)職業(yè)讀者，察覺(jué)到系統(tǒng)給的升級(jí)福利有多逆天之時(shí)，程云珂也曾為自己驟然提升的記憶力驚為天人過(guò)。但隨著時(shí)間的流逝，漸漸習(xí)慣了自己出奇好的記憶, 又沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)異常后，她便無(wú)意識(shí)放松了原先的警惕。

    這不？先是李?lèi)傚? 現(xiàn)在又是網(wǎng)友們，都發(fā)現(xiàn)了她的不對(duì)勁地方。

    【改選擇題時(shí), 大家通常都會(huì)5個(gè)一組地嘴里念叨著改, 從而減少轉(zhuǎn)頭看答案的頻率，但像程云珂這樣從第一題到最后一題都不看答案的人我還是第一次見(jiàn)?！?/br>
    【？？？程云珂真的不是在瞎改嗎？看一遍答案就記住了？】

    【啊這，新人設(shè)？記憶力超好的學(xué)霸嗎？可我搜了下, 程云珂也不是什么名牌大學(xué)的學(xué)生啊，艸這個(gè)人設(shè)的意義在哪……】

    【能不能別把娛樂(lè)圈這些惡心人的cao作帶到單純的山里人面前？李老師平時(shí)帶那么多個(gè)年級(jí)的孩子就夠累了, 沒(méi)時(shí)間應(yīng)付你這種干啥啥不行還黑料一大堆是傻.逼好嗎？】