“……哪來(lái)的照片？”君棋悅半信半疑問(wèn)道。

    “表哥家的?！痹莱纹届o地回答，轉(zhuǎn)身往回走。

    君棋悅連忙跟上，繼續(xù)問(wèn)：“只有照片嗎？”

    “嗯……”與模糊的回答一起響起的，是蛋筒被咬住發(fā)出的清脆聲音。

    咔嚓。

    兩人坐回原位，點(diǎn)的餐已經(jīng)上了，君棋悅連忙叁兩下解決手里甜筒，開(kāi)始用餐。她的肚子里其實(shí)還有好多疑問(wèn)，其中最大的就是——元欣澄知道他倆的關(guān)系嗎？

    然而百般糾結(jié)之下，她還是沒(méi)問(wèn)出口。

    燭祁打趣道：“你們剛剛在聊什么呢，買(mǎi)個(gè)甜筒也能有這么多話?！?/br>
    ——他是真不懷疑兩人的親密程度。

    元欣澄面不改色：“隨便聊聊?！?/br>
    燭祁也不惱他的態(tài)度，眼神在兩人之間轉(zhuǎn)了一圈，嘴角掛上慈愛(ài)的笑容。

    君棋悅：“……”突然有點(diǎn)吃不下了。

    飯后叁人回宿舍，君棋悅和燭祁是一棟樓的，元欣澄又是另一棟的，本以為到了岔口會(huì)分開(kāi)，想不到燭祁一攬?jiān)莱尾弊?，將人拖進(jìn)了E棟。

    君棋悅生怕他們還會(huì)拉上自己，連忙告辭先行一步，跑回房間。

    洗澡出來(lái)，通訊儀顯示有新消息，點(diǎn)開(kāi)一看，居然是池譯發(fā)來(lái)的，內(nèi)容是關(guān)于聯(lián)絡(luò)員負(fù)責(zé)的工作。

    君棋悅仔細(xì)看了一遍，覺(jué)得和班長(zhǎng)支書(shū)一類工作差不多，就是幫忙通知各種消息情報(bào)，她無(wú)聊地收起通訊儀，心想這建個(gè)群不就完了，還整個(gè)崗位。

    不過(guò)有一項(xiàng)讓她有些好奇——當(dāng)任務(wù)成員出現(xiàn)“異化”時(shí)，請(qǐng)聯(lián)絡(luò)員及時(shí)聯(lián)系該成員，在確認(rèn)溝通無(wú)效之后方可通知對(duì)應(yīng)教師。

    沒(méi)有具體案例，君棋悅也不好下定論，但以無(wú)知的第叁方視角看……她忍不住想到從急救室里走出來(lái)的醫(yī)生，沉默地對(duì)家屬搖搖頭。

    ……上個(gè)大學(xué)，不至于這么危險(xiǎn)吧。

    這一天過(guò)得各種意義上的心累，但昨夜的噩夢(mèng)很給面子地沒(méi)有重來(lái)，她直接舒舒服服睡到天亮。

    又是新的一天，且上午下午都有課。上午依然是池譯的元素感應(yīng)課，君棋悅翻了翻，發(fā)現(xiàn)這門(mén)課程的課時(shí)很短，大概上完這個(gè)月就結(jié)束了。

    也不是不能理解，這種基礎(chǔ)課程一看就是用來(lái)帶她們這些外界生的，學(xué)久了對(duì)其他學(xué)生也不公平。何況她們外界生還有個(gè)“天賦異稟”的標(biāo)簽。

    下午的課則是……煉、煉丹？

    走進(jìn)教室的時(shí)候，距離上課還有半小時(shí)，君棋悅拎著姥姥的秘傳書(shū)籍坐到角落里研究——盡管她也想在課前溫習(xí)一番，但這學(xué)校至今都沒(méi)發(fā)下一本課本，由此推測(cè)，這是所純奉行“實(shí)踐出真知”的學(xué)校，她也只能看看其他的。

    有人落座在她身側(cè)，她沒(méi)在意，直到上課時(shí)間到，她收起書(shū)，隨意往旁邊一瞥，才發(fā)現(xiàn)這是……她沒(méi)什么印象的人。

    對(duì)方有些不好意思地笑了笑：“打擾你了……”

    “沒(méi)有沒(méi)有。”君棋悅連忙搖頭，“請(qǐng)問(wèn)你是……”

    “我和你一樣是外界生。”他說(shuō)，“叫游熙寧?！?/br>
    原來(lái)是他。

    昨天只看見(jiàn)一個(gè)后腦勺，也沒(méi)仔細(xì)觀察，君棋悅對(duì)他印象不深，如今仔細(xì)打量一番，算是記住了。

    游熙寧有張溫和沉靜的臉，還很白，君棋悅一看就覺(jué)得他更適合呆在那種柔光濾鏡迭滿的青春風(fēng)歌曲MV里，做永遠(yuǎn)擁有完美打光的白月光男主角。

    若是在外界遇上這種人，哪怕對(duì)他沒(méi)意思，她估計(jì)也不能免俗多看幾眼，可惜在五玄這兩天，她隨便看看都是顏值偏差值高的人，已經(jīng)有了免疫力。

    話說(shuō)回來(lái)，盡管兩人不認(rèn)識(shí)，但因?yàn)槎际峭饨鐏?lái)的，四舍五入一個(gè)村，她對(duì)他還是有一些初始好感。于是她也一本正經(jīng)自我介紹。

    “你好，我是君棋悅?！?/br>
    游熙寧似乎還想說(shuō)些什么，君棋悅注視著他，等待他開(kāi)口，恰逢池譯走進(jìn)教室，他搖搖頭，道：“該上課了?！?/br>