“老師，我?guī)桶材匣卮鸢伞！迸c其看著那個(gè)沒(méi)兩把刷子還想找機(jī)會(huì)顯擺的費(fèi)魯作威作福，還不如自己幫安南小朋友解圍。亞爾加想。

    “哦，你們是同班同學(xué)吧。好啊，同班同學(xué)就是應(yīng)該相互友愛(ài)。”

    “三權(quán)分立開(kāi)始行成的標(biāo)志性事件是三年前帝聯(lián)會(huì)議文件的簽署，徹底斷開(kāi)雄子登上總統(tǒng)之位的路途，用于限制某帝國(guó)高層過(guò)分膨脹的雄權(quán)野心……”

    “好了好了，非禮勿言，后面的問(wèn)題涉及政治敏感，就不用回答了。謝謝亞爾加同學(xué)的回答，你們兩位都坐下吧?！碧K利文適時(shí)打斷亞爾加。

    蘇利文被這口不擇言的亞爾加同學(xué)驚得冒了一身冷汗。這孩子怎么敢當(dāng)眾說(shuō)“那個(gè)”帝國(guó)的壞話，而且“那個(gè)”帝國(guó)的雄子“女王”，可是出了名的殘暴嗜血，這些話如果傳出去，亞爾加被人跨帝國(guó)砍殺都有可能……

    安南坐下來(lái)，聽(tīng)到坐得離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的費(fèi)魯突然很大聲的咕噥了一聲“花瓶”。

    “中看不中用的花瓶，還以為有多厲害呢。光有皮囊沒(méi)有內(nèi)涵的雄子，可沒(méi)有有內(nèi)涵的雄子有吸引力?！辟M(fèi)魯?shù)穆曇籼?，以致于幾乎全班同學(xué)都聽(tīng)清了他陰陽(yáng)怪氣的聲音。

    “是呀，比起我這種只有皮囊沒(méi)有內(nèi)涵，還是費(fèi)魯同學(xué)這種雖然沒(méi)有皮囊但是內(nèi)涵豐富的雄子厲害呢。”安南像是黯然神傷一樣的垂下眼睛，似是自嘲一樣的樣子楚楚可憐。

    沒(méi)　有　皮　囊這四個(gè)大字像是錐子一樣直扎費(fèi)魯?shù)男目?，也想從安南的外貌上進(jìn)行人身攻擊的費(fèi)魯逮住了安南因?yàn)楸人麄兤骄扇龤q的身高問(wèn)題進(jìn)行反擊?！澳阏f(shuō)什么呢矮子！”

    “我矮嗎？”安南想了想?！翱赡苁且?yàn)楣费劭慈说桶??！?/br>
    安南一臉無(wú)可奈何地機(jī)智回懟讓在場(chǎng)的雄子包括總是不茍言笑的蘇利文都忍俊不禁。

    “好了好了，同學(xué)們安靜下來(lái)，我們繼續(xù)我們的課程吧。費(fèi)魯同學(xué)剛剛似乎表現(xiàn)得很積極，接下來(lái)，我們就請(qǐng)費(fèi)魯同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題吧?！碧K利文不知不覺(jué)間對(duì)安南差勁的知識(shí)水平寬容了不少，反而對(duì)費(fèi)魯讓人著急的情商擔(dān)憂了。

    “啊、啊這……”自知自己一桶水不滿半桶水晃蕩的費(fèi)魯想要推脫，眾目睽睽之下卻推不掉了。

    半天的雄子文化課下來(lái)，安南榮獲倒數(shù)第一，費(fèi)魯緊隨其后獲得倒數(shù)第二。

    安南上課時(shí)，曼夫考從雌子教室過(guò)來(lái)透過(guò)窗子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地視察了他一會(huì)兒。

    下課鈴一打，曼夫考教官悄然離開(kāi)教學(xué)區(qū)外，回到自己保密工作一流的辦公室，接起了特制終端那邊來(lái)自軍部的電話。

    “震撼軍部全家啊曼夫考，你這個(gè)出了名的挑三揀四的變態(tài)可愛(ài)小雄子控，居然這么快就和那只小雄子混熟了?！卑酌蠈幦终痼@七分調(diào)侃的聲音在終端后響起?！岸乙惶毂煌鎯纱?，羨慕。”

    “我早該知道你這個(gè)老變態(tài)又會(huì)在我身上悄悄放東西。”曼夫考從來(lái)摸不出來(lái)自己這個(gè)情報(bào)部的上司放在自己身上的竊聽(tīng)器，作為自己的上司他還是有兩把刷子的。

    “嘿！飯可以亂吃，話不可以亂講！我還不老呢！還沒(méi)超過(guò)可以找雄子的年紀(jì)吧？”

    “爬爬爬，爬遠(yuǎn)點(diǎn)，再用竊聽(tīng)器聽(tīng)我家小雄子的聲音我就扯下你的觸角把你的耳朵捆起來(lái)?！?/br>
    “喲——”白孟寧像勞動(dòng)人民喊口號(hào)一樣長(zhǎng)吟一聲。“少往自己臉上貼金了，什么時(shí)候那個(gè)寶貝又成了你家的了？安南怎么說(shuō)也是他養(yǎng)父歐爾家的吧?！?/br>
    “……”曼夫考那邊突然安靜下來(lái)。

    “?。坎粫?huì)吧不會(huì)吧，不會(huì)真的有蟲會(huì)因?yàn)闆](méi)有領(lǐng)養(yǎng)到小安南就自閉了吧？”

    “……不是。我只是突然想起來(lái)，這三年因?yàn)槟硣?guó)雄子‘女王’的事情，帝聯(lián)似乎越來(lái)越暗潮洶涌了。我突然害怕在不遠(yuǎn)的將來(lái)，憑安南的潛力，有許多機(jī)遇與危險(xiǎn)，是不可避免的。”

    “喲，真是難得見(jiàn)你正經(jīng)一回?！卑酌蠈幠沁厒鱽?lái)吐出一口煙的聲音。

    “所以說(shuō)，雖然也很不甘心，但是哪怕能多一個(gè)人也好——我希望我們能在東窗事發(fā)的那個(gè)時(shí)候保護(hù)好他。”

    安南那邊上完了文化課之后是實(shí)踐理論課程。

    “這…講的是什么。”安南看著那足足有一層樓高的巨型浮空顯示屏上播放的視頻資料，第一次覺(jué)得微微作嘔。

    “雄子戰(zhàn)場(chǎng)存活率提高技巧?！眮啝柤踊卮?，只得到安南一個(gè)像吃花生噎住嗓子一樣難以言喻的微妙表情。

    “因?yàn)槔字Z塔尼亞帝國(guó)雄子基數(shù)太小，所以一切愿意進(jìn)入軍校步入戰(zhàn)場(chǎng)的雄子都是英雄，是帝國(guó)軍事上最寶貴的資源。因此，在戰(zhàn)場(chǎng)上不惜一切代價(jià)，保護(hù)自己的生命安全，就是對(duì)帝國(guó)最好的奉獻(xiàn)?！蓖瑯幼鳛樾圩拥奶K利文，在講述這些理論知識(shí)的時(shí)候，臉上的每一寸皺紋都寫著理所當(dāng)然。

    這個(gè)偌大的班級(jí)里，就像只有安南一個(gè)人。

    “接下來(lái)請(qǐng)觀看視頻資料?！?/br>
    顯示器上展示的是百年前某次戰(zhàn)爭(zhēng)中，當(dāng)侵略帝國(guó)邊界村莊的敵方的巨型戰(zhàn)甲即將碾壓在其下幾十只無(wú)辜村民雌子身上的時(shí)候，一只主動(dòng)參戰(zhàn)的雄子駕駛機(jī)甲替他們擋住，最后幾十只雌子安然無(wú)恙，而雄子受了嚴(yán)重的震蕩傷。

    讓安南無(wú)法理解的是，那些手無(wú)寸鐵的雌子，最后竟然因?yàn)楸Ｗo(hù)雄子不力被判處死刑立即執(zhí)行。

    這太荒唐了。且不提一個(gè)是戰(zhàn)士，而一個(gè)是普通村民；一個(gè)有機(jī)甲，一個(gè)手無(wú)寸鐵；單是一個(gè)面臨死亡，一個(gè)只是受傷，就讓安南無(wú)法理解這種嚴(yán)重雄尊雌卑的思維模式。

    “這只雄子在盡力狀況下做出了嚴(yán)重錯(cuò)誤決策，雄子對(duì)雌子擁有的治愈能力才是戰(zhàn)場(chǎng)上最寶貴的資源，而雄子本身的自愈能力比雌子的自愈能力弱很多。所以，這種因小失大的決策，是任何在戰(zhàn)場(chǎng)上的雄子都應(yīng)該規(guī)避的?！?/br>
    接下來(lái)的另一個(gè)老視頻中，在遭遇反叛軍時(shí)，叛軍的激光切割刀快落在一只雄子身上時(shí)，雄子竟然抓過(guò)旁邊的雌子擋刀。

    灼燙的激光刀幾乎瞬間把雌子劈成兩半，而被灑了一身熱血的雄子卻趁機(jī)閃身進(jìn)入掩體。

    “這是正確示范。在危難關(guān)頭，雄子準(zhǔn)確的做出了能最大限度維護(hù)戰(zhàn)力的選擇，精準(zhǔn)地從周圍的雌子中選擇了實(shí)力最弱的雌子為自己阻擋不必要的傷害……”

    蘇利文還在兢兢業(yè)業(yè)地授課，可是滿不是滋味的安南已經(jīng)聽(tīng)不下去他在講什么了。

    “我不明白，這就是帝國(guó)的‘英雄’？”

    “安南，”聽(tīng)到他碎碎念的亞爾加扭頭寬慰地看著他?！拔抑滥阋郧翱赡軟](méi)有學(xué)過(guò)這些常識(shí)，但是在戰(zhàn)場(chǎng)上，雄子不僅能夠提高軍隊(duì)整體戰(zhàn)力，還能為受傷的雄子提供長(zhǎng)效的治愈。戰(zhàn)爭(zhēng)期間，保護(hù)雄子的生命安全的確是明令寫在雌子的戰(zhàn)爭(zhēng)手冊(cè)上的，無(wú)法保護(hù)雄子的罪責(zé)與逃兵同等嚴(yán)重……”

    “那我還是做一個(gè)永遠(yuǎn)不知道這些‘常識(shí)’的笨蛋吧?！卑材鲜帐昂米约旱恼n本起身，對(duì)著亞爾加做出一個(gè)無(wú)奈又禮貌的淺笑?！袄蠋熚也皇娣暾?qǐng)?jiān)缤??！?/br>
    “好吧，安南同學(xué)好好休息，課后請(qǐng)把這些重要的知識(shí)補(bǔ)起來(lái)?！碧K利文答應(yīng)，雖然安南知道自己上課不聽(tīng)課后更不會(huì)聽(tīng)。

    “……請(qǐng)讓一讓?！鄙线@些課讓安南心理生理雙重不適，現(xiàn)在看著僵著不起身的亞爾加他只覺(jué)得顱內(nèi)壓強(qiáng)升高。

    “安南，上這些課對(duì)你的未來(lái)有好處……”

    亞爾加的勸說(shuō)讓安南有些失望，他轉(zhuǎn)過(guò)身從另一側(cè)走出教室。

    漫無(wú)目的地走在路上，安南知道社會(huì)環(huán)境決定思維模式的道理，就像你沒(méi)辦法給明清時(shí)期的百姓講清楚什么是民主國(guó)家一樣，亞爾加被灌輸?shù)男圩鸫票暗挠^念，在這個(gè)世界才是正常的。

    蘇利文是雄子，亞爾加是雄子，教室里坐著的都是雄子。

    看來(lái)以后要經(jīng)常逃課了呀。

    （下章得知安南“不舒服”的曼夫考決定用身體給安南治病:P）