暑假之后，我們便正式升上了高二，除了姊跟藍(lán)天怡外，語文班的同學(xué)們對我而言幾乎都是生面孔，而且女生的數(shù)量要比男生多一些。至于阿彰，竟然巧合地被編在我們隔壁班，這讓他過來串門的次數(shù)大增，我們四人的交情也變得更加深厚。

    高二上學(xué)期，藍(lán)天怡自愿擔(dān)任班長，兼任英文小老師，成了語文班班導(dǎo)的左右手，而這位班導(dǎo)，就是藍(lán)天怡似乎很欣賞，連向她打招呼情緒都會明顯波動的那位女老師。

    班導(dǎo)姓姜，資歷深，個(gè)性很溫和，脾氣好，說起話來柔柔的，微笑時(shí)臉上還會露出一對淺淺的梨渦。偶爾我會感覺，姜老師笑起來跟藍(lán)天怡真是像??！尤其兩個(gè)人站在一起討論班務(wù)時(shí)，神情簡直有七、八分相像。

    一次轉(zhuǎn)移教室上音樂課的路上，姊還用這件事跟藍(lán)天怡打趣：「你跟姜老師超有母女臉耶！班上不只一個(gè)人說過了。如果老師不是未婚，可能大家都要誤會你是她女兒了！」

    「是嗎？我自己沒發(fā)現(xiàn)耶，一點(diǎn)點(diǎn)而已吧?！顾{(lán)天怡摸摸臉頰，似乎不以為意，口中簡單帶過。

    話音甫落，她便與一位行動匆匆忙忙的男同學(xué)錯(cuò)身而過，對方把她手上的課本撞掉了，落在地上攤開，里頭夾著的一些紙張四散開來，其中一張還被風(fēng)吹遠(yuǎn)了，貼在不遠(yuǎn)處一位靠在教室外跟人聊天的男生鞋子上。

    我們?nèi)齻€(gè)人忙止住腳步，蹲下身拾取。撿起來一看，我才發(fā)覺那些紙張是手寫的樂譜，上頭還題了詞，內(nèi)容是我沒印象的。

    是藍(lán)天怡自己的創(chuàng)作？

    「喂！高洛奇，幫忙撿一下！」隨后，耳邊傳來姊的叫喚。

    抬眸，站在走廊上那位男生疑惑的表情便映入眼簾。他也是語文班的同學(xué)之一，在班上人際關(guān)係很好，性格屬于開朗陽光型的，這時(shí)正靠在別班教室外和女朋友聊天，我偶然聽說過兩人在國中就認(rèn)識了，從國二一直交往到現(xiàn)在。

    高洛奇偏頭，這才看見自己鞋子上黏了張紙，連忙伸手撿起來，走過來歸還。我注意到他的視線在紙張上一掃而過。

    藍(lán)天怡點(diǎn)頭道了聲謝，上前想接過樂譜，但高洛奇卻沒有立刻松手，而是揚(yáng)起唇角，望著藍(lán)天怡的目光中帶著探詢。

    「這是你寫的歌啊？」收回手的同時(shí)，他出聲問道。

    藍(lán)天怡面露微訝，可是很快收斂了起來，掛上了禮貌的淺笑。

    「嗯，是我寫的?！顾钩胁恢M，除此之外，沒再說任何一個(gè)多馀的字。

    高洛奇輕輕頷首，下一刻便又轉(zhuǎn)頭走回了原位，和女朋友繼續(xù)說話。

    我們?nèi)俗运砗笞哌^，越過一些距離時(shí)，胸口莫名的不安情緒促使我又轉(zhuǎn)頭過，覷了他一眼。

    那時(shí)，我還不曉得，也沒有預(yù)料到，高洛奇和藍(lán)天怡竟會在之后一拍即合，兩人的興趣也如此類似。若非藍(lán)天怡的心里有道屏障，也許兩人真的會順利攜手吧。

    ──讓他與藍(lán)天怡接觸漸增的媒介，是張普通的國文考卷。

    藍(lán)天怡有個(gè)并不隱密的習(xí)慣，她很喜歡在國文考卷上寫新詩或古詩，通常都是短短的一兩首；因?yàn)樗龑憞目季淼乃俣葮O快，寫完考卷后無聊便會隨意創(chuàng)作，交卷時(shí)也不會將那些創(chuàng)作涂掉，她認(rèn)為沒人會有興趣多花心思看。

    然而，高洛奇就有。