但她眨了好幾下眼睛，面前的情景還是毫無變化。

    看來被曬暈的不是她。

    柳拂嬿抓起手機(jī)，打開?薄韞白的微信對(duì)話框，接連輸入三個(gè)問號(hào)。

    然而，就在按下發(fā)送鍵的前一秒，上課鈴響了起來。

    -

    這節(jié)課是大一的“國畫臨摹與?創(chuàng)作”，上課的地?點(diǎn)是公?共畫室。

    因?yàn)楫嬍铱臻g有限，所?以分?小班上課，一個(gè)小班二十?來個(gè)人?。

    為了應(yīng)對(duì)不時(shí)之需，畫架一般都會(huì)?多出來幾架。

    眼下，這位“不時(shí)之需”，就坐在教?室的最后一排。

    上課鈴響完后的幾秒，柳拂嬿沒動(dòng)，只是站在講臺(tái)上，略有幾分?發(fā)怔地?，看著坐在畫架前的薄韞白。

    那人?倒好，垂眸端詳著手中的毛筆，烏黑的長?睫低垂著，神情認(rèn)真專注。

    自打進(jìn)門?以來，不曾分?給她一縷目光。

    儼然一個(gè)專心上課的好學(xué)生模樣。

    見老師一直望著畫室后方出神，學(xué)生們面面相覷，不知發(fā)生了什么，不由地?也往后看了過去。

    柳拂嬿這才回神。

    趁轉(zhuǎn)頭的人?不多，她趕緊拿起花名冊(cè)點(diǎn)名，把眾人?的注意?力拉了回來。

    今天要講的畫作，是清代髡殘繪制的《雨洗山根圖》。

    就像這幅畫的名字一樣，它?描繪的是雨后的山水景色。

    天際云霧繚繞，霧氣下是挺拔遒勁的巖崖古木。叢林蔥郁，枝葉低垂。整幅畫作清新明快。

    柳拂嬿將畫作投影在幕布上，用教?鞭指出重點(diǎn)需要賞析的部分?，讓學(xué)生們參照手中的畫集學(xué)習(xí)。

    雖說一開?始心里有些雜念，但隨著講課的深入，柳拂嬿的心思也完全融入了國畫的世界。

    沒再重點(diǎn)關(guān)注后排那位特殊的“學(xué)生”。

    轉(zhuǎn)眼間，一節(jié)課便過去了半個(gè)小時(shí)，在這期間，她講述的知識(shí)點(diǎn)又細(xì)又密，各種技法?與?難點(diǎn)信手拈來。

    直講得喉嚨都快冒煙了，柳拂嬿這才停下講述，從講桌上拿起水杯，隨口?道：“講了這么久，考察大家一個(gè)問題，看看你們有沒有認(rèn)真聽課。”

    少頃又補(bǔ)充：“主動(dòng)舉手，并且回答正確的，期末成績加三分??！?/br>
    可別小看這三分?，有時(shí)候，這就意?味著從不及格到及格，或者績點(diǎn)從b 到a-的距離。

    大家頓時(shí)打起了精神，一個(gè)個(gè)躍躍欲試。

    “好，那我開?始提問。髡殘筆法?雄健，蒼潤深邃，他的披麻皴技法?，以及筆下的山石結(jié)構(gòu)，深受哪兩位前輩的影響？”

    她覺得，這個(gè)問題剛才已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過兩三遍了，應(yīng)該有一半的人?都知道才對(duì)。

    沒想到問題問完，只有寥寥幾個(gè)人?舉手。

    “你先來。”

    柳拂嬿隨手點(diǎn)了一個(gè)看起來很認(rèn)真的學(xué)生。

    學(xué)生放下手里的圓珠筆，捧著個(gè)筆記本站起來，不確定地?道：“董源、董其昌？”

    “還湊齊了兩個(gè)姓董的？玩消消樂？”柳拂嬿曼聲點(diǎn)評(píng)。

    臺(tái)下一片笑聲。

    “很遺憾，都不正確?！?/br>
    柳拂嬿搖了搖頭。

    “這兩位大師確實(shí)也對(duì)他有影響，但并不是在披麻皴技法?和山石結(jié)構(gòu)這兩個(gè)具體的方面。”

    學(xué)生訕訕地?坐了回去。

    再問別人?，見敢舉手的又少了一大半。

    “那你來吧?！?/br>
    她又點(diǎn)了一個(gè)坐在前排的學(xué)生。

    結(jié)果這人?是個(gè)小機(jī)靈鬼，站起來的時(shí)候雙手背在身后，挺胸抬頭地?問：“老師，我只知道一個(gè)，能不能加一點(diǎn)五分?？”

    教?室里又是一片笑聲。

    “你先說來聽聽?！绷鲖饕矎澚藦澊?。她隨手拿起講桌上一顆枇杷味的潤喉糖，“要是說對(duì)了，可能可以給你一個(gè)安慰獎(jiǎng)?！?/br>
    “謝謝老師！”

    小機(jī)靈鬼自信一笑，大聲道：“是同?為畫僧的巨然！”

    柳拂嬿眉間有些失望，抬手示意?他坐下：“你的安慰獎(jiǎng)飛走了。”

    小機(jī)靈鬼在笑聲里垂頭喪氣地?坐下了。

    接連兩人?折戟，學(xué)生們徹底沒了自信。等到第三次提問的時(shí)候，一個(gè)舉手的也沒有了。

    柳拂嬿擰開?水杯，小口?地?喝著水。目光掃過臺(tái)下，見學(xué)生們都默默低著頭，一動(dòng)也不敢動(dòng)。

    好像生怕動(dòng)一下就會(huì)?被叫起來丟人?似的。

    她在心底幽幽嘆了口?氣。

    其實(shí)她也很明白，現(xiàn)在的課程安排不比以往，一味追求大而全，涵蓋范圍又多又雜。學(xué)生們顧此失彼也正常，畢竟人?的精力都有限。

    但一想到自己不厭其煩地?重復(fù)了那么多遍的知識(shí)點(diǎn)，卻一個(gè)人?也沒有學(xué)進(jìn)去，心頭就不可避免地?涌上一些沮喪。

    “既然沒有人?知道答案，那這個(gè)問題就當(dāng)做家庭作業(yè)，大家回去再認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍今天的知識(shí)點(diǎn)……”

    柳拂嬿低聲作結(jié)。

    結(jié)果卻沒想到，話才說了一半，畫室的最后一排，忽然慢悠悠地?舉起一只手來。

    柳拂嬿本來都快把這人?忘記了，直到這時(shí)，才微微怔了怔。

    薄韞白坐在靠窗的地?方，坐姿散漫隨意?，兩條長?腿微微敞著，整個(gè)人?疏落而清朗。

    木質(zhì)的畫架立在他身前，遮住了他一小半身影，愈發(fā)為男人?清雋的身形，染上一種典雅又清沉的藝術(shù)氣息。

    “……咳，這位同?學(xué)?！?/br>
    柳拂嬿盡力裝出不認(rèn)識(shí)他的模樣，語調(diào)也維持得非常平穩(wěn)：“你要回答剛才的問題嗎？”

    “嗯。”

    薄韞白輕輕頷首。

    他抬起手，將畫架往后推了少許，站起身來。

    伴隨著姿態(tài)的改變，窗外夏日的陽光宛如透明的玻璃瀑布，傾灑在他的發(fā)梢和眼睫上，將烏墨般的沉色鍍上淺金的輪廓。

    同?學(xué)們紛紛望過來，好奇的視線落在那副萬里無一的皮囊上，立刻轉(zhuǎn)變成了驚訝和狂熱。

    教?室里響起一片強(qiáng)壓激動(dòng)的氣聲。

    “好帥！”

    “天哪，他不是咱們?cè)旱陌?？我不可能?duì)這種等級(jí)的帥哥沒印象！”

    “又帥又沉穩(wěn)，絕了。是研究生嗎？”

    平日里很乖的學(xué)生們，此刻一個(gè)二個(gè)變得興奮不已，那副拼命往后扭頭的架勢，簡直是連脖子扭斷都在所?不惜。

    柳拂嬿用教?鞭敲了敲講桌，卻也沒什么效果。

    眼看著喧嘩聲越來越大，恨不得涌到走廊里去了，柳拂嬿不得不曉之以情、動(dòng)之以理。

    “我理解你們的心情……”

    說完這句話，她忽然覺得有些不大對(duì)勁。

    但還是繼續(xù)說了下去。

    “不過還有幾分?鐘就下課了，希望大家再忍耐一下?！?/br>
    這話很有效果。

    大家想到下了課就能跑過去近距離觀賞，也不用急于這一時(shí)。

    sao動(dòng)總算平息下去。

    柳拂嬿這才平靜地?看向薄韞白，做了個(gè)請(qǐng)的手勢。

    “說吧。”

    同?學(xué)們有些茫然，片刻后才回過神來，想起這個(gè)帥哥是要回答老師的問題。

    可能整個(gè)教?室里，還惦記著這件事的人?，也只有他們兩個(gè)人?了。

    聞言，薄韞白喉結(jié)微動(dòng)，懶聲作答。

    “王蒙、黃公?望?！?/br>
    他嗓音倦然，吐字間有種游刃有余的余裕，仿佛能給言辭里提到的人?和事，都鍍上一層矜貴清沉的氛圍感。

    嗓音映入在場所?有人?耳中，大家只覺得，就連教?科書上這兩個(gè)渾身都是枯燥考點(diǎn)的老頭子，也驟然間變得有了吸引力。

    “……正確?！?/br>
    不知怎么去形容心頭擴(kuò)散開?的那股淡淡的情緒，柳拂嬿表面上仍舊是無波無瀾的，只是輕輕點(diǎn)了一下頭。

    這下，畫室內(nèi)的sao動(dòng)更勝一籌，幾乎到了連門?都關(guān)不住，能影響到隔壁那間空教?室的地?步。

    這種等級(jí)的帥哥，竟然還是班里唯一一個(gè)高處不勝寒的學(xué)神，試問誰會(huì)?不激動(dòng)。

    大家七嘴八舌地?討論起來。

    柳拂嬿垂眸看了一眼表，還有半分?鐘下課。

    她也就沒再維持紀(jì)律，而是走到薄韞白身旁，用附近學(xué)生都能聽到的聲音道：“下課把學(xué)號(hào)抄給我。”

    雖說薄韞白當(dāng)然沒有學(xué)號(hào)這種東西，但她一貫是個(gè)賞罰分?明、遵守諾言的老師，這個(gè)人?設(shè)得在學(xué)生面前立住。

    柳拂嬿應(yīng)付差事般說完這句話，便要轉(zhuǎn)身回講臺(tái)。