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76 不知不覺間，屋里的氣氛變得有些悲傷。 硌及時止住話題：“上次告訴你的方法，有認(rèn)真練習(xí)嗎？” 曜遲疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 硌裝作沒有察覺：“放一個火咒術(shù)讓我看看，手掌大小就可以?！?/br> 曜微微松了一口氣，平攤左手的手掌放到面前，低聲吟唱咒文的時候一個小小的火苗出現(xiàn)在掌心，然后慢慢變大占據(jù)整個手掌。 硌等火焰穩(wěn)定下來：“很好，你唱了幾次咒文？” “六次?！标桌蠈?shí)地回答。 “你說謊?！表褦蒯斀罔F地說。 曜緊張地否認(rèn)：“沒有，確實(shí)是六次。” “說謊不是指你吟唱咒文的次數(shù)，而是指你根本沒有按照我告訴你的方法練習(xí)?！?/br> 曜垂下頭，默不作聲的。 硌熄滅對方掌中的火焰：“如果你不想學(xué)了，隨時都可以告訴我。” “不，我沒有！”曜連連搖頭，“我只是……只是……” “只是什么？” “只是不明白為什么要練習(xí)發(fā)聲，而且還是那么獨(dú)特的方式?！标自秸f聲音越小，到最后幾乎聽不到。 但硌還是理解了對方的意思：“你是不是覺得用那種方式發(fā)出的聲音很奇怪？” 曜沒有否認(rèn)。 “但那是吟唱咒文最基本的音調(diào)?！表腰c(diǎn)了點(diǎn)曜的手心，“如果不能平穩(wěn)地發(fā)出基本音調(diào)，別人唱一遍就能完成的咒術(shù)，你就只能唱上六遍?！?/br> 曜這才明白他讓自己施展火咒術(shù)的用意，不過仍有許多不明白的地方：“可是如果我的音調(diào)不正確，咒術(shù)應(yīng)該無效才對。” “你的咒術(shù)老師這么告訴你的？” 曜點(diǎn)點(diǎn)頭：“難道這是錯的？” “也不能說是錯的?！表呀忉尩溃爸荒苷f音調(diào)偏離正確的方式太遠(yuǎn)，咒術(shù)才會完全無效。但是在咒術(shù)能夠發(fā)揮作用的范圍內(nèi)，發(fā)音越標(biāo)準(zhǔn)越平穩(wěn)，咒術(shù)的效果越好。通常大家都會形容施展咒術(shù)又快又強(qiáng)的人有天賦，但并不知道所謂天賦背后的原理。” 曜理解了他的意思：“其實(shí)是因?yàn)樗麄兊陌l(fā)音更接近最正確的方式，對嗎？” “沒錯，當(dāng)然聲音條件也可以算是天賦之一。你應(yīng)該聽過四位族長的聲音，有沒有什么共同特點(diǎn)？” 曜認(rèn)真想了想：“好像……大家的聲音都偏低沉。” “看來你有仔細(xì)聽過他們的聲音，這也正是你所欠缺的聲音?！?/br> 曜摸上自己的喉嚨：“沒想到我的問題竟然出在這里?！?/br> “咒術(shù)是以聲音作為媒介的力量，施咒人的聲音越穩(wěn)定越平緩，就越接近最佳的音調(diào)，所發(fā)揮出的力量也越強(qiáng)大。” “所以你施展的咒術(shù)也很強(qiáng)大？” 硌沒想到對方的目標(biāo)忽然轉(zhuǎn)向自己：“你又沒看見過我用咒術(shù)，為什么會這么覺得？” “因?yàn)槟愕穆曇粢卜线@些特點(diǎn)，而且聽久了會有一種安心的感覺。” 畢竟是最“標(biāo)準(zhǔn)”發(fā)音，但他不會說出真相：“我應(yīng)該算是有天賦的那類人?！?/br> “這些我的咒術(shù)老師都沒有教過，硌是怎么學(xué)習(xí)咒術(shù)的，也有老師嗎？”曜忽然問了一個很難回答的問題。 咒術(shù)其實(shí)是為了彌補(bǔ)這具人類身體的不足而創(chuàng)造，但提到老師，硌的腦中確實(shí)浮現(xiàn)出一個身影：“他……算我的老師嗎？” “所以你也有老師？” 他不是很肯定：“大概吧?！?/br> 曜好奇地問：“他很強(qiáng)大吧？” “確實(shí)很強(qiáng)大。”硌看向窗外的天空，“我沒見過比他更強(qiáng)大的存在?！?/br> “他也是獵手？” “他不是獵手，而且很久以前就離開這個島了。” “你沒有和他一起走嗎？” “你希望我和他一起走？” “當(dāng)然不是！”曜連忙否認(rèn)，“只是感覺你提到他離開的時候，好像很寂寞。” 寂寞嗎？硌自問過很多次，卻始終分辨不清心里的感受。 “他……”見他半天不出聲，曜小心翼翼地問，“還會回來嗎？” “應(yīng)該會吧?！表咽栈啬曁炜盏哪抗?，“但最好別盼著他回來。” “為什么？” “因?yàn)槭莻€很麻煩的家伙?！倍覍θ祟悂碚f，是個巨大的災(zāi)難。