立起課本，低頭伏下，假裝翻書的樣子，微微側(cè)頭，越過(guò)書頁(yè)的界限，看到的景象是……

    他坐在最后的座位上，漫不經(jīng)心地望著書頁(yè)的模糊白邊。不，應(yīng)該是書頁(yè)遮擋住的窗邊，窗口所框住的一碧如洗的天空。他在想什么呢？

    一個(gè)青春期的男同學(xué)，心里所裝的東西不會(huì)超過(guò)一個(gè)教室，一個(gè)游戲，或者一個(gè)人，至多還能加上淡淡的憂郁，無(wú)聊的憂郁。因?yàn)槲抑?，他是膚淺的，盡管他有一張姣好的皮囊。

    他仿佛察覺(jué)到了什么，突然扭頭看向我這邊，我急忙回過(guò)頭來(lái)，不再看他。我也不再裝作看書的樣子，從抽屜里拿出筆記本，塞在課本下面，進(jìn)行今天的記錄：

    4月7日　今天貓咪仍趴在樹(shù)上，虎視眈眈地觀察室內(nèi)書桌前的作家。它以為樹(shù)葉是完美的偽裝，殊不知作家早在幾天前就發(fā)現(xiàn)了不進(jìn)門的訪客。黑貓和作家對(duì)視了，然而什么也沒(méi)發(fā)生。黑貓顏色不明的杏仁形瞳孔和他的視線交錯(cuò)后，又望向遠(yuǎn)方。

    然后擱筆。這是我所創(chuàng)作的，暫時(shí)還沒(méi)有名字，人物和的名字皆沒(méi)有。我并非是如實(shí)記錄生活，但這位少年確實(shí)是我的素材來(lái)源。

    要問(wèn)為什么，為什么呢？因?yàn)樗哪?，他的膚淺，因?yàn)樗浑p會(huì)說(shuō)話的眼睛，不說(shuō)話也在微笑的雙唇，白皙的皮膚（我很想揉捏試試看，一定會(huì)泛紅），濃眉，高鼻梁，柔軟的黑發(fā)，他和我們一點(diǎn)都不一樣，尤其是和我。

    我和他究竟誰(shuí)是這個(gè)班級(jí)的異類卻未可知，因?yàn)樗皇情L(zhǎng)相俊俏猶如混血兒，而我是游離在集體外的踽踽獨(dú)行者。在這一點(diǎn)上，我羨慕他身邊的同伴，仿佛在他身邊，就可以擁有他的臉，當(dāng)人們施予某個(gè)人關(guān)注和聲譽(yù)的時(shí)候，旁邊人也能享受濺射到臉上的水花。

    我聽(tīng)見(jiàn)的聲音則有別于這些水花，但現(xiàn)在我已經(jīng)置之度外——無(wú)非是毫無(wú)根據(jù)的猜度，顛倒黑白的判斷，不負(fù)責(zé)任的中傷。如果把他們當(dāng)中的一個(gè)人抓出來(lái)，他一定會(huì)哭著澄清自己是最潔白的羔羊，而我不依不饒地追問(wèn)，直到他求饒。這樣的審判游戲，我也累了，不止在腦內(nèi)模擬演練，我好像真的有這么做過(guò)，最后都會(huì)變?yōu)榉ü倥c被告是同一人。

    但我絕不會(huì)認(rèn)為我是他，或者他的不完全體。我只允許自己是筑山樂(lè)樂(lè)，這個(gè)名字承載的十七年人生。

    課本再次立起，余光瞥到的圖像和剛才有所不同，我驀地意識(shí)到：從那時(shí)起，他就一直在盯著我，用那對(duì)深邃的黑曜石一般的眼睛。

    早上的課往往就這么度過(guò)。老師的講課內(nèi)容漸漸流向遠(yuǎn)方，有板書便記，沒(méi)有就放任本子一片空白。時(shí)不時(shí)看看這里瞧瞧那里，不經(jīng)意回憶人生中某個(gè)片段，重新品味一番腐敗的陳釀情感；腦子里充斥不可名狀的雜音，變著法地?zé)o限循環(huán)；思維沒(méi)法用語(yǔ)言捕捉，嘗試的瞬間已經(jīng)喪失原貌。

    在這種消磨方式下時(shí)間流逝得飛快，中午的午休時(shí)間迅速來(lái)臨，我一如既往一個(gè)人坐在座位上吃光早上準(zhǔn)備的盒飯，然后去教學(xué)樓天臺(tái)。

    通往天臺(tái)的門只在周一開(kāi)放，我偶然得知了這個(gè)秘密。鐵絲網(wǎng)護(hù)欄年久失修，平時(shí)鎖著門是為了學(xué)生安全著想，而周一是每周例行維護(hù)設(shè)備的日期吧。

    今天天氣很好，想必課上他看見(jiàn)的天空也是這樣澄凈，有大片的流云。我靠在供水塔下方的建筑墻上，這里的蔭處涼津津的，是不可多得的風(fēng)水寶地。起碼在處處不順眼的學(xué)校里頭是這樣。

    “啊！”

    某處傳來(lái)驚呼，打斷了我閉眼冥想的美好時(shí)光。

    我繞著建筑走一圈，在背面向陽(yáng)處發(fā)現(xiàn)了盤腿坐在地上吃午飯的戴著眼鏡的男同學(xué)，他也發(fā)現(xiàn)了我。

    “剛才手抖沒(méi)夾住菜，不小心掉地上了，嘿嘿?！?/br>
    “哈……”

    “我上來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了你，你好像在想什么東西，怕打擾到你，所以換了個(gè)地方坐?！?/br>
    “唔……你一般是坐我那個(gè)位置的嗎？”

    “我以為只有我一個(gè)人知道這里能上來(lái)來(lái)著，哈哈哈?！?/br>
    我撇撇嘴，不置可否。

    “你叫什么名字？”，他問(wèn)道。

    “筑山樂(lè)樂(lè)。你呢？”

    “我是C班的森景唯久?！?/br>
    “是么，一個(gè)人來(lái)這里吃飯，為什么不去食堂？我聽(tīng)說(shuō)C班氣氛活躍，同學(xué)老打成一片?！?/br>
    “欸？我、我沒(méi)有被欺負(fù)?！?/br>
    “我可沒(méi)說(shuō)你被欺負(fù)了……”

    “啊，是，哈哈……”

    “初中的小孩才喜歡那樣，高中生不再玩模仿大人游戲，而是探索自己能成為怎樣的大人，誰(shuí)有那個(gè)心思想著欺負(fù)誰(shuí)?！?/br>
    “嗯，班上的同學(xué)都挺好的。”

    “那你為什么不去食堂？”

    “……有時(shí)候太吵了，人很多，然后……就不太想去摻和?！?/br>
    “啊，我明白了，你是那種對(duì)聲音很敏感的人。比如會(huì)很在意吃飯吧唧嘴?！?/br>
    “還好啦。有時(shí)候是會(huì)注意到，我不知道怎么說(shuō)——我覺(jué)得你真善于表達(dá)自己的意見(jiàn)?！?/br>
    怎么突然客套起來(lái)了。

    “任性小孩的咄咄逼人罷了?！?/br>
    這不是謙虛之辭。

    “沒(méi)有啊，有勇氣說(shuō)出自己的想法很重要，能說(shuō)出來(lái)就很好了?！?/br>
    “那也要有人聽(tīng)啊，有人樂(lè)意聽(tīng)，不可或缺?！?，話匣子開(kāi)得太猛，突然說(shuō)得很rou麻。好像快突破某個(gè)界限，陌生人的情感尚需鋪墊，還是退回來(lái)吧?！澳悴荒苷f(shuō)么？還是說(shuō)沒(méi)人聽(tīng)？但是我有在聽(tīng)的，現(xiàn)在。”

    “感覺(jué)，也不算吧。我沒(méi)有什么特別想讓人聽(tīng)我說(shuō)的話。既不會(huì)影響到世界和平，也不涉及家庭和諧，像碎碎念的意見(jiàn)，聽(tīng)不聽(tīng)見(jiàn)都無(wú)所謂?！?/br>
    似乎不太想說(shuō)，隨他便吧。有些事解釋起來(lái)本就復(fù)雜，我沒(méi)必要逼問(wèn)到那個(gè)地步。

    “以后會(huì)有的?！?/br>
    “是啊?！?/br>
    然后便沒(méi)了話題。我估摸著時(shí)間到了，離開(kāi)了天臺(tái)。臨走的時(shí)候沒(méi)有和他道別。告別太鄭重其事，滿懷期待下次相見(jiàn)卻明知不再會(huì)的萍水相逢，令人格外愉快。這個(gè)學(xué)校說(shuō)小不小，說(shuō)大也不大，要是有集體活動(dòng)，碰上對(duì)方并不會(huì)意外，因此這樣平常對(duì)待就挺好。

    下午的課不重要，懶得聽(tīng)。今天的進(jìn)度補(bǔ)錄一節(jié)：

    4月7日　作家放下剛才還在紙面疾馳的鋼筆，他問(wèn)那貓，你是來(lái)探望我的么？可惜交稿日期臨近，無(wú)法按禮相待。作家搬來(lái)僻靜的鄉(xiāng)下一個(gè)人居住，只和必要的人通信，然而，他并沒(méi)有擺脫喧鬧的束縛。他拋棄手機(jī)電腦和網(wǎng)線，用紙筆書寫，可住的還是混凝土砌的房子，表面貼有木紋，窗口嵌著玻璃，各個(gè)房間門戶大開(kāi)。因?yàn)槌睗竦姆块g不利于書籍保存，而他要一直在這里待到梅雨季節(jié)結(jié)束。