時(shí)候，你在前排，只要我有機(jī)會(huì)觸球，就會(huì)主動(dòng)傳球給你。你雖然上場(chǎng)時(shí)間短，但擊球擊球不少。而幾次扣球中，基本沒跟隊(duì)友打過戰(zhàn)術(shù)球，最多打了兩次前飛跟背飛?！?/br>
    嚴(yán)羽自己默默地回憶思考了一陣，然后一腦袋懵地問：“所以？”

    夏風(fēng)：“所以你可以試試跟隊(duì)長打掩護(hù)?！?/br>
    嚴(yán)羽點(diǎn)頭：“行?！?/br>
    夏風(fēng)繼續(xù)說：“我傳球距離會(huì)稍微離球網(wǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)。你擊球的時(shí)候故意落空就行。從左右沖入，空打后讓出位置，隊(duì)長會(huì)從后面助跑扣球。注意躲快點(diǎn)，別站在網(wǎng)前?；蛘吣愎室饧賱?dòng)作起跳，拉開攔網(wǎng)打半高球也行。”

    嚴(yán)羽：“那我下一球究竟是……”

    夏風(fēng)：“四號(hào)位掩護(hù)。”

    嚴(yán)羽繼續(xù)點(diǎn)頭：“行！”

    她自己想了想，未幾又問：“為什么你這么說？你怎么知道的？老子都還說子非魚安知魚之樂呢？”

    夏風(fēng)說：“因?yàn)椤愊嘞О?。?/br>
    在對(duì)方的身上，她看見了一種同樣名為老jian巨猾的素質(zhì)。

    第二局開場(chǎng)的時(shí)候，雙方打出了一個(gè)小高^潮。

    拿到機(jī)會(huì)，嚴(yán)羽按照夏風(fēng)的指示，第一球空打掩護(hù)，隊(duì)長進(jìn)行后排進(jìn)攻。

    這一球很好地?cái)_亂了Z隊(duì)陣容，她們后排為了接球一時(shí)陷入混亂，隨后二傳跟整支隊(duì)伍的站位都亂成一團(tuán)。眾人很迅速地想調(diào)整過來，但夏風(fēng)趁她們隊(duì)伍混亂，直接一傳給梁冰，來了個(gè)快速的二次進(jìn)攻。

    Z隊(duì)對(duì)于嚴(yán)羽風(fēng)格的突然轉(zhuǎn)變，開始轉(zhuǎn)變應(yīng)對(duì)策略和想法。

    對(duì)方二傳咬著唇盯了夏風(fēng)很長一段時(shí)間，似乎也在判斷。

    嚴(yán)羽無疑是一位新手，現(xiàn)在能夠大膽且順利地跑位打戰(zhàn)術(shù)球，說明這是她們一開始的安排跟配合。

    沒有比發(fā)現(xiàn)自己的想法被對(duì)方完美窺覷更叫人郁悶的了，尤其那還是一個(gè)二傳。

    然而相同的計(jì)謀很難再次生效，嚴(yán)羽的存在更適合做一個(gè)奇兵，卻長久不了。

    做不到連續(xù)得分，Z隊(duì)快速地結(jié)束了嚴(yán)羽在前排的場(chǎng)次，將她輪換到后排。

    第二局，雙方一直你來我往地焦灼到了30：28才結(jié)束。

    夏風(fēng)最后一個(gè)大膽進(jìn)攻被攔下，葬送局點(diǎn)，讓她有點(diǎn)惱怒。

    第二局結(jié)束的時(shí)候，葉陽幾個(gè)都站了起來。

    “不妙哦？”班長挪了挪屁股，也是蠢蠢欲動(dòng)，問道：“再一局是不是就要輸了？”

    “是的。”楊齊說，“那就3：0結(jié)束了?！?/br>
    葉陽拍拍自己胸口：“我去……現(xiàn)在有點(diǎn)慌。楊齊，你快分析一下，現(xiàn)在究竟是個(gè)什么走向??？”

    楊齊說：“主要比二傳水平的走向。”

    Z隊(duì)的二傳身高一米七五，夏風(fēng)一米七零，兩個(gè)人雖然存在著一定的高度差，但在隊(duì)伍中的位置和意義，其實(shí)是相近的。

    Z隊(duì)那個(gè)替補(bǔ)二傳，也是打沉穩(wěn)智囊流的。Z隊(duì)教練這種時(shí)候?qū)⑷藫Q上去，一是想訓(xùn)練球員，二應(yīng)該是想讓她們分個(gè)高下。

    “比二傳？可是我看二傳沒有傳球失誤啊?！睆埣涯笾掷锏钠孔诱f，“不是攻手跟防御的差距嗎？剛剛前面的人還說這場(chǎng)比賽的扣球成功率都很低。她們攻手發(fā)揮的怎么樣？”

    是的，本場(chǎng)比賽的扣球成功率很低。

    按照數(shù)據(jù)記錄，梁冰平時(shí)比賽的成功率在百分之五十上下浮動(dòng)。然而本場(chǎng)比賽中，大概還不到百分之四十。

    隊(duì)長也是一樣。

    幾人重復(fù)的進(jìn)攻，防守的支持，才保證了分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定。

    當(dāng)然，從結(jié)果來看，Z隊(duì)的扣球成功率比她們更低，可她們的一傳成功率高呀。

    但這并不代表就是主攻手發(fā)揮不好，相反，從實(shí)際來看，幾個(gè)球的質(zhì)量都很高。

    那么在攻手發(fā)揮穩(wěn)定的情況下，問題就不可抑制地還是落到了二傳的身上。

    傳球質(zhì)量沒有問題，攻擊質(zhì)量也沒有問題。就是傳球的位置有問題。

    二傳站在場(chǎng)上，應(yīng)該要怎樣分配球？起碼她心里得有數(shù)，整個(gè)球場(chǎng)上所有成員的站位是怎么樣的，對(duì)手張開的防守范圍是怎樣的，移動(dòng)速度是怎樣的，漏洞弱點(diǎn)最大的地方是怎樣的。

    這就是雙方二傳之間的對(duì)決了。

    楊齊說：“二傳不是把球串聯(lián)起來就好了，她腦海中其實(shí)會(huì)模擬，如果自己是一名主攻手，那么什么地方的傳球，她能夠得分，然后她就要把球傳到什么地方。單單的傳球跟攻擊是沒法在Z隊(duì)這里取得優(yōu)勢(shì)的。”

    尤其是面對(duì)這種防御高的隊(duì)伍，分析變得太重要。

    楊齊說：“你仔細(xì)觀察一下夏風(fēng)傳球的方向。第一局的時(shí)候，她的傳球一般是比較平均的，各個(gè)攻手和位置沒什么偏好性。但是第二局開場(chǎng)的時(shí)候，她明顯地將傳球集中在二號(hào)位，等吸引到對(duì)方的注意之后，又慢慢勻給四號(hào)位，幾次吸引眼球的強(qiáng)攻之后，又重新轉(zhuǎn)換風(fēng)格?！?/br>
    眾人聽得一知半解。

    楊齊：“……總之意思就是，二傳對(duì)于全局的分析能力，跟比賽結(jié)果有很大關(guān)聯(lián)?！?/br>
    老班趁著局點(diǎn)休息，默默從另外一面的座位走了回來，坐到他們旁邊，然后豎起耳朵開始偷聽。

    因?yàn)椤床欢荣悺?/br>
    他完全不懂排球的規(guī)則，就更別說沉浸其中了。翻了下網(wǎng)上的規(guī)則，發(fā)現(xiàn)晦澀難懂，還有很多語焉不詳?shù)睦@口地方，于是他干脆地放棄了。

    兩局比賽中，雙方比分都咬得非常緊，可以看出Z隊(duì)并沒有輕松到哪里去。尤其是作為全場(chǎng)跑動(dòng)攔防的那名副攻，不替換下場(chǎng)的話，以這種體力消耗程度，第五局壓力會(huì)很大。

    A隊(duì)的表現(xiàn)其實(shí)已經(jīng)很不錯(cuò)了，她們難得地?fù)巫×撕笈欧烙?。士氣一直高漲，不斷嘗試著全力進(jìn)攻，毫無松懈。

    這讓張教練沒什么好責(zé)備的，就是讓夏風(fēng)注意一下進(jìn)攻的節(jié)奏，然后把全場(chǎng)攻防平衡協(xié)調(diào)的重任，交給隊(duì)長。

    夏風(fēng)搓著自己的手指，開始反省前兩局的比賽。

    全程她都在注意對(duì)面的二傳，對(duì)面的二傳也總是狀似無意地看向她。

    那二傳的眼光相當(dāng)毒辣，只要隊(duì)伍中出現(xiàn)一絲的漏洞，緊跟著球就會(huì)出現(xiàn)在最危險(xiǎn)的位置。好像時(shí)時(shí)都有獵物在身后緊盯，那種渾身發(fā)麻的感覺，簡直叫人懈怠不得啊。

    其實(shí)幾位攻手也是很苦逼的。

    觀眾感受不到，但她們感受到了。夾在兩個(gè)二傳之間并不好受，要接夏風(fēng)的球，且攻擊節(jié)奏越來越快，她們頗為緊張。耳邊自動(dòng)奏響大魔王一樣的狂傲笑聲。

    兩個(gè)，還特么是交響曲。

    夏風(fēng)低調(diào)地抬手撓了撓額頭。

    趙曉翔忽然說：“我的后排沒有守好。”

    其實(shí)趙曉翔在后排出現(xiàn)的時(shí)候還好，連續(xù)得分的分差，基本都是在她不在場(chǎng)的時(shí)候拉出來的。

    但是她認(rèn)為，自己在后排，卻沒能為隊(duì)伍爭(zhēng)