——落地了。

    ACE球！

    C隊(duì)自由人偏了下頭，腦海中麻木地重復(fù)著“臥槽”兩個字。

    這特么也……太帥了吧。

    C隊(duì)教練吐出一口氣，抬手摸上自己的前額，小心安撫著自己的頭發(fā)。

    穩(wěn)住，不要生氣。一定要保持淡定，沒什么大不了的。

    他放下手，發(fā)現(xiàn)粘下來一根頭發(fā)，嘴角一咧，露出兇相。

    一激動，頭頂又出油了。一出油，頭發(fā)又掉了。

    他跟這二傳有仇，還是血海深仇。

    夏風(fēng)已經(jīng)拿下了五球。

    這五球?yàn)锳隊(duì)打開了一個新的局面，看著勢不可擋，還要繼續(xù)蔓延的樣子。

    C隊(duì)教練再次叫了暫停。

    飄球和跳扣球，雖然速度上有很大的差異，但是在球場上接球的話，這兩種速度都不慢，但兩種球接球方法并不同。要體感出來之后再進(jìn)行調(diào)整，其實(shí)是一件不容易的事情。加上發(fā)球區(qū)到對面的后排接球點(diǎn)的距離不算短，視力不好的同志，根本難以通過姿勢辨別出對方的發(fā)球種類。

    一傳水準(zhǔn)不好的球員，面對這種發(fā)球，還真是挺愁人的。

    “我不跟你們說她的球有多難接，我的要求是必須接起來，因?yàn)槟銈兪荂隊(duì)的球員，是國家最優(yōu)秀的隊(duì)伍！打起精神，別以為已經(jīng)要結(jié)束了，就可以放松警惕。該失的分我們已經(jīng)失夠了！如果真以為有第五局你們就等著第五局，我告訴你們，還是這種狀態(tài)的話第五局一樣完蛋！”教練的語氣也嚴(yán)厲起來，“能接受自己被A隊(duì)踩在腳下蹂^躪嗎？能接受自己倒在全運(yùn)會的第一戰(zhàn)做她們的墊腳石嗎？能忍受對面那個二傳囂張的嘴臉嗎？不能就給我贏！一傳不要木著不要動，又不是沒見過跳發(fā)球！明白了就上！打出你們自己的風(fēng)格！”

    大力跳發(fā)球？跳她妹！他要跳腳了！

    眾球員擦汗喝水，趁著這短暫的時間調(diào)整呼吸，反思自己之前的表現(xiàn)和缺點(diǎn)。

    看客在上面很給面子的尖叫，場館內(nèi)掌聲雷動。不到一半的觀眾，鼓出了滿員的氣勢。

    “五分了！”

    “拿它個二十五分！”

    “繼續(xù)不要停！快！”

    夏風(fēng)的第六球。

    C隊(duì)已經(jīng)重整旗鼓。

    C隊(duì)的攻擊是真的不好接，那種國家級一流級別的扣殺，并不是每一次都能這么幸運(yùn)。

    這次主攻手的一個暴力超手扣殺，終于突破了A隊(duì)迷一樣的防御，開始拿分了。

    C隊(duì)教練沉沉吐出一口氣。

    這種事情，有一就有二，別那么一邊倒的玄就行。

    然而緊跟著方覺曉和副攻的三號位交叉攻擊，終結(jié)了他連續(xù)得分的希望。將他還沒來得及松舒坦的氣又給憋了回去。

    副攻、主攻、接應(yīng)，以及后排進(jìn)攻，A隊(duì)的進(jìn)攻方式變得多樣靈活，難以琢磨，脫離了梁冰的一點(diǎn)式進(jìn)攻之后，隊(duì)伍實(shí)力得到大幅提升。

    多點(diǎn)式進(jìn)攻聽起來好像很簡單，但其實(shí)難的很。誰都知道這種好處，但并不是誰都能用的起來，不然孫曉也不會明知道錯誤，還依賴于梁冰一個人。

    不是傳給不同的人，就叫多點(diǎn)式進(jìn)攻了，不同的人能夠用你的傳球來得分，才是成功的攻擊。

    二傳的水準(zhǔn)如果不高，一個戰(zhàn)術(shù)球打出去，球的主權(quán)不明確，隊(duì)伍是會亂的。她要用高度、角度，告訴打掩護(hù)的人，嘿，這不是你的球。同時攻手間要有自己的默契，誰要退下，誰要上前。

    拙劣的配合可騙不了對手，那只是一場個人表演。

    張教練站著，認(rèn)真審視著球場上的人。

    這樣的人站在場上，沒有人會不喜歡她吧？看看這瘋狂的觀眾，奇跡就是她創(chuàng)造的啊。

    競技運(yùn)動是很神奇的，它總是不乏黑馬，在局勢最不利的時候，將球隊(duì)帶出絕望的深淵。

    多少人坐了好幾年的冷板凳，就是缺少一個上場的機(jī)會，而在那個機(jī)會到來之前，沒有能夠斷言，他是會一飛沖天，還是平平無奇。

    機(jī)會有時候，就是最寶貴的東西。

    她們都認(rèn)為夏風(fēng)站到前排會是一個巨大漏洞，這個漏洞會給對方創(chuàng)造得分的機(jī)會，但是仔細(xì)想想，就算前排安插著一個大高個，那個高個能為隊(duì)伍攔下幾分，或者拿到幾次一觸呢？而盤活一支隊(duì)伍，帶動整體整點(diǎn)進(jìn)攻，能為隊(duì)伍創(chuàng)造多少得分呢？后排的絕對防守和補(bǔ)漏，又能為隊(duì)伍彌補(bǔ)多少分呢？

    這個計(jì)算題是不可解的，只是事實(shí)能夠證明。

    夏風(fēng)的未來她不知道，但是起碼目前來看，沒有人能做得比她更好了。

    張教練吐出一口氣，贊許道：“好球！”

    不……不是很好。

    “給我穩(wěn)?。　盋隊(duì)教練舉著手指用力指了指夏風(fēng)，其意思不言而喻。

    集中追發(fā)夏風(fēng)！限制她的二傳！

    可以說他對夏風(fēng)的一傳水平還是沒有準(zhǔn)確的認(rèn)知。

    A隊(duì)后排自從多了一個夏風(fēng)，就變成了雙自由人的隊(duì)伍，加上梁冰作為主攻技術(shù)還是很全面的，后排像鐵桶一樣頑強(qiáng)，這球就變得特別的……黏。

    有種在跟日本隊(duì)打的感覺，走的跟Z隊(duì)一個風(fēng)格，球怎么都落不了地，比起前面那幾個干脆一擊斃命的球，攻防轉(zhuǎn)換不停，特別心累。

    打不到我，你打不到我，你來啊，有本事你來啊。

    來他妹！

    他悔了。

    一直到A隊(duì)分?jǐn)?shù)過了20，C隊(duì)也沒能追回比分。

    看樣子，她們真的要進(jìn)入第五局了。

    這時后排夏風(fēng)被輪轉(zhuǎn)入前排，張教練沒有將她換下來。

    C隊(duì)教練兩根手指搓著自己散落下來的碎發(fā)，并不認(rèn)為這是一個反超的機(jī)會，相反他倒是希望能把夏風(fēng)輪下去，這樣打起來感覺會更輕松一點(diǎn)。

    果然，她們的攻手得分率一向很高，而A隊(duì)也不甘示弱。雙方比分一來一往，保持的很穩(wěn)定。并在夏風(fēng)再次轉(zhuǎn)入后排的時候，不幸地結(jié)束了第四局。

    那教練嘆了口氣。

    那五分失的實(shí)在是……太讓他痛心了。不應(yīng)該的。他也小看夏風(fēng)了。不僅小看了夏風(fēng)，還小看了其他的攻手。

    如果說A隊(duì)的攻手原先能發(fā)揮出潛能的80%——準(zhǔn)確來說是80%都不到，另外幾人在前幾局基本是梁冰的陪襯——而現(xiàn)在卻被激發(fā)出100%的實(shí)力。整個隊(duì)伍煥然一新，所有攻點(diǎn)都被盤活了。

    說不出哪里不一樣……這特么根本就是兩個隊(duì)伍??！要說哪里一樣就是一樣的討厭！

    C隊(duì)教練單手叉腰，陰晦看著球場。

    問：重度梁冰依賴癥應(yīng)該怎么克服？

    答：換一個二傳可破。

    媽的！有本事也給他們上一個二傳！

    張教練打球靠的是選人的玄學(xué)吧？都是哪里找來的外援？他都沒聽過！

    他恨！

    A隊(duì)和C隊(duì)的隊(duì)伍，最終還是不可避免