醒來后的長樂，并未留意到自己的書堆里是否少了什么東西，亦不知道念安已經來過。長樂如今已不與念安住在一起。

    原因是長樂父母離婚。

    這件事要從長樂初三時說起。

    長樂初中時還不喜歡念安，喜歡的是班上的一個男同學。知曉這位男同學想要上本地的某重點高中后，長樂便開始認真學習，收起了叛逆與懶散。

    于是通過初二一年的認真學習迎來了初三轉班的機會。雖然長樂當時非常忐忑不安，害怕不適應新環(huán)境，但是在同樣獲得轉班機會的兩個朋友的陪同下，還是決定一起去新的班級。

    開始時長樂也無法應對陡增的學習壓力，但不知道怎么的就慢慢適應了。經常讓長樂情緒崩潰的是長樂總是把周六日的作業(yè)拖到周天來寫。而拖延癥經常導致長樂寫不完堆積成山的作業(yè)。

    或許是對自己要求逐漸變高，或許是班主任太過嚴厲，長樂很害怕因沒有及時完成作業(yè)而受處罰。因此長樂總是因為作業(yè)太多而焦躁，在即將要去學校而作業(yè)卻尚未完成的情況下大哭。

    那時候開始，長樂便接著寫日記。只不過日記的內容不再是日常的記錄，而是一言一語的對答。是長樂在通過對理想伴侶的幻想來安慰自己。那些寫下的話都是她在假裝對方在和自己說話。而“哥哥”是長樂對“他”的稱呼。

    長樂知道自己應該去學校的心理輔導室咨詢一下老師，但是一直沒有勇氣去。父母也沒有因為長樂經常的情緒崩潰而發(fā)現長樂的異常。只是覺得她的一些行為讓自己很討厭，逐漸不帶她出去吃飯。因為長樂也說吃席浪費時間。

    而念安當時讀的高中離家并不近，就讀了住校。高三階段也很忙，很少時間關注長樂。

    最終長樂考上了曾經喜歡的男孩想上的學校，那個男孩卻去了其他地方。

    長樂在升上高中之前，常?；孟胱约旱母咧猩?。陽光傾斜而下，光暈照在高大青蔥的棕榆樹上，校園寧靜，時光悠閑。

    當長樂終于踏上高中生活，卻因為學習受挫以及學習壓力，睡眠不足等原因，在上課時出現了余光強迫癥的癥狀。余光總是想去瞄同桌，覺得同桌時不時在看自己，懷疑對方內心是不是在嘲笑自己，因此無法集中注意力上課。但長樂依然積極地學習，雖然并沒有成效。長樂每天都覺得自己被包圍在各種他人對成績的抱怨和　　　與嘆氣聲中，這讓長樂很厭煩。

    長樂最終輟學了。班主任暗示長樂母親帶長樂去看看精神科醫(yī)生。母親帶她去了本地的小醫(yī)院，醫(yī)生聽了長樂的哭訴，告訴長樂母親，長樂沒問題。聽了長樂母親的來由——想給長樂辦個休學證明。于是醫(yī)生給長樂開了個假的精神病證明便了解此事。

    后來長樂又輟學了兩次。每一次輟學都在消耗父母的信心和耐心。而長樂也失去了上學的機會，整天宅在家里，日夜顛倒。在父親與母親言語暴力下想要自殺。此前已經發(fā)生了那件事。

    念安知曉后和父母商量把念安的門鎖卸掉，害怕念安在房間內反鎖自殺。

    長樂很沒有安全感。一天，一天，又一天。長樂如此討厭念安，因為沒有得到道歉的小事而出現的惱怒和尷尬發(fā)酵成了逐日增加的恨。

    這恨意與親情融合，摻雜了性，最終形成了扭曲的愛意。

    長樂日記里的的“哥哥”并不是念安，但最終成為了念安。

    18年末，長樂父親終于對長樂失望。本身父親也已出軌多年，如今長樂母親更是挽留不住他。

    長樂小時候，母親便經常在長樂面前說父親的壞話，長樂也并不喜在家像個地主一樣命令自己和母親的父親。

    于是父母離婚后，長樂隨了母親。念安隨了長樂父親。

    19年初，長樂終于在父母都說自己有病的情況下，也覺得自己有病。長樂同意了去第一附屬醫(yī)院看精神科醫(yī)生。最終因為答題偏差值大，診斷為抑郁狀態(tài)。之后便一直持續(xù)吃藥。

    診斷后的后半年換到了開始診斷沒病的那家小醫(yī)院。因為藥錢是父親在給，長樂母親想通過藥費的差值多賺一點生活費。

    現今是2021年，長樂依然宅在家里，因為作息顛倒而經常不按時吃藥，亦常忘記吃藥。

    念安已經工作，大學畢業(yè)后工作的這些年也攢了些錢，自己在外面租房子住。過去的幾年他不時上門陪長樂。

    如今他已知道長樂的心意，便決定上門找叔母商量關于長樂的事：把長樂接到自己家住。