熟悉的辦公室。

    房間的布局很是詭異，空間很大，卻沒什么物件擺放。

    最惹人注意的是那張桌子，而那，是理事長的位置。

    “我們已經(jīng)竭盡全力了，學園祭的勝利我很滿意?！?/br>
    淺野學秀跟A班的四人站在桌前，語氣平穩(wěn)，即便是算上椚丘的高等部，國中叁年級A班，也依然位列第一。

    至于第二，那是高等部叁年級的A班。

    “哦？”但這個成績理事長并不滿意，“不過我看你們的差距并不大啊。”

    喂喂，有沒有搞錯，差了近一倍有余啊。

    雖然E班在第二天就早早歇業(yè)，之后更是不再營業(yè)，但這也到了第叁的水平。

    但跟A班的成績比起來，還是有一定差距。

    四人在內(nèi)心吐槽。

    是的，所有人的注意都在E班身上，學園祭中又是被大V點贊轉(zhuǎn)發(fā)又是被電視臺播報，可謂是風頭出盡，宣傳拉到滿分，導致人滿為患，那樣崎嶇的山路也擋不住客人的爭相前往。

    雖然成績可觀，但怎么說都是餐飲，哪怕客人再多，但上菜速度和客人用餐速度都是有限的。是比不得A班因為拉來贊助的原因，使得業(yè)務(wù)不斷開拓。

    可淺野學秀卻接受了理事長的反駁：

    “這只能說明E班的戰(zhàn)斗力也很強，想要拉開很大差距幾乎是不可能的。”

    A班與E班一直在打擂臺，說來也不是淺野學秀主動的。

    理事長的格外針對，A班的榮耀，E班隱藏的秘密，這諸多因素加起來，促成了這樣的對立。

    但這是沒所謂的，只要他贏。

    可幾次失敗，也讓他認識到了自己的輕敵，而E班也的確不是他從前所認為的弱者。

    學秀不會以形而上學的態(tài)度看待他人，認識到E班的優(yōu)秀，他接受了這個事實，并且在較量中還收獲了成長。

    實際上，他對E班的評價并不低。

    至于強者與弱者的論調(diào)，這是不加任何感情的客觀評價。

    椚丘從上到下，沒有人不追捧學生會長的。

    這種堪稱恐怖的影響力除了技巧，那也是他本身實實在在的能力。

    若說其他班級還有慕強的濾鏡在，可A班的同學才是那些更加瘋狂崇拜他的。

    按照強弱來評判，難道真有誰比得過淺野學秀的嗎。

    他只是好奇理事長對E班的格外關(guān)注。

    至于椚丘特殊的校園文化

    ——他是這套體系下的第一人。

    他沒有那樣的慈悲心，但也有自己堅守的原則。

    “這可不對?！崩硎麻L打斷學秀，否定了對方關(guān)于很難拉開差距的想法，“對手是飲食店，散播差評是件很容易的事情，發(fā)生食物中毒便是致命的?！?/br>
    “你，并沒有采取加害對手的方法?！?/br>
    學秀雖然對理事長的發(fā)言不太意外，倒是其他四人面面相覷、額頭冒汗。

    這種發(fā)言，對于國中生來說，還是太超前了。

    不否認這個社會上也有類似的事情發(fā)生，但卻也從來沒想過自己會去這么做。

    “理事長。”這句話還帶有對對方的敬稱，如果不是相似的外表，沒人能想象得到這般疏離的會是父子，“您的教育存在矛盾?！?/br>
    “雖然我不知道原因，但E班的實力在這一年有了飛躍性的提高，以至于能和我們這些被選中的A班一較高下?！?/br>
    “雖然很不甘心，但我能感受到自身的實力也有所增長，這與他們的刺激是分不開的。與強敵競爭，與手下、...”淺野學秀頓了頓，又繼續(xù)說道，“不是，與同伴互助，正是因為這些緣分，我們才能變得更強?！?/br>
    那句口誤、或者說不小心說出了真心話，其他A班四人內(nèi)心吐槽。

    你剛剛是說了‘手下’對吧！

    “僅僅是打敗比自己弱的對手并不能成為強者，這是我得出的結(jié)論，也與您的教育理念相悖?！?/br>
    按照理事長的教育理念，E班是弱者。而學秀通過實踐得出了相反的結(jié)論。

    至于之前那段危險言論，他以前或許會被這種話唬到，但現(xiàn)在，他已經(jīng)會去找對方話語的漏洞，而不是陷入自證的深淵。

    而理事長自己又會采取這種手段嗎，學秀不做評價，但他知道，如果他發(fā)現(xiàn)了這種事，他會去舉報對方。

    一舉實現(xiàn)終極目標，這也是他關(guān)注E班的原因。

    ——理事長的違法犯罪證據(jù)。

    “淺野同學，你能先出去叁分鐘嗎?！?/br>
    剛剛還緊張跋扈的氣氛，被理事長的突然打岔緩和了。

    “我有話想和你四位朋友說?！?/br>
    注意到對方的眼神，理事長的聲音還帶點笑意：“怎么、別擔心，只是閑聊一下而已?！?/br>
    這個舉動學秀確實有些不解了，有些遲疑。

    但其他幾人卻示意對方不用擔心：“出去吧，淺野同學，叁分鐘而已，沒關(guān)系的?！?/br>
    叁分鐘，的確不長，但從小被理事長教育出來的學生學秀，卻還是不安。

    在外面等待的時候也還在疑惑對方究竟想干嘛。

    “淺野同學，你可以進來了?！甭曇羰峭ㄟ^門鎖的設(shè)備傳出來的，而門也應著內(nèi)部的開關(guān)，咔噠一聲開了。

    之前的辦公室還可以說燈光是詭異的黯淡，現(xiàn)在的氣氛卻成了黏膩濕冷的窒息感。

    先還讓學秀不用擔心的幾人，此刻口里喃喃：

    “殺掉E班殺掉E班...”

    精神狀態(tài)顯然已經(jīng)不對了。

    淺野學秀連忙叫幾人的名字，卻很難將他們脫離這種狀態(tài)。

    “你對他們做了什么？”他質(zhì)問到。

    “我只是稍微激發(fā)了一下他們的憎惡之情，你所謂的緣分，只要說幾句話煽動一下就會消失殆盡?！?/br>
    “我交給你們的強大并不是這么脆弱的東西，期末考試將由我全權(quán)負責。”

    “若不能變強，就沒有任何意義和價值?！?/br>
    黯淡的燈光打在理事長的臉上，明明是一張頗為清雋矜貴的臉，笑著，卻讓人毛骨悚然、心生警惕。

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    其實都是原著對話，理事長的戲份總感覺無法壓縮。

    [枯萎]其實這本寫的不是很好，因為最開始的時候定位沒有很堅定。

    明明最開始是想寫些不講邏輯的嫖文，各種腦內(nèi)yy，再搞點顏色而已。

    然后又想走心、合理發(fā)展劇情，又想不蹦角色、將人物刻畫地更出彩。

    導致現(xiàn)在越寫越找不到根，沒有依托。

    但還是會完結(jié)的，不過很多人物就會略寫了。[枯萎]

    枉費你們的期待了，雖然后面都會交代，但只能說詳略。

    （搞男人一次性搞太多了，有點顧不上來了）

    嗚嗚嗚現(xiàn)在的狀態(tài)只能說跟“立下flag好好學習，flag倒，我好差，我怎么這么怠惰，內(nèi)耗加劇”十分相似。

    沒有其他的意思，就是先提前告訴你們可能之后達不到預期，建議你們趕緊跑。（

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