“煩死了?。?！”

    星期一下午的課間，班里最自來(lái)熟的女生踩著拖鞋從外面沖進(jìn)來(lái)，她個(gè)子很高，落肩的頭發(fā)扎成高馬尾，露出光潔的額頭，有種颯爽的帥氣。

    “怎么了怎么了？”前排的幾個(gè)女生好奇地看著她。

    高馬尾用力嘆口氣，手里的水瓶一下一下敲著桌子，“就是我上次跟你們說(shuō)的那個(gè)女生啊，2班長(zhǎng)頭發(fā)中分，皮膚白白的那個(gè)。”得到回應(yīng)后她繼續(xù)噼里啪啦地講，“剛才我打水的時(shí)候又看到她了，哇她真的是，我上次就有點(diǎn)懷疑她，然后今天……”

    她警覺(jué)地在四周掃了圈，聲音忽然小了下去，只透露細(xì)微的風(fēng)聲。

    雖然我也不是八卦的人，可她已經(jīng)讓我聽(tīng)到這里了，故事只聽(tīng)一半真的很讓人郁悶！

    我甩甩頭，試圖甩開(kāi)那些亂七八糟的想法。

    現(xiàn)在是爭(zhēng)分奪秒的寫(xiě)作業(yè)時(shí)間，趕在下節(jié)課前寫(xiě)完一道數(shù)學(xué)選擇題才是我的任務(wù)。

    我盯著草稿紙上密密麻麻的數(shù)字和公式，呆愣了幾秒猛地反應(yīng)過(guò)來(lái)，我剛剛算到哪里了？？

    不對(duì)，這道題我是怎么想的，為什么要用這個(gè)公式？

    好了，分心的報(bào)應(yīng)來(lái)了，我又要重新思考一遍。

    “天啊，她真的這么說(shuō)?。俊迸牙锉l(fā)出一陣不小的動(dòng)靜。

    這下勾起好奇心的不只是我了。幾位男生湊過(guò)去，說(shuō)，“什么東西？我也要聽(tīng)?！?/br>
    “不關(guān)你事，快滾。”拒絕得很干脆。

    “喂喂，好歹都是同個(gè)班的，要不要這么見(jiàn)外？”

    還有一分鐘就上課了，我合上題本，有些無(wú)聊地?fù)沃?。高馬尾的視線(xiàn)忽然和我對(duì)上一瞬，接著她若無(wú)其事地轉(zhuǎn)過(guò)頭示意那群人安靜。

    “都別說(shuō)了，上課也沒(méi)見(jiàn)你們這么積極?！?/br>
    他們嘰嘰喳喳拌嘴幾句，直到老師拎著教材施施然地出現(xiàn)在門(mén)口，教室才恢復(fù)了秩序。

    后面我一直在和作業(yè)斗智斗勇，雖然每科老師都說(shuō)作業(yè)布置的不多，但是今天沒(méi)課的也有作業(yè)，科科都有作業(yè)，這不是明擺著壓榨嗎。

    沒(méi)關(guān)系，時(shí)間就像海綿里的水，擠擠總會(huì)有的。比如上英語(yǔ)課的時(shí)候偷偷寫(xiě)生物作業(yè)。

    就在我每天跟著作業(yè)苦中作樂(lè)的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了。

    周三因?yàn)橄掠辏笳n間大家都在教學(xué)樓里自由活動(dòng)，事發(fā)當(dāng)時(shí)我還在問(wèn)許映川巷子里那只胖貓的事，其實(shí)我周末放學(xué)偷偷找過(guò)幾次，但都沒(méi)有見(jiàn)到那只貓的影子，我懷疑它根本就不是流浪貓。

    許映川無(wú)情地駁回了我的猜測(cè)，我執(zhí)意要問(wèn)他有什么依據(jù)，教室外面卻傳來(lái)一陣嘈雜的動(dòng)靜。

    班里好多人都跑出去圍觀，我往窗邊湊了湊，發(fā)現(xiàn)聲音的來(lái)源是在上層的樓梯口。三樓是重點(diǎn)班的集聚地，整個(gè)年級(jí)兩個(gè)重點(diǎn)班都在樓上，同層還有教師辦公室，按理說(shuō)，他們制造出這么大的動(dòng)靜應(yīng)該很快就有老師出來(lái)控制場(chǎng)面才對(duì)。

    我不知道發(fā)生了什么事，看著教室外的過(guò)道被濕透的鞋底踩出一個(gè)個(gè)臟兮兮的鞋印，心里又不是很想去湊熱鬧。

    前桌的身影突然在門(mén)口蹦跶，他激動(dòng)地朝我揮揮手，“林路冉，快來(lái)呀！”

    “去干什么？”

    “來(lái)了你就知道了，是好事情！”

    他神神秘秘的樣子讓我有些狐疑，剛走出門(mén)，濕潤(rùn)悶熱的空氣壓著我的呼吸，前桌好哥們似的一手搭在我的肩把我往樓梯口帶，嘴里還驚奇地說(shuō)我這身高搭起手來(lái)真舒服，我差點(diǎn)就要打人了！

    看熱鬧的學(xué)生很多，光是樓梯口就圍了好幾圈，我都不知道前桌是怎么帶著我擠進(jìn)人群里，大家肩膀挨著肩膀，我有些別扭地側(cè)了側(cè)身，努力集中注意力去看輿論中心的人。

    那是兩個(gè)女生，我并不認(rèn)識(shí)，不過(guò)仔細(xì)看看，其中一個(gè)好像是我回校那天晚上差點(diǎn)撞到的。她披著頭發(fā)，劉海分開(kāi)兩邊在臉頰卷曲出一個(gè)俏皮的弧度，是一張白凈小巧的臉，我忽然想到了那個(gè)沒(méi)聽(tīng)完的八卦。

    “短頭發(fā)那個(gè)是1班的，長(zhǎng)頭發(fā)是2班的?！鼻白涝谖叶呅÷曊f(shuō)。

    她們中間的地板上攤著一個(gè)皺巴巴的筆記本，我莫名緊張地看著這個(gè)場(chǎng)面，不懂他剛才說(shuō)的好事情指的是什么。

    “好吧，就算你不承認(rèn)是你偷了我的筆記本，那上次在你抽屜里發(fā)現(xiàn)了金朝彥英語(yǔ)試卷的事怎么說(shuō)？”1班的短發(fā)女生冷笑著說(shuō)，“你該不會(huì)想說(shuō)是金朝彥借給你的吧？”

    她提到了金朝彥，我睜大眼睛看過(guò)去。

    樓梯上面圍著大部分是重點(diǎn)班的人，他們交頭接耳討論，“難怪金朝彥的卷子后來(lái)不見(jiàn)了……”“你現(xiàn)在才知道，前天就發(fā)現(xiàn)了好嘛。”“她干嘛要偷金朝彥試卷??？上個(gè)學(xué)期不就是因?yàn)椤?/br>
    前桌悄悄告訴我，那個(gè)2班的女生上個(gè)學(xué)期原來(lái)是1班的，但是聽(tīng)說(shuō)因?yàn)樗较卤话l(fā)現(xiàn)考試作弊，1班的人很看不起這種人，在班里排擠她，所以后來(lái)就轉(zhuǎn)到2班了。

    “我……我只是不小心撿到了……”長(zhǎng)發(fā)的女孩終于說(shuō)話(huà)了。但和對(duì)面的女生相比，她的語(yǔ)氣和反應(yīng)實(shí)在稱(chēng)不上是有底氣的樣子，我看見(jiàn)她一只手揪著胸前的發(fā)尾，嘴唇咬的發(fā)白，好像牙齒都在打顫。

    “我只是想找個(gè)、找個(gè)合適的時(shí)機(jī)還給他，你憑什么污蔑我！”

    “我污蔑你？你覺(jué)得像你這樣的人還有什么可信度嗎？”說(shuō)話(huà)的1班女生眼神既高傲又憐憫，“你好像還干了件了不起的事，在網(wǎng)上四處散播6班那個(gè)男生的壞話(huà)，也是你吧?！?/br>
    四周?chē)W然，我也一臉震驚，甚至還很迷惑，怎么事情還跟我有關(guān)？如果真的是這樣，那對(duì)方的動(dòng)機(jī)又是什么呢？

    不等我細(xì)想，短發(fā)繼續(xù)說(shuō)道，“笑死我了，我都不知道應(yīng)該夸你勇敢還是天真好，你以為你做這些，金朝彥會(huì)對(duì)你改觀讓你重新回到1班嗎？”

    “……聽(tīng)說(shuō)她暗戀金朝彥，該不會(huì)是真的吧？”

    “真是瘋了，我靠因?yàn)槟莻€(gè)男生上次期中英語(yǔ)考的比金朝彥好就搞這些嗎？獻(xiàn)殷勤也不是這樣獻(xiàn)的?！?/br>
    “媽的，趕緊退學(xué)吧，這種人留著真是烏煙瘴氣！”

    圍觀的同學(xué)們七嘴八舌地議論著，他們的聲音擠在噼里啪啦的雨點(diǎn)里，我忍住心中的怪異，感到有些昏沉。

    也許那個(gè)女生確實(shí)做錯(cuò)了事，但我并不喜歡這個(gè)場(chǎng)景，這會(huì)讓我想到一些不好的事情。

    “我就說(shuō)嘛?！鼻白览蠚鈾M秋地嘆口氣，“唯女子與小人難養(yǎng)也，林路冉，你可要長(zhǎng)點(diǎn)心，女人都是帶刺的，特別是那種陰險(xiǎn)的女人。”

    “什么女子小人，你在胡說(shuō)八道什么？”我嚴(yán)重懷疑他是不是一時(shí)腦抽了。

    對(duì)峙還在繼續(xù)，2班女生神色慌張地質(zhì)問(wèn)有什么證據(jù)，對(duì)面就叫來(lái)另一名女生，這個(gè)女生也是2班的，據(jù)她所說(shuō)，傳出去的照片就是她上體育課時(shí)偷偷和朋友合照不小心拍到的，沒(méi)想到會(huì)被別人看到拿去造謠。

    人證都有了，再多的借口都不能讓她站穩(wěn)腳跟，看到這樣的發(fā)展大家都很復(fù)雜。在一片聲討聲中，那名長(zhǎng)頭發(fā)的女生幾乎把頭埋在肩膀里，渾身緊繃，我的心里其實(shí)有些不是滋味，也許是今天發(fā)生的事太玄幻了。

    氣氛變得僵硬的時(shí)候，老師們才姍姍來(lái)遲地過(guò)來(lái)救場(chǎng)。人群像被小石子驚起的漣漪擴(kuò)散開(kāi)，前桌趕緊帶我躲過(guò)老師的盤(pán)問(wèn)，等重新回到教室的座位上，我感覺(jué)還是有些集中不了注意力。

    那個(gè)女生認(rèn)識(shí)我，所以才能從別人的合照里認(rèn)出我。而且，她還必須在我轉(zhuǎn)來(lái)之前就對(duì)我有印象，否則我完全想象不出像我這樣教室宿舍兩點(diǎn)一線(xiàn)的人，是怎么做到讓別人眼熟的。

    那么現(xiàn)在問(wèn)題是，能夠滿(mǎn)足這個(gè)要求的，會(huì)是什么人呢？