身體內(nèi)建的時(shí)鐘放出微弱的電流叫醒了沉抒逸，他睜開雙眼。

    雖然已經(jīng)知道下一個(gè)目的的是天文館，但沉抒逸還沒有動(dòng)身準(zhǔn)備前往。

    天文館，是沉抒逸曾經(jīng)和霍衍行說想要一起去的地方。

    當(dāng)沉抒逸回想起在學(xué)校天文教室時(shí)，四周墻壁卸下后的露天星空讓他難忘。老師說這個(gè)功能是參考天文館的設(shè)計(jì)而來，這讓他對(duì)天文館充滿好奇。當(dāng)同學(xué)們欣賞著星空時(shí)，沉抒逸小聲地對(duì)霍衍行說他想一起去天文館。

    而且他也想要看看真正的流星，他沒有愿望需要實(shí)現(xiàn)，但他還是想要許愿。

    ——那不如就許……希望霍衍行身體健康？

    ——為什么啊？要許的話就許兩個(gè)人的愿望吧。

    他記得曾經(jīng)和霍衍行有過這樣的對(duì)話。

    身旁的黑貓悠悠轉(zhuǎn)醒，先是瞇著眼睛，慢慢的伸了個(gè)懶腰，然后伸出舌頭開始舔舐自己的毛發(fā)。

    沉抒逸就看著牠完成一連串的動(dòng)作，之后甜甜圈就靜靜的貼在沉抒逸的身邊，用著帶有倒刺的舌頭輕輕地舔舐沉抒逸的手背。

    他只是覺得像是被羽毛輕輕掠過，幾乎感覺不到什么。就像他感受不到其他人所說的，霍衍行那總是偏高的體溫一樣。

    沉抒逸低下頭，看著已經(jīng)跳上他大腿上的甜甜圈，輕柔的撫摸著牠的頭。

    他不清楚該用多大的力道對(duì)貓來說才是恰當(dāng)，不過牠是一隻仿生貓，應(yīng)該沒什么關(guān)係。

    「真好啊，可是我們明明就是同一種產(chǎn)物不是嗎?！钩潦阋菹蛱鹛鹑柕?，甜甜圈喵了一聲后蜷縮成了一團(tuán)毛球。

    他不知道為什么霍衍行接受這隻仿生貓，卻不接受自己。資料庫(kù)中不可能會(huì)有相關(guān)紀(jì)錄，沒有任何可以參考的過去經(jīng)驗(yàn)，偏偏這還是沉抒逸最不擅長(zhǎng)的人類情感的問題。

    沉抒逸可以解開任何難題，可以背誦出任何的文章或是條規(guī)，甚至是就連老師都無法解開的難題。

    當(dāng)他第一次和沉宇程一起去學(xué)校找人時(shí)，他張望著所有正在上課的教室。突然，他聽到某個(gè)教室的老師講出了和他所知不同的內(nèi)容，他知道那個(gè)老師一定講錯(cuò)了。

    他扯了扯沉宇程的袖子，「他說錯(cuò)了。那些知識(shí)網(wǎng)路上都有，為什么還要請(qǐng)老師來講解？這只會(huì)增加錯(cuò)誤的可能性?！?/br>
    沉宇程握住沉抒逸拉著袖子的手，將那隻小小的手掌握在手心中。

    「有些事情所需要的不僅僅是固有的知識(shí)或者規(guī)則，因?yàn)楦星槌搅四切┮?guī)范。這也是為什么需要老師的原因，因?yàn)槿祟悡碛星楦??！?/br>
    沉宇程耐心地回覆，儘管他知道沉抒逸可能無法理解，就像以前沉抒逸每次提問一樣。

    這一次也是，沉抒逸依舊表現(xiàn)出困惑的表情，好像在說「我不理解」。

    沉宇程總是說自己是一個(gè)缺少感情的人，但沉抒逸并不這么認(rèn)為。

    沉抒逸從沉宇程的身上學(xué)到有關(guān)于人類的知識(shí)和情感變化的原因，雖然他無法感同身受。如果是一個(gè)缺少情感的人，要怎么教導(dǎo)一個(gè)完全沒有情感的仿生人何為情感呢。

    在沉抒逸看來，沉宇程不過只是一個(gè)比較聰明的普通人罷了。

    沉抒逸再次躺回了那張承載著他和霍衍行美好時(shí)光的沙發(fā)上，雙眼凝視著天花板。

    如果沉宇程在就會(huì)告訴他現(xiàn)在該怎么辦了。

    沉抒逸對(duì)著頭頂?shù)臒艄忾L(zhǎng)嘆一口氣。