話一出口，喬瑩頓覺失言，當老師的日子對于喬易澄來說不見得什么愉快的回憶，重逢以來，兩個人默契地從未提起。

    喬易澄的專業(yè)是教育心理學，他在喬瑩的高中實習了將近一年的時間。

    小叔年輕，會和人溝通，和晚輩在一起毫無架子，喬瑩常常忘了他也是老師。

    喬瑩第一次意識到喬易澄是老師，是一次心理課。

    那時候高中為了任務，每周安排一節(jié)心理課，喬易澄來得很是及時。

    雖然他做了ppt，準備了很多適合高中生的案例，想讓課堂生動一點，但，毫無作用。

    學霸們在刷題，學渣有睡覺的，有聊天的。他精心備的課無人問津，他的臉倒是吸引了不少女同學愿意和他互動。

    喬瑩一般也在看書刷題，偶爾給小叔點面子，認真聽他的課，喬易澄也只有叫喬瑩回答問題能自在些，其他人會調侃他到下不來臺。

    這天，喬瑩沒能配合他。

    喬瑩班級有幫扶規(guī)定，學習好的和學習不好的同桌，喬瑩的同桌是個吊車尾的女生，常常逃課和校外人員出去，她明確表示過不需要喬瑩幫忙。

    喬瑩正在找練習冊，同桌把臉湊了過來，小聲說：“哎，你做過嗎？”

    喬瑩不明所以，“這本題嗎，只做過一點?！?/br>
    同桌樂得拍了幾下桌子，喬易澄朝這邊皺了下眉。

    “你是不是學習學傻了？”同桌繼續(xù)說。

    喬瑩有些窘迫，已經想到了對方是什么意思。

    她不說話，同桌興致依舊未減少，小聲說：“一看你就沒開過葷，我好心給你講下吧?！?/br>
    “我不聽?！眴态撆み^頭。

    “你知道我有個男朋友吧。”

    喬瑩確實知道，她男朋友是校外的混混，常常在校門口徘徊，抽煙打架，偶爾是等她。

    “前兩天我和他說新來的心理老師很帥，大家都很喜歡，他聽完晚自習就來找我了?！蓖乐v起前幾天的事，還能聽出很興奮。

    喬瑩則是又緊張，又好奇，“他怎么進來的？”

    “搞一套校服不就完了，他說看看能有多帥，其實我知道他是吃醋了，他很在乎我的?！蓖肋呎f邊笑。

    喬瑩抬頭看了眼講臺，正好喬易澄眼神掃射過來，她低下頭告訴同桌：“你別講了，我不想聽。”

    但同桌的話匣子已然打開，她壓低聲音：“咱倆傳紙條，我寫給你?！?/br>
    同桌：我那天沒戴手機，在走廊里看到他的時候，差點尖叫你知道嗎？他校服里面穿得黑t恤，脖子上的紋身還露出一半，帥死了。

    喬瑩：……

    同桌：他看到我，把我拉到廁所拐角，我剛要說話，他的手就把我的嘴捂住了，對著我的耳朵吹了口氣說：“我看見那個小白臉了，不過如此?！闭f你懂嗎你懂嗎？

    喬瑩隨手畫了幾個符號，抬眼看向講臺上的人，確實白白凈凈斯斯文文。

    同桌：你記得我那天晚自習不在，被班主任罵了一頓吧。

    喬瑩：記得，害得我被盤問。

    同桌：就是那天！我問他你怎么來了，他說：“來看看小sao貨有沒有對著別的男人發(fā)sao?！?/br>