幾天的時間里方辭意都準時和孫浩一起前往學校，再一道回來。孫浩近日來焦慮不安的心態(tài)也隨著方辭意對他的關心緩解了許多。

    更多的是，自從方辭意和他一起搭乘地鐵后，那個變態(tài)沒有出現(xiàn)過了。孫浩一開始有些不相信，但不管怎樣他也沒有提起過那一晚上，方辭意也一樣。

    仿佛那晚只是一場惡夢，醒過來了，就永不會再想起。

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    現(xiàn)在對于孫浩來說最重要的就是張羅月底分班考試的準備，xx私立中學的學生多為富家子弟，不過也有一部分的平民學生，都是靠優(yōu)越的成績和競賽表現(xiàn)拼進了這所門檻極高的名門高中，方辭意就是其中之一。

    兩人經(jīng)常會在圖書館里待到學校關門，即便是孫浩幾乎是重頭學起，方辭意沒有半分不耐煩，發(fā)揮著他學神的本領很盡責很耐心地手把手教導著與書本失去聯(lián)系有些時候的青年。

    在方辭意的督促之下，孫浩上課也用了心，破天荒記起了筆記，還經(jīng)常在課余間一個人或者是和方辭意一起在天臺背單詞，在乘坐地鐵的時候兩人也是經(jīng)常聊著聊著就扯上了課本。

    孫浩第一次發(fā)現(xiàn)，原本枯燥不已的學習在男生的陪伴之下是一件很愜意的事情，他很享受這一切。

    和方辭意之間的距離也拉進了許多，多到超乎了他的預料，這種能讓他找到親近之感的朋友，已經(jīng)很久都沒有出現(xiàn)過了。

    上一次，還是在兩年之前。不過自那之后，孫浩知道人心總是會變的。

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    孫浩捧緊了手中厚重的文件夾，里面夾著的是方辭意剛剛整理好的歷期的月考試卷，沉甸甸的，分量不輕。

    經(jīng)過音樂教室時，一陣吉他彈奏在教室內(nèi)響起，時快時緩，清脆悠揚。

    只是聽了一個前奏，就讓孫浩的雙腿定住了。手掌一松，文件夾摔落在地，里面的資料散落了出來。孫浩趕忙蹲下身收拾了一番，隨后將目光投向了音樂教室。

    教室的門是虛掩著的，孫浩緩緩靠近那扇門，此刻是午休的時候，照理說很少有人會來音樂教室練習。但是里面的人演奏的那首歌讓他產(chǎn)生了興趣。那耳熟的調(diào)子，分明就是他歌單里的為數(shù)不多的歌曲中的其中一首。

    他和那人親自譜寫，兩個人合力打造的初作。雖然大部分編曲是由對方完成的。

    但是既然聽到了現(xiàn)場，回憶的潮涌沖擊著他，直到歌曲的落幕，孫浩站在門外想了想，還是推開了門。

    彈琴的人背對著他坐在窗戶附近，又重復彈起了同一首曲子。孫浩仔細聽了一會兒，聽到后半段時，他皺起了眉。

    這首歌過三分之二的時候會有一段節(jié)奏稍快的副歌solo，大約是四分之一的拍子?？墒菑椙俚娜酥钡綇椡炅苏浊?，那段副歌部分也沒有出現(xiàn)。

    孫浩走上了前，把手中的文件夾放在了桌子上，隨后打量起手中抱著吉他的人。

    是一個長相可愛憨厚的女生，在看到青年的第一個反應是怔愣了小半會兒，隨即雙手捂起了臉，小聲道：“孫...孫浩學長......”對他害羞的女生孫浩也不是第一次見了，他拉了把椅子坐在女生對面，拿起了身旁架著的一把吉他。

    “你剛剛彈的那首...”孫浩開口問道，女生顯然是情緒激動，還沒有等孫浩說完就立馬回答：“哦...是卓學長寫的原創(chuàng)！”然后她意識到自己插話了，又趕緊低頭道歉：“對不起...我有點興奮......”

    孫浩沒有在意，他點了下頭，對女生輕聲說道：“你前半段有兩處和弦慢了半拍，C調(diào)你失手彈成了F調(diào)?！睂O浩手指在弦上一撥，音調(diào)調(diào)的剛剛好。女生見此，把手中捏著的塑料撥片遞給了他。

    青年并未接下，他只是自顧自地開始了撥弦，眉目間是一片坦然。彈琴的手法嫻熟自如，手指靈活在六根琴弦上劃動著，一串流暢的連音在安靜的教室里回蕩著，悅耳動聽。

    女生被他專注的神情打動了，屏息靜聽。原以為傳聞中冷漠無情，十分驕躁的孫浩學長，竟然彈得一手漂亮的吉他演奏。不僅如此，還很平易近人。

    孫浩的世界里猶如只有他一個人和一把吉他存在，手指撥動的是不僅是琴弦，還有心弦。

    回音繚繞，愈顯彈琴之人清冷寂寞。

    江柩經(jīng)過的時候，看到的正是這一番場面。

    沒想到青年還有這幅德行，江柩起了心思，他上前打斷了孫浩的演奏，眼神帶點狡黠：“孫浩，卓學長的行程有變，校慶日需要吉他手。我看你對這首曲子蠻了解的，明天你來伴奏?！?/br>
    孫浩默了默，隨后抬頭瞟了他一眼：“為什么是我？”剛才因為男生的打岔，他錯彈了兩個點綴的顫音。心里頭自然是很不滿，連帶口氣也不算很好。

    江柩被他的回應激怒到了，雙手撐起了腰：“你什么態(tài)度？我作為學生會的一員，當然是有權利要求任何學生?！闭Z氣高傲，他還特意抬起了下巴。

    孫浩冷笑了一聲，沒有理會男生。旁邊坐著的女生倒是看不慣，站起了身：“打斷別人彈奏的某人才是真的無禮吧?！?/br>
    江柩顯然是噎住了，嘴巴哆嗦了幾下，反駁的話始終說不出口，臉色也是由白轉青，看起來有些滑稽。

    片刻后，他咬了咬牙，憤然轉身離開了音樂教室。

    “謝了?！睂O浩彈下最后一個音。女生撓了撓頭，不好意思道：“沒事...”她看向了江柩離開的背影：“剛剛那人腦子有病吧……真的是...”

    孫浩把吉他放回架子后，又重新看回了女生，薄唇輕啟，聲線淡漠：“不要給不相干的人太多關注?！?/br>
    他根本沒有把這種人放在眼里。

    女生歪著腦袋思考了一會兒，而后開朗一笑：“也是，學長說的沒錯！”她伸出了右手，一臉明媚笑容：“我是沈思喬，來自高二三班?！?/br>
    孫浩呆滯了一刻，礙于女生太過熱情，禮尚往來，回握了過去。他正打算介紹自己，女生忽然慌張起來：“不用自我介紹啦，整個學校的人都知道你！”

    孫浩：“......”這么活波的人他真是招架不住。

    “那行，我先走了。”孫浩抱起了文件夾，轉身走向了門口，沈思喬上前抓住了他的袖口，孫浩停下了腳步，轉過頭看了她一眼：“有什么事？”

    “那個...學長你剛剛彈的那段1/4節(jié)拍的旋律，我沒有聽過......但是意外的和整首曲子相合?！鄙蛩紗痰皖^琢磨了一會兒，喃喃道。

    孫浩輕笑，眼底是說不盡的落寞：“是嘛……”

    那段副歌是他突發(fā)奇想寫下的，沒想到再一次彈起的時候，手法不再是從前那般生疏，反而是更加順暢。

    但是很多地方都變質(zhì)了。

    歌曲是不完整的，刪除了那段副歌之后，除了不完整，什么都很完美。

    這首曲子被命名為徘徊不前，紀念幾年前兩人不甘心被復雜多變的音樂圈子絆住腳下的路而創(chuàng)作的。

    不過所有的一切都在改變，除了他孫浩。

    只有他一人徘徊在原地，苦苦追尋著得不到的真心。

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    “小柩，這樣做......真的好嗎？”男生怯生生地問了一句。江柩白了他一眼，捧著手上的高三學生名單，快速翻看了一遍。在找到孫浩的名字和學號后，他心里一陣狂喜。

    江柩杏眼一眨，稚氣未脫的小臉上閃過一絲壞笑，他把孫浩的學號填進了報名表，在歌曲徘徊不前之下。

    做完這一切后，他小心地把單子放回教導主任的抽屜，輕聲關上了，隨后招呼在旁邊望風的男生一起離開。

    經(jīng)過高三六班時，江柩看了一眼正在認真上課的孫浩，嘴角上勾，笑出了聲。

    他已經(jīng)等不及想要看到青年吃癟的樣子了。