九月的秋風(fēng)吹散了夏日的沉悶，高二九班的同學(xué)們?nèi)齼蓛傻刈哌M(jìn)教師，對(duì)班上的霸王大早上把課桌橫拼在物理課代表旁邊見怪不怪。

    ?霸王手上飛快地寫著些什么，大概是又威脅學(xué)霸交出作業(yè)供他“借鑒”了。

    有白猙在，其他人很難雨露均沾到杜冰的作業(yè)，索性班里的學(xué)霸不止他一個(gè)，青春期的少年少女們還沒那么多小心思，

    一段時(shí)間下來，大家默認(rèn)了杜冰的作業(yè)是白猙的專屬，同樣有“借鑒”需求的人都自動(dòng)將目標(biāo)轉(zhuǎn)向別人。

    ?倒是踩著上課鈴聲進(jìn)門的卷毛和錢逸奇了怪了。

    要知道白猙雖然愛抄作業(yè)，但不論早晚都是三人一起到教室，今天早上破天荒發(fā)消息說有事不和倆人一起了。

    結(jié)果一到教室，居然是來提前趕作業(yè)嗎？

    剛一打下課鈴，倆人就圍住白猙，戲謔他原來是要自己起早來“吃獨(dú)食”，三人在白猙的座位上打打鬧鬧擠作一團(tuán)。

    前面的人被二人一左一右架在中間動(dòng)彈不得，杜冰在后坐面無表情地咳嗽了一聲。

    白猙一個(gè)激靈，作勢(shì)要發(fā)飆。

    “怎么了，愛學(xué)習(xí)有錯(cuò)?。磕銈兩稌r(shí)候能有我這積極性。作業(yè)趕完了嗎就在這鬧，沒大沒小”

    兩人想起自己半個(gè)字沒動(dòng)的練習(xí)，才遲鈍地開始后怕，扔下白猙紛紛撤退回座位老老實(shí)實(shí)趕作業(yè)。

    白猙理了理被二人弄亂的衣服，轉(zhuǎn)頭對(duì)身后人道：“沒吵到你吧？”

    杜冰翹著二郎腿沒說話，只伸手揉了揉眼前的寸頭，起身略過白猙的書桌往外走。

    兩人今天是一起從白猙住處出發(fā)到教室的，雖然沒躺一張床上，但總覺得有些東西變得不一樣了。

    經(jīng)過昨天的事，白猙也回過味來，心里對(duì)這人有點(diǎn)發(fā)毛，想逃開卻又舍不得，也不知道為什么開始有點(diǎn)在意這個(gè)人的舉動(dòng)。

    比如現(xiàn)在，盯著快要走出教室的背影，身體不由自主地跟了上去。

    直至跟到廁所門口，白猙才清醒過來，拍拍臉頰覺得自己這是還沒睡醒，轉(zhuǎn)身就要回教室。

    前面的人卻像是早有察覺，回頭一個(gè)伸手?jǐn)堊“转b的肩膀，不容許他后退，用力把人推進(jìn)廁所，緊跟著一起擠進(jìn)隔間。

    一切發(fā)生得太快，白猙來不及反應(yīng)，就被杜冰摟進(jìn)懷里，脖子上被他溫?zé)岬暮粑拇蛑瑑芍皇譄o處安放，不知道是該推開還是該回抱身上的人。

    鼻尖的味道令人上頭，靠在肩膀的呼吸打在心臟上，一下又一下，帶著身上的其他部位也燥熱起來。

    “干，干嘛啊，放開我，快上課了”白猙只能結(jié)結(jié)巴巴道。

    “呵”杜冰哼笑一聲?！胺槦o情啊，白猙老大”

    “......”

    作為留下陪伴過夜的條件，杜冰對(duì)白猙的學(xué)習(xí)和生活和一些別的約法三章。

    白猙當(dāng)然知道他說的是什么。

    雙腿有些發(fā)軟，不得已伸手回抱對(duì)方，借以支持自己站穩(wěn)。

    白猙抬頭靠在杜冰肩膀上，閉上眼睛，有些任命，有些釋然，更多的是船舶靠岸般的安穩(wěn)。

    “好好活著，努力生活，不去聽腦袋里的聲音，我有你作支撐點(diǎn)，不是一個(gè)人”

    “學(xué)習(xí)會(huì)努力跟上的，不懂就問你，少和他們廝混”

    “再有昨天的狀況出現(xiàn)，第一時(shí)間找你”

    “聽你的話，以后都會(huì)慢慢好起來”

    聽著耳邊的人乖順的叨叨絮絮，杜冰勾起嘴角，摸摸懷里的后頸，說

    “乖，我在，知道嗎”

    白猙吸了吸鼻子，自覺有些丟人，悶聲道：

    “知道了”

    啊啊，這該死的羞恥心，我不要面子啊，白猙對(duì)自己的“軟弱”無地自容。

    背上的手不知不覺地一路往下，到了不該到地方，揉搓了兩下不知何時(shí)有的凸起。

    懷里的人身子一僵，沒有出聲，也沒有動(dòng)作。

    杜冰明白了什么。

    “叮鈴鈴”

    刺耳的鈴聲在這時(shí)響了起來，白猙瞬間推開對(duì)方，兩人對(duì)視一眼又匆匆錯(cuò)開，一前一后回了教室。

    剩下的課對(duì)白猙來說只剩下煎熬，下面挺了好久才恢復(fù)原狀，還要努力聽課做筆記。

    好不容易熬到下課，身后的人就伸出長(zhǎng)腿抵在凳子上，像是無意搭靠，又像是監(jiān)視警告，片刻放松不得。

    上課下課，循環(huán)往復(fù)，一天的學(xué)習(xí)效率竟然真的高出不少。

    撐到放學(xué)，白猙心情復(fù)雜地拒絕兩個(gè)伙伴的邀約，在倆人不甘心的打鬧中脫身，等兩人走遠(yuǎn)，才獨(dú)自離去。

    杜冰在教室門口等著，看到人出來，也沒等人走到跟前，轉(zhuǎn)身就走。

    身后的人只好大步跟上。

    今天和其他兩人的課余活動(dòng)取消，直接回白猙住處，杜冰拿了鑰匙開門，白猙亦步亦趨地跟在他身后，也進(jìn)了屋。

    是的，白猙住處的鑰匙現(xiàn)在在杜冰手上。

    ?理由是防止白猙失控再次隔絕外界，斬?cái)嗔饲缶鹊臋C(jī)會(huì)。

    白猙覺得自己雖然一直挺有分寸，但以后的事也說不準(zhǔn)。

    ?鬼使神差地，居然真的把鑰匙交了出去。

    那以后不就只能跟著這人當(dāng)小弟了。

    白猙后知后覺地想。

    此時(shí)的白猙，腦袋還停留在單純的大哥小弟的地位落差上。