6、遠(yuǎn)程(塞著玩具上課還被抽問(wèn))
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“池異,你到底還要里面呆多久?”張爾拍著廁所的門,急得跺腳。 “你們到教學(xué)樓去上廁所吧,我今天肚子不舒服?!背禺愓f(shuō)話的時(shí)候蹲了下來(lái),說(shuō)完之后又半蹲著。 池異聽到三個(gè)舍友離開的腳步聲和關(guān)門聲,輕松地呼出一口氣。那個(gè)精致的盒子里面裝著一個(gè)橢圓的小型跳蛋,還有一支潤(rùn)滑劑。她的主人在前些天沒(méi)有說(shuō)這件事,昨天晚上突然讓他塞著跳蛋去教室上課。池異為了周一早上的課不打瞌睡,在前一晚都睡得很早,看到消息的時(shí)候已經(jīng)是第二天了。 池異沒(méi)有拒絕,直接驚醒著爬下床,拿著東西第一個(gè)沖進(jìn)廁所開始擺弄。直到室友們穿衣洗漱完畢,他依然沒(méi)有把東西全塞進(jìn)去。池異的指甲剛好有一點(diǎn)長(zhǎng)度,甚至弄破了xue口脆弱的皮膚。池異沾著潤(rùn)滑劑的手指擴(kuò)張著探進(jìn)去,試圖將跳蛋塞到不至于掉落的位置。 費(fèi)了好大的勁,池異終于塞進(jìn)去了。他看著時(shí)間,離上課就剩十分鐘,他帶上國(guó)文課本直接跑著到了教學(xué)樓。跑步的時(shí)候不僅呼吸不暢,后面還有著難受的異物感。池異到教室門口的時(shí)候離上課還剩一分鐘,他直接坐上了第一排的空位。他剛拿出課本和筆,上課鈴就響了。 “好了,上課。今天我們來(lái)聊一聊古詩(shī)詞中關(guān)于植物的意象。”楊舒羽今天穿的是牽?;ㄓ』ǖ男奚鞟型長(zhǎng)裙。 池異看著楊舒羽,發(fā)現(xiàn)她穿什么衣服都很漂亮。池異假裝自己在看板書,實(shí)際上是看楊舒羽的鎖骨和半袖下的手臂,還有那截腰。池異注意到跳蛋上沒(méi)有開關(guān),尾部連接著一個(gè)繩子,他坐在座位上覺得非常難受。楊舒羽正在講課,池異不得不分心去注意自己的身體。 陳義、張爾、周山坐在后排竊竊私語(yǔ)。 “我看他是真的喜歡楊舒羽。別的課隨便就翹了,只有她的課不翹?!?/br> “還專門坐前排,嘖,這個(gè)看臉的世界?!?/br> “他喜歡楊老師也不會(huì)有結(jié)果的,搞不懂他在想什么?!?/br> 楊舒羽雙手撐著講臺(tái),看著同學(xué)們上課。她一邊講課,一邊注意到池異的表情似乎有些緊張。池異平常上課不是這個(gè)表情,這有點(diǎn)像他在調(diào)教過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)的表情。直覺告訴楊舒羽他也許正在和別的主人玩游戲,理智告訴他池異可能只是單純地身體不舒服。 “在古詩(shī)詞的植物意象中,我最喜歡的是楊柳。古代人經(jīng)常將這兩種植物并稱,比如:昔我往矣,楊柳依依。說(shuō)到這個(gè),我和我meimei當(dāng)年差點(diǎn)就叫楊依依和柳依依。我爸想這么取來(lái)著,我媽認(rèn)為這樣分不清。又扯遠(yuǎn)了,還有別的詩(shī)句嗎?”楊舒羽說(shuō)。 “今宵酒醒何處?楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)?。”一個(gè)同學(xué)在座位上說(shuō)。 “嗯,楊柳往往和惜別聯(lián)系在一起。古代交通不便,走水路時(shí)送別經(jīng)常在河岸,而楊柳是生長(zhǎng)在河邊的植物,人們也用這樣的樹木加固河堤。好了,抽兩個(gè)同學(xué)起來(lái)說(shuō)一下自己最喜歡的關(guān)于植物的意象,然后再說(shuō)描寫這個(gè)意向的詩(shī)句,要說(shuō)兩句?!睏钍嬗鹫f(shuō)完,拿起了點(diǎn)名表格開始看名字。 池異低下頭,假裝在課本上勾畫段落,裝出一副既不緊張又有事可做的樣子,但他心跳加速。這時(shí)候,他的手機(jī)亮屏彈出消息。池異設(shè)置了關(guān)閉彈窗打擾和不顯示在鎖屏界面,但不知道為什么還是會(huì)突然亮屏。他沒(méi)有打開手機(jī),卻感到后xue的異物正在振動(dòng),而這個(gè)振動(dòng)感正在加強(qiáng)。 “蘇心怡?!睏钍嬗鹉盍似渌麑I(yè)的同學(xué)的名字。 池異終于松了一口氣。他打開手機(jī),低著頭遮擋手機(jī)的界面。 soar:小玩具是app遠(yuǎn)程控制的,怎么樣,喜歡嗎?我猜這個(gè)時(shí)候你在上課。 池異皺了皺眉頭,夾緊了雙腿,幾乎要不能呼吸。他沒(méi)有想到這個(gè)任務(wù)的難度居然那么大,可他不能對(duì)主人有任何意見。池異覺得自己腦子亂掉了,幾乎聽不見周圍的動(dòng)靜。他坐在第一排,旁邊還有別人,自己也很容易被楊舒羽注意到。 “我最喜歡古詩(shī)詞中的梅花。墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。還有,梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。”蘇心怡回答。 “很好,坐下。既然抽了一個(gè)女生,那再來(lái)個(gè)男生。池異?!睏钍嬗鹫f(shuō)。 被叫到名字的一瞬間,池異的身體彈開了座椅。在安靜的階梯教室里,板凳的回彈“幫當(dāng)”一聲格外響亮。他的腦子里冒出了“菊花殘,滿地傷”的歌詞,除此之外的記憶回路仿佛宕機(jī)了 完全想不起高中背過(guò)的那么多古詩(shī)詞。 教室里沉默了幾十秒。 “忘了題目嗎?是要說(shuō)古詩(shī)詞中你最喜歡的植物意象,然后舉兩個(gè)例子?!睏钍嬗鹨贿厹厝岬卣f(shuō)著,一邊踩著低跟鞋走到池異座位前。 池異試圖平復(fù)呼吸和心跳,重復(fù)著題目的字眼:“最喜歡的意象……我最喜歡的植物是……” “喜歡什么?”楊舒羽問(wèn)。 “采菊東籬下,悠然見南山。” “晉陶淵明獨(dú)愛菊,關(guān)于菊的詩(shī)句也很多,再動(dòng)一下腦子,打開思維,不要緊張。課堂上,我不是單純地給學(xué)生灌輸知識(shí),我喜歡和大家互動(dòng)。放輕松,想一想?!?/br> 池異滿腦子混亂,沉默地低著頭。楊舒羽拍了拍他的肩膀,示意他坐下。 “不是花中偏愛菊——”楊舒羽講了前半句,示意同學(xué)們后半句。 “此花開盡更無(wú)花?!蓖瑢W(xué)們答。 “待到重陽(yáng)日——” “還來(lái)就菊花。” “池異同學(xué)記住了嗎?” “記住了?!背禺愓f(shuō)。 好不容易挨到下課,池異沒(méi)有去3、4節(jié)課的教室,而是直奔廁所。他給soar發(fā)消息:主人,東西可以取出來(lái)了嗎? soar:你等會(huì)兒還有課嗎? 漩渦:還有課。 soar:上午的課完了再弄出來(lái),這是命令。 漩渦:是,主人。 沒(méi)過(guò)多久,池異又收到了一條消息。 予舍:金隴酒店3521,晚上九點(diǎn)前到。不要跟我說(shuō)廢話。 漩渦:是,主人。