表述題。

    題目是，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，主要說(shuō)的是小貓看見(jiàn)農(nóng)民種什么農(nóng)作物，在秋天便能收獲很多這樣的農(nóng)作物，所以小貓就把小魚(yú)種在了地里。

    問(wèn)題有三個(gè)，第一個(gè)問(wèn)的是這篇短文有幾個(gè)自然段？

    這個(gè)問(wèn)題，曦曦只是掃了一眼，便看出了是有三個(gè)自然段。

    當(dāng)然，這題本來(lái)就不難，考察的只是小朋友平時(shí)有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，有沒(méi)有記得老師平時(shí)掛在嘴邊的自然段的概念！

    后面兩個(gè)問(wèn)題就有意思了！第二個(gè)問(wèn)的是小貓會(huì)收到很多小魚(yú)嗎？為什么？第三個(gè)問(wèn)題就屬于發(fā)散思維的題目，讓考生給小貓出主意，如何才能讓小貓收到很多小魚(yú)？

    這樣的題目，應(yīng)該難不倒曦曦，甚至連蘭馨估計(jì)都難不倒。

    畢竟，在春田幼兒園的時(shí)候，兩個(gè)小姑娘都做過(guò)飼養(yǎng)小金魚(yú)、做觀察報(bào)告的事情，而且，到現(xiàn)在蘭馨家的大魚(yú)缸里都有很多小魚(yú)。

    第二個(gè)問(wèn)題下面，只見(jiàn)曦曦認(rèn)真地在寫(xiě)著：“不會(huì)有很多小魚(yú)，因?yàn)樾◆~(yú)住在水里，不住在地里?！?/br>
    第三個(gè)問(wèn)題，曦曦想了想自己活得小金魚(yú)的途徑，頓時(shí)有了好主意，只見(jiàn)她在下面一筆一劃，很工整地寫(xiě)著：“可以告訴爸爸，爸爸會(huì)給小貓買(mǎi)很多小魚(yú)?！?/br>
    唔……

    這個(gè)答案。不知道老師覺(jué)得對(duì)不對(duì)，反正曦曦覺(jué)得自己這樣寫(xiě)是沒(méi)有錯(cuò)的！

    ……

    當(dāng)然，做試卷對(duì)于曦曦來(lái)說(shuō)，沒(méi)有太大的挑戰(zhàn)性，小姑娘的歡喜，是來(lái)自于即將就要結(jié)束的考試。

    考完了語(yǔ)文，就可以放假，放假的話(huà)，就可以跟著爸爸、mama去玩！

    進(jìn)入小學(xué)之后，曦曦雖然還是喜歡在學(xué)校和小伙伴們?cè)谝粔K玩耍的感覺(jué)，但她對(duì)上學(xué)卻沒(méi)有了以前喜歡去幼兒園的那股勁頭！

    因?yàn)樯闲W(xué)后，爸爸都不給曦曦請(qǐng)假了，不請(qǐng)假的話(huà)，曦曦就只能看著mama飛來(lái)飛去，或者爸爸出差幾天，都沒(méi)有辦法跟著過(guò)去玩！

    慢慢長(zhǎng)大，才知道假期的珍貴?。?/br>
    這不，還在考語(yǔ)文的時(shí)候，小姑娘便心里激動(dòng)起來(lái)，甚至，做著題，都有些走神，寫(xiě)完一道題目的答案，她甚至還會(huì)停下來(lái)愣上幾分鐘，腦袋里浮想聯(lián)翩：

    等放假了，爸爸說(shuō)要去港城玩，因?yàn)殛惒_(kāi)演唱會(huì)了……

    港城應(yīng)該很好玩吧？聽(tīng)爸爸說(shuō)，那兒有超級(jí)大的游樂(lè)園！

    還好，在一邊巡視而過(guò)的李若嵐及時(shí)地發(fā)現(xiàn)了曦曦的走神，她嚴(yán)肅地在曦曦的桌子上敲了敲，把這個(gè)愛(ài)幻想的小姑娘飄遠(yuǎn)了的思緒給拉回來(lái)。

    “認(rèn)真答題，如果做完了，就要認(rèn)真檢查一遍！”李若嵐敲完曦曦的桌子，便往前走去，但她的提醒聲，卻是在教室里回蕩。

    這個(gè)提醒，主要是給曦曦的，但也是說(shuō)給了所有的小朋友聽(tīng)。

    曦曦回過(guò)了神，這才不好意思地吐了吐小舌頭，連忙認(rèn)真地做起了最后一道看圖說(shuō)話(huà)題。

    最后一道題是作文題的雛形，對(duì)于一年級(jí)的小朋友們來(lái)說(shuō)，還是有一定難度的，還好，曦曦前面做得比較快，盡管走神了一會(huì)兒，還是有充裕的時(shí)間完成這道題。

    不過(guò)，曦曦做這道題，是她這場(chǎng)考試最后認(rèn)真的時(shí)候了。做完之后，盡管小姑娘有聽(tīng)李老師的話(huà)，翻開(kāi)前面檢查起來(lái)，可是小姑娘已經(jīng)有些心不在焉了。

    試問(wèn)，曦曦一邊看題目，一邊偷瞄著教室前面的時(shí)鐘，期盼著時(shí)間啪嗒啪嗒地一分一秒的度過(guò)，這樣子檢查，怎么可能發(fā)現(xiàn)得到問(wèn)題？

    過(guò)了十來(lái)分鐘，終于，在曦曦歡呼雀躍的眼神中，時(shí)鐘的指針走到了它該出現(xiàn)的位置，而學(xué)校內(nèi)也響起了刺耳的鈴聲。

    “好的，每個(gè)小朋友停止答卷，將你們的筆蓋好，放在筆袋里，然后雙手放到身后，老師現(xiàn)在要收試卷了！”李若嵐認(rèn)真地說(shuō)道。

    教室里響起了一些焦急的“唔唔”聲，有幾個(gè)還沒(méi)做完的小朋友，急壞了，還在哆哆嗦嗦地寫(xiě)著，不肯按照老師說(shuō)的那樣把手放在身后。

    曦曦倒是很乖巧，都快放假了，小姑娘喜上眉梢，眉目間都帶著歡快的笑意，就想等老師快點(diǎn)收完試卷，她可以跟蘭馨一起回家。

    當(dāng)然，事情的發(fā)展，也還算順利，至少看上去是這樣的，李若嵐收完試卷后，宣布考試結(jié)束。

    “不過(guò)，每個(gè)小朋友都不要急，聽(tīng)老師說(shuō)完，這個(gè)月的十六日，也就是下周三，請(qǐng)大家在上午十點(diǎn)的時(shí)候，準(zhǔn)時(shí)回到學(xué)校，來(lái)領(lǐng)你們的學(xué)生手冊(cè)和寒假作業(yè)，到時(shí)候老師會(huì)在學(xué)生手冊(cè)上寫(xiě)上你們考試的成績(jī)，以及這個(gè)學(xué)期的綜合評(píng)分，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)等等，希望下個(gè)學(xué)期大家再回學(xué)校的時(shí)候，都有所進(jìn)步！”李若嵐侃侃而談。

    但此刻，不只是曦曦，小朋友們的心都已經(jīng)飛出了教室外面，李若嵐知道自己說(shuō)了也是白說(shuō)，回頭還得給家長(zhǎng)們發(fā)短信。

    “好吧，今天就到這里，小朋友們都回家吧，路上注意安全，寒假快樂(lè)！”李若嵐笑道。

    “老師再見(jiàn)！”

    “老師寒假快樂(lè)！”

    小朋友們的回應(yīng)此起彼伏。

    曦曦也是跟著喊著，手上卻是麻利地收拾起了自己的小書(shū)包，咯咯地笑著，蹦蹦跳跳地找向了蘭馨：“馨兒，我們回家吧！”

    ……

    小朋友們都回家了，李若嵐卻還沒(méi)有休息，她帶著卷子，回到辦公室，準(zhǔn)備批改幾張，等到傍晚再跟劉萱萱一起回去。

    在十六號(hào)之前，老師們都不得清閑，不僅要批改試卷，還要登記分?jǐn)?shù)，以及最麻煩的書(shū)寫(xiě)。

    這是當(dāng)班主任每個(gè)期末最重要的工作，寫(xiě)一兩個(gè)沒(méi)什么難度，難就難在要寫(xiě)六十個(gè)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)，李若嵐還是很盡責(zé)的老師，她會(huì)認(rèn)真地給每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)有針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)，這就需要花費(fèi)很多心思和時(shí)間了！

    所以，趁著還沒(méi)到傍晚，先抓緊時(shí)間批改試卷吧！

    改了幾張，李若嵐發(fā)現(xiàn)有一張?jiān)嚲肀容^不錯(cuò)，不僅字寫(xiě)得工整好看，而且她在前面基本上沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么錯(cuò)誤，似乎是全對(duì)的！

    這么漂亮的一排排對(duì)號(hào)，李若嵐當(dāng)然會(huì)稍微關(guān)注一下。

    “這個(gè)字跡，如果沒(méi)有猜錯(cuò)的話(huà)，應(yīng)該是……楊曦的試卷吧？”李若嵐想著，稍微鼓起裝釘著的側(cè)邊，看答卷者的姓名。

    “空白？？”

    第四章來(lái)得晚了，抱歉啊！

    第九百七十六章 港城見(jiàn)聞

    試卷沒(méi)寫(xiě)名字！

    一開(kāi)始李若嵐還以為自己看錯(cuò)了，便拿筆尖戳起裝訂試卷的訂書(shū)釘，將試卷拆了開(kāi)來(lái)——本來(lái)這也只是為了批改方便才裝訂起來(lái)的，檢查完，待會(huì)再訂上去就好。

    但檢查后，李若嵐發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有看錯(cuò)，那張?jiān)嚲砩洗_實(shí)沒(méi)有寫(xiě)上名字！

    “是那個(gè)馬大哈漏寫(xiě)了名字？”李若嵐暗暗嘀咕起來(lái)，她已經(jīng)猜出了正主，不過(guò)還是要