黎初最終還是選擇了快進(jìn)。

    沒法，如果讓她自己來寫作業(yè)，只能連矇帶猜，能不能交差另說，她怕的是獲得OOC警告。

    推劇情沒崩人設(shè)，卻因作業(yè)而扣積分，那她不得嘔死。

    再次睜眼，黎初已經(jīng)坐在教室中，全身干凈清爽，精神飽滿，最重要的是，功課全是完成狀態(tài)。

    她不由得長長舒了口氣，幸好。

    緊接著是緊鑼密鼓的高中課程，文科還行，黎初和它們是半身不熟的老同學(xué)關(guān)系，生疏，但依舊能認(rèn)得出來。

    理科就真的是云里霧里了，大約就是整了容的小學(xué)校友，這TM是誰的狀態(tài)。鮜續(xù)zнàńɡ擳噈至リ：omp orn 8.

    她表面上是一本正經(jīng)的乖學(xué)生樣，內(nèi)心快苦出汁了，偏偏連個(gè)痛苦面具都不能戴，人群中你最顯眼，這不找抽問嗎？

    是以，一整天她過得緊繃又迷茫，這經(jīng)歷簡直不是人過的，只期待邵老師能夠給力點(diǎn)，今天完成劇情，不然再這么過一天，她真要得精神分裂了。

    幸好，邵熙不是磨嘰的性子，在下午第二節(jié)課下課時(shí)，他叫住了黎初，叮囑道：“晚自習(xí)來我辦公室，記得要拿數(shù)學(xué)課本?！?/br>
    黎初乖乖應(yīng)答，表面忐忑，像被抓包的小孩子。

    內(nèi)心其實(shí)也沒有多平靜，可在兩天的高強(qiáng)度高中課程洗禮之下，她反而覺著劇情任務(wù)沒什么了。

    當(dāng)然，這是黎初還不知道邵老師的人設(shè)，不然她肯定哭著求著繼續(xù)上一個(gè)月的課。

    這是后話，暫且不提。

    反正，黎初對(duì)于離開劇本世界，還是很期待的。

    周圍人有好奇詢問兩句的，她笑著打哈哈，說大概是私下輔導(dǎo)云云。

    大家想了想，覺得這個(gè)解釋最合理，便不再多問，轉(zhuǎn)移至別的話題。

    下午的課過得很快，沒多久就到晚飯時(shí)間，黎初隨大流一起去食堂吃飯，離開教室前，悄摸摸瞥了趴在課桌上睡覺的明安慮一眼，心里暗羨。

    坐在食堂里，黎初下線許久的緊張情緒重新上線，可能是鄰近重要?jiǎng)∏榘l(fā)生之時(shí)，吃著食物，她有點(diǎn)食不下咽，味同嚼蠟。

    也不知這樣的日子什么時(shí)候是個(gè)頭？

    盡管心態(tài)不佳，但中途退卻是不可能的，作為一個(gè)普普通通的平凡人，她有著趨利避害的本能，對(duì)于死亡，她當(dāng)然不愿意親歷。

    按照新手劇本的經(jīng)驗(yàn)，這回大約是要做完全套的，這是他們團(tuán)隊(duì)討論時(shí)得出的最終結(jié)論，正確與否有待觀察。

    當(dāng)時(shí)，邵熙給了她兩個(gè)選擇，一是把前戲完完整整地做一套，說不定中途會(huì)傳來劇情完成的提示，如若提示一直沒傳來，那便接著做下去，二是前戲做得潦草一點(diǎn)，著重進(jìn)行性交部分，效率會(huì)比第一個(gè)選擇高，但黎初不一定能接受這個(gè)方案。

    黎初繃著一張紅蕃茄臉蛋，想了片刻，理智告訴她第二個(gè)選擇可能更優(yōu)些，她遲早得習(xí)慣這個(gè)模式，這次可以順利通過，以后的高難度劇本，不一定能行。

    可人終究是感性的生物，不管想的再好，她也邁不過心里的坎，只能猶猶豫豫地選擇第一方案。

    邵熙當(dāng)時(shí)沒說什么，很干脆地應(yīng)下了。