：“姐你夢(mèng)到什么了？很嚇人嗎？”

    “嗯，很嚇人?！?/br>
    “很嚇人很嚇人?！?/br>
    她已經(jīng)好幾年不曾做過(guò)這個(gè)夢(mèng)了，也許是近來(lái)太過(guò)擔(dān)憂楊桃，所以才會(huì)重新做到這個(gè)夢(mèng)。

    “到底是什么？說(shuō)出來(lái)就不嚇人了。”

    楊杏兒含著眼淚笑了：“不要，說(shuō)出來(lái)我不害怕了，別嚇壞了你?！彼媚樔ゲ錀钐遥辈涞臈钐乙荒槣I水。

    姐妹倆悄悄下床去外面打水洗臉，驚動(dòng)了睡在隔壁房間里的吳英玉，她含含糊糊問(wèn)：“你們干嘛呢？”

    “沒事，起來(lái)喝口水?！?/br>
    在院子里值夜的大嘴也搖著尾巴蹭過(guò)來(lái)，在姐妹倆腳邊打轉(zhuǎn)，楊杏兒一腔悲意就被這條蠢狗給蹭沒了，輕輕踢它：“大嘴走開！”

    月亮高掛中天，亮的出奇，星辰寥落，楊桃兒興致大發(fā)：“姐，不如咱們看會(huì)月亮吧！”

    楊杏兒笑罵：“神經(jīng)！”聲音還帶著哭過(guò)之后的啞音，但是笑意難掩：“還不趕緊睡，明天發(fā)卷子，小心挨揍！”

    楊桃兒篤定：“才不會(huì)！”還小聲開玩笑：“再說(shuō)，我也不會(huì)傻站著挨打啊，我會(huì)跑啊。”

    楊杏兒：“……”真是拿這個(gè)丫頭沒辦法了。

    第二天早晨進(jìn)學(xué)校，先站在cao場(chǎng)上升國(guó)旗，然后聽完了校長(zhǎng)每周一次的例行講話，各班解散回教室，班里也洋溢著一股即將揭曉謎底的氣氛。

    大家心里都仿佛揣著張看不到的底牌，不到揭曉的最后一刻，都不敢下定論。

    早讀課就在大家焦慮的等待之中被消磨過(guò)去了，雖然聽著教室里讀書聲瑯瑯，但其實(shí)大家的心思都不在書本上。

    第一節(jié)課，夏蕓挾著厚厚一沓卷子踩著鈴聲如約而至。

    第六十六章

    語(yǔ)文是一門特別有意思的人文學(xué)科, 不同的老師上課都有不同的風(fēng)格, 有的好像師從催眠大師, 講起課來(lái)令人昏昏欲睡；有的不知道是不是跟諧星偷師, 生動(dòng)幽默。

    如果有幸遇上一位面廣，且有獨(dú)立思考能力, 口才亦佳的老師, 上語(yǔ)文課就是一種享受。

    知識(shí)淵博的老師能從一首古詩(shī)或者一篇課文節(jié)選拓展出背后的社會(huì)趣聞與人文佳話, 以及那些早已經(jīng)湮沒在歷史塵埃里的有趣的靈魂，讓學(xué)生徜徉在語(yǔ)言的深海里, 感受文字之美，感受那些剎那之間閃光的思想火花。

    若是不幸遇上一位腹中空空只識(shí)得中國(guó)字兒的語(yǔ)文老師, 小學(xué)寫生字總結(jié)段落大意概括中心思想抄寫古詩(shī)正反義詞再能用流水帳的方式寫幾篇作文……差不多就能把語(yǔ)文糊弄過(guò)去了。

    好好一門學(xué)科，教的味同嚼蠟, 學(xué)的馬馬虎虎，最大的功能大概就是認(rèn)識(shí)了很多方塊字, 但對(duì)方塊字背后所蘊(yùn)含的文化意義全然不知。

    楊桃的同桌朱文霞也是個(gè)書蟲，雖然酷愛抄作業(yè)，但是她本人卻十分好讀書，按照她的說(shuō)法, 凡是有字兒的都能拉過(guò)來(lái)讀的津津有味, 不限于散文名著兒童文學(xué)連環(huán)畫, 就連養(yǎng)豬致富手冊(cè)都能吸引她從頭看到尾。

    小學(xué)六年級(jí)放暑假的時(shí)候她還磨著爸媽要實(shí)踐一番, 捉只豬崽來(lái)養(yǎng), 被父母聯(lián)手鎮(zhèn)壓, 才不得不掐滅了這個(gè)念頭。

    “生字一寫好幾篇，還要帶拼音組詞，手都要變成雞爪子了！就算是笨蛋也早就寫會(huì)了吧？語(yǔ)文老師拿我們當(dāng)智障教！糊弄著糊弄著小學(xué)就畢業(yè)了。”這朵奇葩吐槽起她的小學(xué)語(yǔ)文老師不遺余力：“我都快對(duì)語(yǔ)文課厭學(xué)了。”

    漂亮的夏蕓老師滿足了她對(duì)語(yǔ)文老師的所有幻想，不但性格好，面廣，課堂氛圍還輕松而愉快，就連發(fā)卷子碰到學(xué)生考的不理想，都是笑瞇瞇的鼓勵(lì)：“是不是老師課講的好，讓你們對(duì)語(yǔ)文課失去了興趣？”

    學(xué)生通紅著臉接過(guò)卷子，喃喃檢討：“老師，下次我會(huì)認(rèn)真點(diǎn)！”

    “那老師可記著你的話啊，下次細(xì)心點(diǎn)，記得把天涯上面的山字取掉，你一張卷子兩個(gè)涯字都錯(cuò)了！”

    學(xué)生點(diǎn)頭如搗蒜：“老師我一定記得！”

    語(yǔ)文卷子是從最低分排到最高分的，夏蕓老師還很是照顧學(xué)生的面子，并沒有當(dāng)堂公布分?jǐn)?shù)，但每一張卷子都能點(diǎn)評(píng)兩句丟分的原因，這才把卷子發(fā)到學(xué)生手中去。

    本來(lái)每個(gè)學(xué)生前往講臺(tái)上去領(lǐng)卷子內(nèi)心都充滿了忐忑，但從第一名學(xué)生開始她就壓根沒有為難學(xué)生的意思，領(lǐng)到卷子的學(xué)生走回座位，沒有領(lǐng)到的學(xué)生伸長(zhǎng)了脖子去窺視周圍已經(jīng)領(lǐng)到的同學(xué)的成績(jī)，以此來(lái)預(yù)估自己的分?jǐn)?shù)。

    班上五十二名同學(xué)，她用了大半節(jié)課來(lái)發(fā)卷子，朱文霞領(lǐng)到卷子之后，又先后有七名學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)，最后才輪到楊桃。

    楊桃往講臺(tái)上去的時(shí)候，班上同學(xué)都拿到了自己的卷子，對(duì)她的成績(jī)特別好奇，更為好奇夏老師會(huì)如何點(diǎn)評(píng)她的卷子。

    哪知道夏蕓將楊桃的卷子正正反反看了兩遍，最后笑瞇瞇遞給她，居然一句評(píng)語(yǔ)也沒有：“下去吧?！?/br>
    全班同學(xué)：“……”這就完了？

    楊桃接過(guò)卷子看到上面的數(shù)字坐回座位，夏蕓才宣布：“這次我們班上語(yǔ)文第一名是楊桃同學(xué)，她除了作文扣了兩分之外，其余題全部答對(duì)，大家要向她學(xué)習(xí)！”

    教室里響起稀稀拉拉的掌聲，夏蕓仿佛還怕大家的震憾不夠似的，再次拋下了個(gè)炸彈：“楊桃不但是班級(jí)第一，還是年級(jí)各科跟總分第一！”

    掌聲熱烈起來(lái)，或羨慕或嫉妒或崇拜的眼神遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的飄過(guò)來(lái)，楊桃坐的穩(wěn)如泰山，常年雄踞年級(jí)第一的寶座，她都已經(jīng)習(xí)慣了。

    朱文霞小聲說(shuō)：“猴哥，我很想看看李老師的臉色！”

    坐的近的同學(xué)不小心偷聽到她的話，都是會(huì)心一笑，大約報(bào)著跟她同樣的心思，巴不得語(yǔ)文課趕緊結(jié)束。

    “李老師招你惹你了啊？”楊桃很想拯救一下這貨走失的心靈，低笑：“八戒，你不能歧視心理不健康的人，要以關(guān)懷寬容的態(tài)度來(lái)對(duì)待老李?。　?/br>
    朱文霞偷笑：“你這是得了便宜還賣乖，差點(diǎn)沒把老李氣個(gè)半死，還在這里裝寬容。”

    李薇暴躁易怒，挑剔與刻薄都寫在臉上，除了被她嚴(yán)重傷害過(guò)的學(xué)生一時(shí)半會(huì)走不出陰影，可是這件事情于旁人的害處其實(shí)低于對(duì)她自己的傷害。

    她以很挑剔的眼光來(lái)找別人的麻煩，刻薄的言辭來(lái)對(duì)別人，但同時(shí)也影響著她的情緒，讓她從來(lái)沒有一刻能夠享受到內(nèi)心的安寧，總是無(wú)時(shí)無(wú)刻不處于負(fù)面情緒，苦多樂(lè)少。

    楊桃是名善解人意的好學(xué)生，本著不為難老師的態(tài)度，輪到數(shù)學(xué)課早早主動(dòng)搬著凳子去教室外面坐著了。

    李薇遠(yuǎn)遠(yuǎn)挾著卷子過(guò)來(lái)，見到楊桃居然一本正經(jīng)坐在教室后門口，嘴角下拉，冷哼一聲直接跨進(jìn)了教室。

    相比于語(yǔ)文課堂上的和風(fēng)細(xì)雨，數(shù)學(xué)