著要耍賴的他頓時(shí)聽話了，把通訊錄剩下的信息快速寫完并迅速交還給了魯儀。

    魯儀看了看通訊錄，確認(rèn)沒問題以后，笑著說：“嗯，謝謝。那我有事先走了。區(qū)小狼，下次見。”

    “哦，下次見?！北淮驌舻降膮^(qū)承朗無精打采地隨口回了一句。過了會(huì)兒，他突然反應(yīng)過來，對(duì)著魯儀的背影大喊：“欸，你這不是還記得我么？喂，魯小一！”

    就知道這家伙小心眼，剛才又不是故意的，干嘛要裝作不認(rèn)識(shí)！

    可是魯儀卻頭也不回地走掉了。下課上課的人交織來往，穿梭在他們中間，只是一個(gè)眨眼，區(qū)承朗就失去了魯儀的身影。

    “噗！”周漢欽知道自己這么做是不道德的，可是……

    “哈哈哈你到底是怎么得罪人家的？人家一點(diǎn)也不待見你的樣子嘛哈哈哈哈?！?/br>
    區(qū)承朗橫了他一眼，但除此之外，他也沒辦法再多做什么。

    因?yàn)檫B他覺得自己很愚很丟臉。

    “該死的魯小一，你給我等著！”

    ※

    說起區(qū)承朗和魯儀之間的孽緣，那就要追溯到十二年前，他們第一次見面的時(shí)候。那是在小學(xué)二年級(jí)的開學(xué)日，因?yàn)閮扇硕歼t到了，而且就只剩下最后的一張桌子空著，所以兩人自動(dòng)變成了同桌。

    面對(duì)一群小蘿卜頭，班主任也不會(huì)不人道地在開學(xué)第一天就進(jìn)入上課狀態(tài)，于是就想以輕松的氛圍讓大家相互熟悉。

    第一步，認(rèn)識(shí)你的同桌。

    “你好，我是魯儀。”剪著一頭短發(fā)的魯儀說話方式相對(duì)于孩童來說較為低沉老練，帶著一股可愛的小大人氣息，rourou的小臉蛋就像是一團(tuán)麻薯，讓人忍不住想要捏一捏，抱一抱。

    “你……你好，我是區(qū)……區(qū)承朗?！眳^(qū)承朗結(jié)結(jié)巴巴地自我介紹著，瘦小的身體就像個(gè)小乞丐一樣，雖然衣服什么的干凈整潔，但是畏畏縮縮的樣子實(shí)在是令人看不下去。

    魯儀的視線悄悄在他桌子上的東西上掃過。田字本上碩大的“區(qū)承朗”不打一聲招呼就映入魯儀的眼底，連筆盒的鐵蓋上都是“區(qū)承朗”三個(gè)字。雖然字跡歪歪扭扭的，很不好看，但也足夠魯儀知道這個(gè)人叫“區(qū)承朗”，否則就以他剛才那含糊不清的發(fā)音，魯儀一點(diǎn)也不敢確保自己不會(huì)把這家伙叫做“喂喂喂”。

    “你知道我的名字怎么寫嗎？來，我教你。”老師說等會(huì)兒會(huì)讓大家到講臺(tái)上在黑板寫同桌的名字，魯儀對(duì)于這個(gè)區(qū)承朗可以把自己的名字寫對(duì)這件事一點(diǎn)也不抱期待，所以為了以防萬一，以及得讓他學(xué)會(huì)“魯儀”的寫法才行。

    “哦。”面對(duì)自帶氣場(chǎng)的魯儀，區(qū)承朗本能地選擇了服從，很聽話地打開田字本，從筆盒里拿出鉛筆，然后蓋上筆盒蓋時(shí)，開心地指著筆盒蓋上的名字，說，“這個(gè)是我名字?！?/br>
    “嗯，我知道怎么寫了。”魯儀從自己的筆盒里拿出一只鉛筆，區(qū)承朗立刻很自動(dòng)自覺地把自己嶄新的田字本推了過來。魯儀也不客氣，提筆就在第一頁第一格上端端正正寫了一個(gè)“魯”字，一邊寫一邊講解道：“來，看清楚了，‘魯’字上面是一個(gè)‘魚’，下面是一個(gè)‘日’，知道了嗎？把兩個(gè)字上下結(jié)構(gòu)放在一個(gè)格子里就好了?！?/br>
    區(qū)承朗很認(rèn)真地看魯儀在自己田字本上一筆一劃寫下她的名字，等到魯儀轉(zhuǎn)頭看他時(shí)，他說：“嗯，我看清楚了?！?/br>
    “不只是看清楚，還要學(xué)會(huì)?！濒攦x糾正了區(qū)承朗的學(xué)習(xí)態(tài)度，接著說，“‘儀’字呢，是……”

    “啊，這個(gè)字我知道怎么寫。”區(qū)承朗興奮地打斷了魯儀。

    魯儀詫異地看著他，問：“你知道？”

    區(qū)承朗用力點(diǎn)頭，驕傲地說：“嗯，我學(xué)過！”

    看來這人不像是那么笨嘛。魯儀欣慰地想著。

    “那現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)怎么寫‘魯’，好不好？”魯儀笑著說道。

    見魯儀露出笑容，區(qū)承朗更興奮了，覺得自己得到了這個(gè)看上去很可怕的同桌的信賴，這種滿足感就如同吃了一個(gè)很甜很甜的水果蛋糕，快樂得不得了，樂得他很順從地笑嘻嘻回道：“好！”

    熟悉了之后，逐漸放開的區(qū)承朗不像第一眼看到的那樣唯唯諾諾，令人討厭了。魯儀看著他笑瞇瞇的小臉兒，覺得區(qū)承朗就像是小動(dòng)物一樣，開始時(shí)充滿了戒備，然后在主人的撫摸下慢慢放松了警惕心，最后是全心全意地付出，笨得實(shí)在是可愛，使得魯儀教他寫字都忍不住放柔了聲音。

    但事實(shí)證明，魯儀太快下結(jié)論了，就算她表現(xiàn)得比一般小孩子更加聰穎，可她還是免除不了小孩子天真的特性。

    正因如此，魯儀才明白了一件事：人，是不可以寵的。

    “有誰想要主動(dòng)上來寫寫你同桌的名字嗎？”班主任問。

    一群小蘿卜頭如同雨后春筍般紛紛舉手，有的甚至還站了起來，小手舉得高高的，生怕老師沒見到他。

    例如區(qū)承朗。

    “老師，我我我！”

    這么踴躍的態(tài)度果然令老師注意到他了，所以區(qū)承朗和魯儀就這么光榮地在眾艷羨的目光下被選中。他們站起身，仿佛漫步在紅地毯一樣地走上講臺(tái)，拿起粉筆，豪情壯志、大氣磅礴地在黑板上簽下對(duì)方的名字。

    魯儀果然是聰明的孩子，雖然剛才她并沒有練習(xí)，可就憑適才的那幾眼，她就可以順暢地寫出區(qū)承朗的名字，刷刷刷的幾下，一個(gè)“區(qū)”一個(gè)“承”就完成了。

    這時(shí)候，魯儀的眼角余光悄悄往旁邊一瞄。區(qū)承朗正寫完“魯”字，雖說還是歪歪扭扭的毛毛蟲模樣，但至少辨認(rèn)得出來。

    魯儀暗自滿意地點(diǎn)頭，剛把視線收回來，準(zhǔn)備寫下最后一個(gè)“朗”字時(shí)，隔壁的區(qū)承朗突然大聲喊到：“我寫完了！”

    這么快？魯儀驚訝地往那邊看去。

    然后，她看到了在歪歪扭扭的毛毛蟲右邊，是一條筆直的、飛揚(yáng)的橫線，透過這簡單的線條就可以感覺到作者那毫無保留的歡欣雀躍、等待表揚(yáng)的激動(dòng)心情。

    于是，區(qū)承朗小蘿卜頭眼睛閃閃發(fā)光地看著班主任，滿臉驕傲地站在自己寫的粉筆字下邊，等著老師以及自己新同桌對(duì)自己的肯定。

    他一點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)老師的憋笑，還有他的新同桌的黑臉。

    魯儀徐徐地把頭轉(zhuǎn)了回來，看著自己寫的那兩個(gè)端正的字，不語。

    區(qū)承朗卻誤以為魯儀忘記怎么寫他的名字了，焦急地小聲道：“魯一？”

    魯儀瞥了區(qū)承朗一眼，然后默默地抬起手，白色粉筆點(diǎn)在了“承”的右邊不遠(yuǎn)處——一撇，彎勾，再一撇，一點(diǎn)，橫折，橫，橫，豎勾，一撇，最后一捺，完成。

    區(qū)承朗愣愣地看著魯儀寫的自己名字，過了會(huì)兒，“哇”的一聲哭了。

    “我不是狼！我認(rèn)得這個(gè)字，這是大灰狼！我不是壞人！”